Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -66 Страница

Принципы организации учебных ДИ;
Принципы организации учебно-познавательной деятельности;
Принципы организации социального консультирования.;
Принципы организации педагогического процесса;
Принципы организации педагогического процесса;
ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ Принципы как категория дидактики;
Принципы обучения как категории дидактики;
Принципы обучения как категории дидактики;
Принципы морального воспитания 9 страница;
Принципы морального воспитания 8 страница;
Принципы морального воспитания 7 страница;
Принципы морального воспитания 6 страница;
Принципы морального воспитания 5 страница;
Принципы морального воспитания 4 страница;
Принципы морального воспитания 3 страница;
Принципы морального воспитания 21 страница;
Принципы морального воспитания 20 страница;
Принципы морального воспитания 2 страница;
Принципы морального воспитания 19 страница;
Принципы морального воспитания 18 страница;
Принципы морального воспитания 17 страница;
Принципы морального воспитания 16 страница;
Принципы морального воспитания 15 страница;
Принципы морального воспитания 14 страница;
Принципы морального воспитания 13 страница;
Принципы морального воспитания 12 страница;
Принципы морального воспитания 11 страница;
Принципы морального воспитания 10 страница;
Принципы морального воспитания 1 страница;
Принципы конструирования форм организации педагогического процесса;
Принципы комплектования специальных учреждений;
Принципы и сущность программированного обучения;
Принципы и сущность классификации методов;
ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ТЕСТИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ;
Принципы и методы обучения;
Принципы и критерии отбора содержания общего образования;
Принципы и критерии отбора содержания образования. Проектирование содержания образования.;
Принципы и закономерности педагогического;
Принципы деятельности совместных органов самоуправления;
ПРИНЦИПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ОСНОВНЫХ БОЛЕВЫХ ПРИЕМОВ;
Принципы воспитания и обучения;
Принципы возрастной периодизации.;
Принципиальные особенности реакций организма спортсменов на стандартные и предельные нагрузки.;
Принципи, шляхи і засоби перевиховання;
Принципи функціонування і саморегуляції складних;
Принципи управління загальноосвітніми навчально-виховними закладами;
Принципи реалізації методу;
Принципи педагогічного процесу;
Принципи організації і методи лікувально-профілактичної;
Принципи навчання, їх об’єктивний характер. Сутність і шляхи реалізації принципів навчання.;
Принципи навчання у ВШ, їх відмінність від принципів навчання у загальноосвітній школі.;
Принципи навчання та дидактичні правила їх реалізації;
Принципи і методи морального виховання.;
Принципи виховання, їх характеристика.;
Принципи виховання Й.ПестАлоцці;
Принципи виховання за Ж.-Ж. Руссо;
Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых предполагает реализацию возрастного и индивидуального подходов.;
Принцип сознательности и активности;
Принцип сознательности и активности;
ПРИНЦИП СОЗНАТЕЛЬНОСТИ И АКТИВНОСТИ;
Принцип систематичності й послідовності навчання.;
Принцип систематичности и последовательности;
ПРИНЦИП СИСТЕМАТИЧНОСТИ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ;
Принцип связи физического воспитания с практикой жизни;
ПРИНЦИП СВЯЗИ ТЕОРИИ С ПРАКТИКОЙ;
Принцип связи теории с практикой;
Принцип розвитку К. (за А.С. Макаренко).;
Принцип ранней педагогической помощи;
Принцип прочности и действенности результатов образования, воспитания и развития.;
Принцип природосообразности — один из старейших педагогических принципов.;
Принцип природосообразности воспитания;
Принцип поступовості і систематичності знань;
Принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующих воздействий;
Принцип открытых перспектив;
Принцип оздоровительной направленности физического воспитания;
Принцип объективного учета деятельности школьного коллектива;
Принцип непорушності державних кордонів;
Принцип народності виховання;
Принцип народности К. Д. Ушинского;
Принцип наглядности обучения;
Принцип коррекции «снизу вверх».;
Принцип доступности и индивидуализации;
Принцип гуманизации воспитания. Личностный подход.;
Принцип всестороннего и гармоничного развития личности;
Принцип вправ і міцного оволодіння знаннями і навиками;
Принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания;
Пример— воспитательный метод исключительной силы. Его воздействие основывается на известной закономерности: явления, воспринимаемые зрением, быстро и без труда запечатлева-70;
ПРИМЕРЫ ТВОРЧЕСКИХ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАНИЯ;
Примеры создания технологических карт;
ПРИМЕРЫ СОВРЕМЕННЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ;
Примеры оформления библиографических описаний;
Примеры методических приемов, предъявляющих повышенные требования к координации движений при выполнении привычных действий;
Примерный состав участников деловой игры;
Примерный словарь самостоятельной речи;
Примерный перечень тем докладов и рефератов;
Примерный перечень тем докладов и рефератов;
Примерный перечень тем докладов и рефератов;
Примерный перечень тем докладов и рефератов;
Примерный перечень тем докладов и рефератов;
Примерный перечень тем докладов и рефератов;
Примерный перечень тем докладов и рефератов;
Примерный перечень тем докладов и рефератов;
Примерный перечень тем докладов и рефератов;
Примерный перечень практических заданий;
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ К ЗАЧЕТУ;
Примерный перечень вопросов, выносимых на экзамен;
Примерный перечень вопросов по предмету;
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ВСЕЙ ДИСЦИПЛИНЕ;
Примерный перечень вопросов к экзамену;
Примерный перечень вопросов к зачету;
Примерный перечень вопросов к зачету;
Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену;
Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену;
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ УМШ ДЛЯ РАЗНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ;
Примерные темы рефератов, курсовых работ;
Примерные темы рефератов, курсовых работ;
Примерные тексты для индивидуального иллюстрирования (не менее трех книг за год).;
Примерные математические задания для дошкольников, развивающих у детей элементарные представления о числе и цифре;
Примерные математические задания для дошкольников, развивающих у детей элементарные представления о счете и количестве;
Примерные математические задания для дошкольников, развивающих у детей элементарные представления о множестве;
Примерные коррекционно-развивающие упражнения;
Примерные исполнительские программы;
ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАНИЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
Примерное штатное расписание лагеря;
Примерное распределение учебных часов;
Примерная тематика рефератов;
Примерная тематика рефератов;
Примерная тематика реферативных работ;
Примерная тематика курсовых проектов (работ);
Примерная тематика курсовых и дипломных работ;
Примерная тематика дипломных работ по курсу;
Примерная тематика выпускных квалификационных работ;
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА СОСТАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧАЩЕГОСЯ;
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА СОСТАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА.;
Примерная схема самоанализа спортивного праздника;
Примерная схема психолого-педагогической;
Примерная схема оценки уровней выполнения заданий на составление рассказа-описания;
Примерная схема отчета студента о педагогической практике;
Примерная схема наблюдения и анализа урока физики;
Примерная схема анализа урока проблемного типа;
Примерная схема анализа урока;
Примерная схема анализа урока;
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА;
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА;
Примерная система физкультурно-оздоровительной работы;
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА КОНКУРСА;
Примерная программа воспитания и социализации обучающихся;
Примерная методика оценки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации;
Пример описания литературных источников;
Пример конкретизации целей урока;
Пример из опыта работы учителя;
Пример балансировки эмоциональной, когнитивной и поведенческой сторон занятия;
Применение принципов физического воспитания в вузах;
Применение марксистских идей в просветительной политике парижской коммуны 1871 г.;
Применение к осужденным мер медицинского характера.;
Приложения и их обособление;
Приложения и их обособление;
Приложение №4. Задачи для уроков Трезвости;
Приложение №3. Формирование мелкой моторики и тонких движений пальцев рук у детей с ДЦП;
Приложение №2. Правила этикета при общении с людьми с ограниченными возможностями здоровья;
Приложение №1. Рисунки детей;
Приложение № 1. Практические рекомендации для родителей;
ПРИЛОЖЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ;
Приложение 9. Обзор тематики и содержания международных проектов в разных регионах России, инициатором которых в конце 1990-х гг. выступил британский совет;
Приложение 8. Анкета предварительного и последующего анкетирования;
Приложение 7. Пример оформления проектной заявки;
Приложение 6. Образовательное путешествие;
Приложение 4. Памятка учащимся по работе над учебным проектом;
Приложение 13. Примеры проектирования фрагментов педагогических технологий;
Приложение 12. Пример проектирования технологии для системы профессионального обучения;
Приложение 11Б. Приложение к приказу Минобразования России от 30.06.1999 г. №56;
Приложение 1. Концепция экологического воспитания детей дошкольного возраста.;
Прилагательные 1-2 склонения.;
Прикладные виды гимнастики;
ПРИКЛАДНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ РАБОТОСПОСОБНОСТИ СПОРТСМЕНОВ;
Приклад створення структури таблиць бази даних;
Приказ Министерства образования РФ от 8 сентября 1992 года № 333;
Прийняття доручення про надання правової допомоги.;
Прийняття апеляційної cкapгu go розгляду і підготовка розгляду справи апеляційним судом;
Призначення, склад і технічні характеристики ПАР-10с;
ПРИЗНАТЕЛЬНОСТЬ И БЛАГОДАРНОСТЬ – БЛАГОРОДСТВО ДУШИ;
Признаки суицидального поведения у несовершеннолетних;
Признаки (особенности) ЦУД;
Признаки (особенности) ЦУД;
Приемы смягчения и преодоления проблем поведения;
Приемы противостояния манипулированию;
ПРИЕМЫ ПОДАЧИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ;
ПРИЕМЫ ПИСЬМЕННОГО КОНТРОЛЯ;
Приемы обучения рассказыванию;
Приемы и педагогическая техника воздействия в процессе воспитания;
Приемы и педагогическая техника воздействий в процессе воспитания.;
Приемы внедрения в практику передового опыта.;
Приемка товаров по количеству;
Приемка товаров по качеству;
Прием осужденных к лишению свободы в исправительные учреждения.;
Прием материалов производится;
ПРИЕМ В УНИВЕРСИТЕТ И ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА;
Придаточные уступительные.;
Придаточные сопоставительные.;
ПРИГОТОВЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ К УРОКУ (1887);