Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -68 Страница

Постоянно действующие факторы, изменения и причины неудач;
Постановки домашнего задания;
Послушай стихотворение. Скажи, что ты представил.;
Послідовники К. Д. Ушинського. Педагогічні погляди Л.М.Толстого;
ПОСЛЕДСТВИЯ СОПРОТИВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЮ;
Последствия наркозависимости для человека.;
Последовательность реформ в образовании;
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ЗВУКОВ И БУКВ, СЛОГОВ, СЛОВ;
Последовательность выполнения работы;
После проходки всех участниц идет общая танцевальная зарисовка. После танца, девушки уходят со сцены музыка меняется выходит ведущий.;
Посетить школу для наблюдения за ребенком в процессе учебной деятельности.;
ПОРЯДОК ШКІЛЬНИЙ 1588 року;
Порядок слов в предложении;
Порядок систематизации материалов уголовного дела;
Порядок розміщення автофігур, групування та розгрупування автофігур, поворот автофігур.;
ПОРЯДОК РАССМОТРЕНИЯ УГОЛОВНЫХ ДЕЛ СУДОМ КАССАЦИОННОЙ ИНСТАНЦИИ;
ПОРЯДОК РАССМОТРЕНИЯ УГОЛОВНЫХ ДЕЛ В УСКОРЕННОМ ПРОИЗВОДСТВЕ;
Порядок разрешения коллективного трудового спора.;
Порядок работы на II этапе;
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ АКРЕДИТАЦІЇ;
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАНИЙ;
Порядок проведения общего собрания собственников помещений в многоквартирном доме;
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ;
Порядок проведения конкурса.;
Порядок проведения конкурса.;
Порядок проведения конкурса;
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА;
Порядок проведения Конкурса;
Порядок проведения конкурса;
Порядок проведения конкурса;
Порядок проведения выставки;
Порядок применения в качестве меры пресечения заключения под стражу;
Порядок предоставления гражданам специализированных жилых помещений;
Порядок появления ребенка в семье и его влияние на формирование личности;
Порядок постановления приговора;
ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ И ЗАЩИТЫ выпускных квалификационных (ДИПЛОМНЫХ) РАБОТ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ;
Порядок подготовки и защиты выпускной квалификационной работы;
Порядок освобождения осужденных по помилованию.;
Порядок организации и прохождения учебной практики;
Порядок организации и проведения Конкурса;
ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
Порядок окончания предварительного расследования при направлении дела для назначения судебного заседания.;
ПОРЯДОК ОБЖАЛОВАНИЯ МЕР ПРЕСЕЧЕНИЯ;
Порядок и условия проведения Фестиваля;
Порядок и сроки проведения Фестиваля;
Порядок и сроки проведения конкурса;
Порядок и сроки подачи заявок;
Порядок и последствия приватизации жилых помещений. Деприватизация жилых помещений;
Порядок змотування ниток з веретена (прядки) на мотовило.;
Порядок здійснення судових викликів і повідомлень;
Порядок защиты выпускной квалификационной работы;
Порядок застосування окремих заходів процесуального примусу;
Порядок заключения трудового договора. Испытание при приеме на работу.;
Порядок встановлення та затвердження прожиткового мінімуму;
Порушення стану нервової системи та їхня профілактика;
Порушення наКазного провадЖення;
Порушення інтелектуального розвитку;
Порушення вищої нервової діяльності дітей шкільного віку та їх профілактика;
Порівняння акцентуаци та психопатії;
Поражение царской армии в русско-японской войне показало бездарность верховного командования, слабую общую военно-физическую подготовку царской армии;
Поради студентові-практиканту, молодому вчителеві;
Попытки модернизации общеобразовательной школы;
ПОПЫТКИ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ;
Попытаемся ответить правильно;
Поняття, предмет і метод цивільного процесуального права;
Поняття, мета та завдання провадження у справі до судового розгляду;
Поняття та сутність судового розгляду;
Поняття та особливості наКазного провадження;
Поняття та ознаКи цивільних процесуальних правовідносин;
Поняття та значення процесуального представництва;
Поняття та етапи доказування у цивільному процесі;
Поняття та види цивільної юрисдикції;
Поняття та види судових витрат;
Поняття та види принципів цивільного процесуального права;
Поняття та види доКазів у цивільному процесі;
Поняття сторін у цивільному процесі, їх процесуальні права і обов'язки;
Поняття рефлексу. Рефлекторна дуга;
Поняття програми. Мова програмування. Класифікація мов програмування. Середовище програмування MS Visual Basic.;
Поняття про школознавство.;
Поняття про форми організації навчання;
Поняття про уяву як психічний процес. Розвиток уяви в онтогенезі. Способи активізації уяви учнів молодшого шкільного, середнього та старшого шкільного віку. Виховання уяви.;
Поняття про розвиток і формування особистості.;
Поняття про рефлекс. Рефлекторна дуга;
Поняття про процес навчання;
Поняття про особистість. Потреби, мотиви та поведінка.;
Поняття про навчання, кар’єру;
Поняття про навчання та його психологічні механізми;
Поняття про методи, методичні прийоми, засоби виховання та їх класифікації;
Поняття про методи, методичні прийоми та засоби навчання;
Поняття про методи та прийоми навчання. Класифікація методів навчання в сучасній дидактиці.;
Поняття про методи та прийоми виховання. Класифікація методів виховання.;
Поняття про методи виховання.;
Поняття про засоби навчання, їх функції, класифікація.;
Поняття про духовну культуру;
Поняття про дидактику: суть, функції, зв’язок з іншими предметами;
Поняття про дидактику. Становлення та розвиток дидактики як науки.;
Поняття про вік та вікові кризи. Характеристика вікових криз у шкільному онтогенезі. Етапи психосоціального розвитку особистості за Е.Еріксоном.;
Поняття про аналітико-синтетичну діяльність;
Поняття превентивної педагогіки як соціально-педагогічної науки.;
Поняття порівняльної педагогіки.;
Поняття підсудності цивільних справ;
Поняття передового педагогічного досвіду.;
Поняття комп’ютерної презентації. Види презентацій. Вимоги до розробки презентації.;
Поняття колективу, його види та фактори розвитку.;
Поняття і характеристика нотаріальної діяльності.;
Поняття і сутність окремого провадження;
Поняття і мета заочного розгляду справи;
Поняття і види цивільного судочинства;
Поняття і види третіх осіб;
Поняття і види процесуальних стpoків;
Понятия «подготовка спортсмена» и «спортивная тренировка». Цель, задачи спортсмена в избранном виде спорта.;
Понятия и их особенности у младшего школьника.;
Понятии и система общих условий судебного разбирательства (ст. 240-260 УПК).;
Понятие, цели, задачи, принципы, формы реализации научно-исследовательской деятельности студентов;
Понятие, цели и назначение наказания;
Понятие, сущность, виды и значение обыска и выемки.;
ПОНЯТИЕ, СУЩНОСТЬ И ФОРМЫ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ;
Понятие, принципы и форма социального партнерства.;
Понятие, принципы и основные права профсоюзов.;
Понятие, основание условия и процессуальный порядок приостановления и возобновления предварительного расследования.;
ПОНЯТИЕ, ЗНАЧЕНИЕ, СТРУКТУРА СУДЕБНОГО РАЗБИРАТЕЛЬТСВА;
Понятие, значение, виды, основание и процессуальный порядок избрания мер пресечения в уголовном судопроизводстве.;
ПОНЯТИЕ, ЗНАЧЕНИЕ И ВИДЫ МЕР ПРЕСЕЧЕНИЯ;
ПОНЯТИЕ, ЗАДАЧИ И ОБЩИЕ УСЛОВИЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО СЛЕДСТВИЯ;
Понятие, виды и назначение жилых помещений специализ. жилищного фонда.;
Понятие «досуг», Характеристики досуга. Функции, задачи и особенности досуга.;
ПОНЯТИЕ ЭКСПЕРТИЗЫ. ВИДЫ ЭКСПЕРТИЗ;
Понятие трудового договора и его отличие от гражданско-правовых договоров.;
Понятие сущности метода, средства и приема воздействия. Система методов воспитания. Научные подходы к классификации методов.;
Понятие спортивной формы, закономерности её развития, педагогические, физиологические, биомеханические, психологические критерии измерения и оценки в избранном виде спорта.;
Понятие социального пространства;
Понятие словарной работы и ее значение;
Понятие следственных действий;
Понятие системы народного образования;
Понятие связной речи и ее значение для развития ребенка;
Понятие рекреации, физической рекреации, отдых, досуг, рекреационная деятельность;
Понятие профилактики трудностей усвоения языка;
Понятие простого предложения;
Понятие подросткового суицида;
Понятие педагогической технологии. Сравнительный анализ методики и технологии. Основные элементы педагогической технологии.;
Понятие педагогической технологии;
Понятие педагогической деятельности;
Понятие педагогического процесса, закона, закономерности и принципа педагогического процесса;
Понятие педагогического идеала;
Понятие педагогического воздействия. Стратегии воздействия;
Понятие охраны труда. Организация охраны труда на предприятии.;
Понятие об образовательных стандартах и образовательных программах начального общего образования;
Понятие об образовательной программе, о типах образовательных программ;
Понятие об иммунитете и его видах. Влияние занятий физической культурой и спортом на иммунитет. Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД).;
Понятие об изменчивости. Виды изменчивости.;
Понятие о чувствах, эмоциях и их видах. Эмоциональные состояния;
Понятие о характере. Физиологические основы характера;
Понятие о формах организации педагогического;
Понятие о фонетической транскрипции;
Понятие о фонеме как единице языка. Фонема и звук.;
Понятие о физическом развитии;
ПОНЯТИЕ О ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЮ;
Понятие о физической работоспособности и методические подходы;
ПОНЯТИЕ О ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ РЕЗЕРВАХ ОРГАНИЗМА, ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА И КЛАССИФИКАЦИЯ;
Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента;
Понятие о темпераменте. Учет особенностей темперамента в учебно-воспитательной работе;
Понятие о сложном нарушении развития;
Понятие о словосочетании как номинативной единицы языка;
Понятие о синдроме раннего детского аутизма и аутистических чертах личности;
ПОНЯТИЕ О ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КЛИМАТЕ В КОЛЛЕКТИВЕ;
Понятие о педагогической системе специального образования;
Понятие о педагогической культуре и педагогическом мастерстве учителя начальных классов.;
Понятие о педагогических ценностях;
Понятие о педагогических ценностях;
Понятие о педагогических системах и их виды;
Понятие о нулевом гипотезе и методы ее проверки.;
Понятие о мотивах учения и их классификация.;
Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога;
Понятие о методах обучения;
Понятие о методах и средствах воспитания. Система общих методов воспитания;
Понятие о методах и приемах обучения. Проблема классификации методов обучения;
Понятие о методах и приемах обучения;
Понятие о методах и приемах воспитания, их краткая характеристика.;
Понятие о ловкости и гибкости; механизмы и закономерности их;
Понятие о коллективе, его признаки и структура. Учение А. С. Макаренко о коллективе (этапы, законы движения, перспективы).;
Понятие о выносливости. Утомление и выносливость. Виды выносливости;
Понятие о воспитательном коллективе и основные стадии его развития;
Понятие о воспитательной системе;
Понятие о воспитат проц. Особ-ти, противоречия;
Понятие наркомании и алкоголизма;
Понятие и характеристика внутриличностных конфликтов;
Понятие и формы окончания предварительного расследования;
Понятие и сущность социальной профилактики.;
Понятие и сущность содержания образования;
Понятие и сущность самостоятельности как категории науки;
Понятие и сущность обучения.;
Понятие и сущность обучения;
Понятие и сущность обвинения;
Понятие и сущность метода обучения;
Понятие и сущность метода и приема обучения;
Понятие и сущность лишения свободы, лишение свободы на определенный срок;
Понятие и сущность инновационного процесса в образовании;
Понятие и сущность воспитания. Характерные признаки воспитания как педагогического явления. Воспитание как процесс, как средство, как результат.;
Понятие и структура педагогической культуры педагога;
Понятие и структура личностного потенциала педагога;