Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -87 Страница

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ И ВОСПИТАНИЕ;
Здоровые мужики рыдали как дети;
Здібності в структурі суб'єкта педагогічної діяльності;
Згідно за вимогами Державного стандарту підготовки фахівців;
Звуко-буквенный анализ слов;
ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ;
Звільнення і перетворення енергії в організмі;
Звернемося лише до деяких ідей, які лежать в основі найбільш відомих в світі моделей виховання.;
Зв'язок дошкільної педагогіки з іншими науками;
Зв'язок виховання з життям.;
Збільшення проміжку між елементами списку;
Зберігання структури таблиці;
Заявка на участие в научно-практической конференции;
Защита персональных данных работника.;
Защита от жестокого обращения, эксплуатации и насилия;
Защита организма от инфекции;
Защита курсовой работы (проекта);
Зашита трудовых прав работников профессиональными союзами.;
ЗАЧЕМ ШКОЛЕ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ;
Заходи попередження нераціональної організації робочого місця.;
Заходи з усунення зауважень контролюючих державних органів;
Затем необходимо закрепить новую конфигурацию линии времени и собрать на неё остальные воспоминания.;
Застосування кольорів, яких немає в колірній схемі;
Застосування їзди на велосипеді в оздоровчому тренуванні;
Заставлять детей спать, когда им не хочется, - преступление.;
Засоби фізичного виховання дітей дошкільного віку;
Засоби та методи естетичного виховання;
ЗАСОБИ НАРОДНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ;
Засоби ігрової діяльності в процесі риторизації;
Заслуженный деятель науки РФ;
Засвоєння морально-етичних цінностей, норм і правил поведінки молодших школярів;
Зарубіжні теорії розвитку особистості;
Зарубіжні педагогічні концепції дошкільної освіти XX ст.;
Зарубежный опыт контролирования;
ЗАРУБЕЖНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ;
ЗАРУБЕЖНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ;
Зарубежные воспитательные системы;
Зарождение христианской традиции воспитания;
Зарождение организованных форм обучения и воспитания;
Зарождение организованных форм воспитания в условиях формирования и развития древнейших цивилизаций;
Зарождение идеи "чистой философии" и религиозное сознание;
Зарождение воспитания в первобытном обществе;
Зародження педагогічної теорії у філософських вченнях древньогрецьких мислителів;
Зародження вищої освіти в Україні. Перші вищі навчальні заклади в Острозі і Києві;
Заработная плата: понятие, порядок, место и сроки выплаты. Ограничение удержаний.;
Запрошуємо до співробітництва на умовах, прийнятних для Вас!;
Запрошення батьків до школи;
Запропонуйте структуру уроку письма на вивчення нової літери;
Запропонуйте розробку уроку розвитку зв‘язного мовлення, присвяченого написанню переказу;
Запропонуйте види правописних вправ. Розкрийте методику їх проведення;
Запобігання конфліктів у туристично-краєзнавчій діяльності;
Запліднення і розвиток зародка людини;
Запись числа, темы занятия;
Запись числа, темы занятия;
Запись числа, темы занятия;
Запись числа, темы занятия;
Запись числа, темы занятия;
ЗАПИСИ ПЕДАГОГА НА КОНСУЛЬТАЦИИ;
Заочная конференция International Research Journal XLIV;
ЗАНЯТТЯ ТА ЕКСКУРСІЇ ПІД ЧАС ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ;
Заняття з пріоритетом природничих та мовленнєвих завдань;
Заняття з пріоритетом логіко-математичних та мовленнєвих завдань;
Заняття 1. Молодь як соціальний суб’єкт у структурі соціокультурного середовища суспільства.;
Занятия с предметами и материалами;
Занятия как форма воспитания и обучения;
Занятие как одна из форм познавательной деятельности;
ЗАНЯТИЕ 6. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ.;
Замислитися над причинами такої поведінки.;
Заместитель начальника ДОЛ по воспитательной работе;
Замена придаточных предложений причастными и деепричастными оборотами.;
Зам. зав. кафедрой землеустройства ГУЗ Декан факультета землеустройства ГУЗ;
Зам. Директора по учебной работе;
Залучення громадськості до виховання дітей. Церква і виховання підростаючого покоління;
Залучення батьків до виховної роботи;
Залежно від часу зберігання матеріалу, пам`ять поділяють на сенсорну, короткочасну і довгочасну.;
Закриття провадження у справі та залишення заяви без розгляду;
Законы, закономерности, принципы и правила обучения, их общая характеристика.;
Законы языкового развития.;
Законы памяти. Мнемотехнические приемы запоминания;
Законы и правовые акты в области физической культуры, спорта и туризма;
Закономірності та принципи навчання;
Закономірності та організація педагогічного процесу;
Закономірності педагогічного процесу;
Закономірності навчання - суттєві, необхідні зв'язки між процесом навчання і соціальними процесами, а також зв'яжи внутрішнього характеру (між метою і змістом, формами).;
ЗАКОНОМІРНОСТІ МУЗИЧНОГО НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ.;
Закономірності і принципи навчання;
Закономерности роста и развития организма;
Закономерности процесса воспитания;
Закономерности педагогического процесса;
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ;
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ ВОПРОСА;
Закономерности и принципы процесса обучения.;
Закономерности и принципы обучения.;
ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ;
ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ;
Закономерности и принципы воспитания. Реализация принципов воспитания в практической деятельности педагога.;
ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ.;
Закономерности и принципы воспитания;
закономерностей психического развития;
Законодавчі акти та нормативно-правові документи з питань професійно-технічної освіти кадрів для сфери цивільного захисту;
ЗАКОНОДАВЧА ТА НОРМАТИВНА БАЗА З ПИТАНЬ КАДРОВОЇ ПОЛІТИКИ В ГАЛУЗІ ОСВІТИ;
Законны ли действия инспектора Косыгина? Каков дальнейший порядок производства по данному делу?;
Законно ли увольнение Романовой.;
Законно ли постановление судьи? Как закон трактует понятие «прокурор»?;
Закон «Об образовании» (1992, 1996): сущность, основные положения.;
Закон України „Про освіту”. Система освіти в Україні і принципи її побудови.;
Закон Российской Федерации об образовании;
ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБ ОБРАЗОВАНИИ;
Закон развития (движения) коллектива;
Закон отсутствия предела в развитии двигательного навыка.;
Закон антитезы основан на внутренней силе, которая противопоставляет себя влияниям, идущим из разных источников и использующим различные средства.;
Закодовувати різноманітну інформацію ми можемо за допомогою різних способів, наприклад: За допомогою ребусів, ієрогліфів, цифр, малюнків, смайлів.;
Заключний етап роботи над курсовою роботою.;
Заключения по результатам проведенного психодиагностического исследования;
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 4;
Закладі освіти та основні форми його здійснення.;
Заклади, підпорядковані Міністерству охорони здоров'я України;
Закаливание физическое и духовное;
Заезд. День Знакомства и Основания;
Задержки психического развития при тяжелых дефектах слуха;
ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И СХОДНЫХ С НЕЙ СОСТОЯНИЙ;
Задержка психического развития с церебрастеническим синдромом;
ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
Задачі-вірші Для першої команди Для другої команди;
Задачи, формы и средства физического воспитания;
ЗАДАЧИ, РЕШАЕМЫЕ В ДВА ДЕЙСТВИЯ.;
Задачи, методы и приемы обучения письму;
Задачи физического воспитания;
Задачи учителя в деятельности преподавания;
Задачи умственного воспитания;
Задачи третичной профилактики;
Задачи становления субъектности на разных этапах онтогенеза;
ЗАДАЧИ СПЕЦИАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА СО СЛОЖНЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ;
Задачи развития речи дошкольников и коррекции ее недостатков;
Задачи работы с родителями;
Задачи работы над звуком в произведении.;
Задачи психолого-педагогического сопровождения развития ребенка со сложным дефектом;
Задачи по проектированию содержания и отбора способов деятельности учеников.;
Задачи по педагогической диагностике;
Задачи педагогической практики;
Задачи педагогической науки;
Задачи педагогической науки;
Задачи на проявление и развитие творчества;
Задачи на выбор стратегии жизни и образа поведения;
Задачи на выбор способа поведения;
Задачи курса педагогики для юристов;
Задачи изучения дисциплины.;
Задачи изучения дисциплины;
Задачи и функции дидактики;
Задачи и условия эстетического развития;
Задачи и структура психологии как науки;
ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ;
Задачи и предпосылки создания системы ранней помощи;
ЗАДАЧИ И ПОЛНОМОЧИЯ ПРОКУРОРА В УГОЛОВНОМ ПРОЦЕССЕ;
Задачи и организация работы с детьми;
Задачи и организация работы с детьми;
Задачи и критерии к вечерним представлениям;
Задачи дошкольных учреждений в работе с семьей;
Задачи дошкольного образования;
ЗАДАЧИ ДОБУКВАРНОГО ПЕРИОДА;
Задачи для третьей контрольной работы;
Задачи для второй контрольной работы;
Задачи вторичной профилактики;
Задачи воспитания в условиях интеграционных;
Задача психологии обучения;
Задача на рост самостоятельности;
Задача на педагогическое стимулирование;
Задача на выбор линии поведения или способа воспитательного воздействия;
Задания по педпрактике на IV курсе;
Задания по педпрактике на III курсе;
Задания по педагогике на период учебной практики для студентов I курса факультета иностранных языков (II семестр);
Задания и порядок выполнения работы;
Задания и порядок выполнения работы;
Задания и порядок выполнения работы;
Задания для самостоятельной работы по темам №6,7,8;
Задания для самостоятельной работы;
Задания для самостоятельной работы;
Задания для самостоятельной работы;
Задания для самостоятельной работы;
Задания для самостоятельной работы;
Задания для самостоятельной работы;
Задания для самостоятельной работы;
Задания для самостоятельной работы;
Задания для самостоятельной работы;
Задания для самостоятельного усвоения темы;
Задания для самостоятельного усвоения темы;
Задания для самостоятельного усвоения темы;
Задания для самостоятельного усвоения темы;
Задания для контрольной работы и методические рекомендации по ее выполнению;
Задания для исследования словесно-логического мышления.;
Задания для выполнения контрольных работ студентами заочной формы обучения;
ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ ДЛЯ ЗАЧЕТА;
ЗАГРЕКОВА Л. В., НИКОЛИНА В. В.;
ЗАГРЕКОВА Л. В., НИКОЛИНА В. В.;
ЗАГРЕКОВА Л. В., НИКОЛИНА В. В.;
ЗАГРЕКОВА Л. В., НИКОЛИНА В. В.;
Загидуллиной Лилии Фаритовны;
Загальнотеоретичні аспекти наукових досліджень;
Загальнотеоретична характеристика правової системи європейського союзу;