Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -96 Страница

Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогика;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогик;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогик;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогии;
Вениамин Фильштинский. Открытая педагогии;
Вениамин Фильштинский. Открытая педа;
Вениамин Филыитинский. Открытая педагогика;
Велике і мале кола кровообігу. Особливості кровообігу у плода;
Великая Отечественная война 1941-1945 гг. и школа;
Великая дидактика» как итог предыдущего развития теории и практики обучения и воспитания.;
ВЕЖЛИВОСТЬ – ВАЖНОЕ СРЕДСТВО ПРИМИРЕНИЯ ЛЮДЕЙ;
Ведущими практическими методами обучения являются упражнение, опыты и экспериментирование, моделирование.;
Ведущие условия формирования субъективности воспитанника;
Ведущие противоречия урока;
Ведущие практические методы обучения;
Ведомство учреждений императрицы Марии;
Вегетативная нервная система;
ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА;
Вводные слова и вводные предложения;
ВАРИАТИВНОСТЬ ДЕТСКОГО ДВИЖЕНИЯ;
Вам необходимо выразить свое отношение к занятию, проставив напротив;
Вальдорфская школа Р. Штейнера;
Вальдорфская школа и специальное обучение;
Вальдорфская педагогика Р. Штайнера;
Вальдорфская педагогика (Р.Штейнер);
Валеологічні основи вагітності.;
Валеологическое воспитание в процессе занятий физической культурой. Здоровье сберегающие технологии.;
Валеологические подходы в государственной деятельности;
Ваза с яблоками» (модифицированная проба Ж.Пиаже; Флейвелл, 1967).;
Важнейшим аспектом осуществления воспитывающей функции обучения является формирование мотивов учебной деятельности, изначально определяющих ее успешность.;
Важнейшие проблемы, которые разрабатывает дидактика;
Важнейшие принципы православной педагогики;
В4 Типы односоставных предложений.;
В.О. Сухомлинський — майстер унікального експерименту;
В.О. Сухомлинський про розумове виховання;
В.Н. Татищев и начало профессионального образования в России;
В. Ф. Шаталов. Учить всех, учить каждого;
В. Ф. ОДОЕВСКИЙ О ПЕРВОНАЧАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ. ПЕРВЫЕ ДЕТСКИЕ ПРИЮТЫ В РОССИИ;
В. Підвищити швидкість руху і вологість повітря;
В. О. Сухомлинський — прекрасний педагог, добротворець;
В. И. Ленин о воспитании молодежи в духе коммунистической морали;
В. И. Ленин о вооружении молодежи научными знаниями;
В. И. Ленин о вовлечении женщин в общественный труд и революционное движение и о создания дошкольных учреждений;
В. Г. БЕЛИНСКИЙ О ПЕРВОНАЧАЛЬНОМ СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ;
В-9.Когнитивные кач-ва ученика.;
В-7.Общая хар-ка осн. Дидакт. понятий;
В-41. Концепция проблемного обучения;
В-3. Общая хар-ка дидактики Яна Амоса Коменского;
В-17. Дидактика П.Ф. Каптерева.;
В). Порядок сортировки користувача;
В) Формирование нравственных ориентиров у молодёжи;
в) Формирование нравственных ориентиров у молодёжи;
В) сведения об авторе (или об авторах, если их несколько).;
в) практична робота над текстом.;
В) Оқушылардың жаңа материалдарды меңгеруі;
В) МЕТОДЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ И СЕМЬЕ. КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ПРИНЦИПЫ ИХ ОТБОРА.;
В) ВИДЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ.;
В) Альтернативні середні школи 20-30-х років;
В чем конкретно выразились допущенные судом нарушения закона?;
В чем заключается сущность количественных измерений в научном;
В чем заключается алгоритмизация психолого-педагогических ситуаций;
В ході історичного розвитку теорії і практики навчання сформувалися різні види, стилі і методи навчання.;
В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА 5 страница;
В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА 4 страница;
В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА 3 страница;
В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА 2 страница;
В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА 1 страница;
в учреждениях начального и основного общего образования;
В ту ночь при свете фонарика Симор прочел Франки свой любимый рассказ — то бъша даосская легенда. И до сих пор Франки клянется, будто помнит, как Симор ей читал.;
В СФЕРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
В страхе, как бы смерть не отобрала у нас ребенка, мы отбираем ребенка у жизни; оберегая от смерти, мы не даем ему жить.;
В содействии процветанию жизни на основаниях истины, добра и красоты.;
В системе голосового аппарата;
В світі формується новий, Азіатсько-тихоокеанський регіон (АТР) -генератор інтеграційних процесів.;
В роли прокурора дайте юридическую оценку действий комиссии.;
В РОЗВИТКУ ЗДІБНОСТЕЙ ДИТИНИ;
В реферативной курсовой работе первого (в крайнем случае - второго) курса экспериментальная глава отсутствует.;
В разных возрастных группах.;
В практике социального педагога;
В постнатальному онтогенезі;
В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
В Оренбурге появилась мисс-студентка;
В обстановке обоюдной заинтересованности;
В ОБЛАСТИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
В начале учебного семестра запиши названия предметов, которые ты будешь изучать, отметь;
В настоящее время в валеологии можно выделить следующие основные направления.;
В каком случае на вожатого заводится трудовая книжка?;
В історії розвитку шкільництва сформувалися такі типи навчання: догматичне, пояснювально-ілюстративне, проблемне, програмоване, модульно-розвивальне.;
В занятиях постепенность нарастания нагрузки и распределение учебного материала по степени его трудности должны быть особенно строгими.;
В зависимости от объектов наблюдения экскурсии можно классифицировать как;
В ДЕТСКОМСАДУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ;
В дальний путь на славные дела...;
В гостях у Мудрой Совы. (практика);
В восприятии Цицерона. Педагогико-риторический идеал Квинтилиана;
Быть в основном составе почётно и ответственно.;
БЫСТРЫЙ ОТКРЫТЫЙ ЛЕВЫЙ ПОВОРОТ» (Quick Open Reverse Turn).;
Бырайыактааьын оҕону үөрэтиигэ туох көдьүүстээҕий?;
Была ли достигнута цель доказывания органами, осуществлявшими предварительное расследование? Нужно ли устанавливать все признаки расследуемого события?;
Бхакти / Bhakti | Балет Мориса Бежара на традиционную индийскую музыку. 1968г;
Будова, функції і розвиток спинного мозку;
Будова органів дихання, їх функції та вікові;
Будова і функції тромбоцитів. Зсідання крові;
Будова і функції ендокринних залоз;
Будова і функції ендокринних залоз;
Будівельно-конструкційні ігри;
Бросок через голову с упором двумя ногами в живот.;
Бронислава Фоминична Нижинская;
Бронек хочет открыть дверь.;
Братченко и райпродкомиссар;
БРАТ-НАСТОЯТЕЛЬ, одет в белое. 4 страница;
БРАТ-НАСТОЯТЕЛЬ, одет в белое. 3 страница;
БРАТ-НАСТОЯТЕЛЬ, одет в белое. 2 страница;
БРАТ-НАСТОЯТЕЛЬ, одет в белое. 1 страница;
Борьба с коррупцией как проблема профессиональной этики;
Борьба с коррупцией в законодательстве зарубежных стран;
Борьба В. И. Ленина с народниками по вопросам воспитания и образования;
Борьба большевиков за школу и дошкольное воспитание в этот период;
Боротьба українського народу за національну освіту й рідну мову;
Боппуруос. Төрүт култуура уруогар ырытыыны сүрүннүүр үлэлэр, ньымалар;
боппуруос. СРНК үөрэтиигэ (Норуот култууратын билиһиннэриигэ) уус-уран айымньыны туґаныы;
Боппуруос. Олоҥхо –норуот ыччатын айыы тыынныыр кыһата.;
Большой, поменьше, маленький;
БОЛЬШАЯ СОВРЕМЕННАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ;
БОГАТСТВА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СЕРДЦА;
БОГ – ЛЮБОВЬ, ОБЪЕДИНЯЮЩАЯ И СОЗДАЮЩАЯ ЖИЗНЬ;
Бланк оценки по 8 октантам;
БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ ДО ОПИТУВАЛЬНИКА;
Благотворительные учреждения;
БЛАГОРОДСТВО И ВЕЛИКОДУШИЕ – ШИРОТА И ВЕЛИЧИЕ ДУШИ;
Благодійність у державах Стародавнього Сходу та Античному світі.;
БЛАГО ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ И ВРЕД НЕВЕЖЕСТВА;
Біологічні умови, що впливають на особливості психічного розвитку підлітка. Соціальна ситуація розвитку підлітка. Особливості перебігу підліткової кризи.;
Біологічне значення нервової системи;
Біологічне значення залоз внутрішньої секреції;
Біографії Т. Г. Шевченка та М. О. Некрасова;
Більш детально про Windows Movie Maker можна переглянути на сайті;
Білім берушілік іс-әрекет субъектілері;
Білім берудің мазмұнының деңгейі мен көлемі жалпы білім;
Білім беру мазмұны түсінігі, мәні;
Білім алушыларды аттестаттау әдістемесінің ережесі;
Бібліотечні фонди науково-методичної літератури;
Бібліографічний список наукових та навчально-методичних праць науково-педагогічного персоналу кафедри;
Бип изображает Давида и Голиафа;
Биоэнергетические, структурно-функциональные, технические и психологические факторы, обусловливающие выносливость. Методика развития выносливости в избранном виде ФСД.;
Биоэлектрический потенциал (БЭП);
Биологический и социальный факторы развития психики.;
Биологические основы аутизма;
Биологические и социальные факторы в развитии человека;
Биологизаторский подход к развитию психики ребенка.;
БИОГРАФИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ ВЗРОСЛЫХ;
БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД В СОЦИОЛОГИИ;
БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД В СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ;
БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД В ПСИХОЛОГИИ;
БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА;
Биномиальное распределение (распределение Бернулли);
Билингвистический подход в обучении глухих;
Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса;
БИБЛИОГРАФИЯ ПО ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОМУ ОБРАЗОВАНИЮ;
Библиографическое описание документов;
Библиографическое описание;
Бесшабашное озорство, легкомысленный смех, веселье молодости.;
Бессоюзные сложные предложения и знаки;
Бессоюзные сложные предложения;
БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ. МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ.;
Бесславное начало колонии имени Горького;
Бесславное начало колонии имени Горького;
Беседы об изобразительном искусстве (2 раза в четверть);
Беседы об изобразительном искусстве;
Беседы об изобразительном искусстве;
БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ;
БЕСЕДА ЧЕТВЕРТАЯ. ЧТО ВОЗВЫШАЕТ ВАС В ГЛАЗАХ ВАШИХ ДЕТЕЙ;
БЕСЕДА ТРЕТЬЯ. ВИДЕНИЕ СОБСТВЕННОГО НРАВСТВЕННОГО ОБЛИКА;
БЕСЕДА СЕДЬМАЯ. МОРАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ СЕМЬИ;
Беседа с детьми, позволяющая определить детские игровые интересы и предпочтения.;
БЕСЕДА ПЯТАЯ. БЕРЕГИТЕ В ДУШЕ РЕБЕНКА ВЕРУ В ВЫСОКОЕ, ИДЕАЛЬНОЕ, НЕЗЫБЛЕМОЕ;
БЕСЕДА ПЕРВАЯ. К МАТЕРИНСКОМУ И ОТЦОВСКОМУ ДОЛГУ ЧЕЛОВЕКА НАДО ГОТОВИТЬ ЧУТЬ ЛИ НЕ С КОЛЫБЕЛИ — ВОТ В ЧЕМ ПРОБЛЕМА;
Беседа как метод обучения диалогической речи;
Беседа и изучение продуктов деятельности.;
БЕСЕДА ВТОРАЯ. О ГРАЖДАНСКОЙ И МОРАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ;
Бенъямино Джильи о Шаляпине;
Бель-ланкастерская система обучения;
Белкин А. С, Основы возрастной педагогики: В 2 ч. Екатеринбург, 1992.;