Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -132 Страница

Вимоги до оформлення статті;
ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ СТАТЕЙ;
ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ ДОКУМЕНТАЦІЇ;
Вимоги до оформлення бібліографічного списку;
Вимоги до написання та оформлення тез;
Вимоги до написання і оформлення та теми рефератів з курсу;
Вимоги до мови дітей та вихователя.;
Вимоги до змісту бакалаврської роботи;
Вимоги до виховного заходу;
Вимоги до виконання реферативної роботи;
ВИМОГИ БЕЗПЕКИ ПЕРЕД ПОЧАТКОМ РОБОТИ;
Вимірювання спіральних свердел.;
Вимірювання геометричних та конструктивних параметрів протяжок;
Використання нових інформаційних технологій навчання на заняттях з дисциплін циклу професійної та практичної;
ВИКОРИСТАННЯ КОМП’ЮТЕРНОЇ ТЕХНІКИ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ;
Виконання Закону України "Про освіту".;
Виконані роботи ДП «Будинкоуправліня», ДП «Ремсервіс», СПМК;
Визначити професійні якості соціального працівника;
Визначити особистісні та моральні якості соціального працівника;
Визначити основні соціальні проблеми свого регіону та шляхи їх вирішення;
Визначити основні складові та особливості економічного аналізу як науки. Проаналізувати передумови його виникнення.;
Визначити основні напрями соціального менеджменту;
Визначення сили м’язів черевного пресу;
Визначення показників економічної ефективності;
Визначення основних характеристик термодинамічних процесів;
ВИЗНАЧЕННЯ ОКРЕМИХ ТЕРМІНІВ;
Визначення медичних груп за станом здоров’я для занять з фізичного виховання;
Визначення комплексного показника якості розробленої моделі;
Визначення ефективності соціальної роботи;
Виды эстетической деятельности как структурная основа профессиональной педагогики искусства.;
Виды художественной деятельности;
Виды трудностей в процессе обучения;
Виды тестов по объему содержания и времени проведения;
Виды рисунков. Их назначение и отличительные особенности.;
Виды речевой и читательской деятельности;
ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ И СОПРОВОЖДЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
Виды норм труда, классификация норм труда.;
Виды конструирования в детском саду;
Виды изобразительной деятельности;
Виды и формы организации учебного процесса;
Виды и показатели выносливости.;
Виды документов и их классификация;
Виды деятельности студентов на производственной практике;
ВИДЫ ГИМНАСТИКИ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА;
Виды аппликации по материалам и техникам;
Види, рівні і механізми учіння і научіння;
Види, періоди та етапи реабілітації;
Види служби та періоди часу, які зараховуються до вислуги років для призначення пенсії;
Види речових доказів та їх характеристика.;
Види навчально- наукових студентських робіт;
Види житлових фондів за законодавством України.;
Види джерел права соц. забезпечення;
Вивчення фактичного матеріалу на базі практики;
Вивчення стану та діагностика дитячої інвалідності.;
Вивчення правил розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу у навчальних закладах.;
Вивчення нормативної документації з охорони праці в установах освіти.;
Вибори до органів студентського самоврядування;
Вибір теми навчально–наукового проекту.;
Вибір теми бакалаврської роботи;
Взвод (отделение) при блокировании участка в горах и горно-лесистой местности. Участие в проведении поиска;
Взвод (отделение) в засаде в горах (горно-лесистой местности);
Взаимосвязь естественного, стихийного и целенаправленного в процессе развития личности;
Взаимоотношения некоторых фигур;
Взаимоотношения между студентами и преподавателями кафедры;
Взаимодействие взрослых с детьми;
Взаємопов’язане навчання описів, роздумів, міркувань;
Взаємозв`язок соціальної роботи та соціальної політики;
Взаємозв'язок з іншими дисциплінами.;
Вечера современной драматургии;
Вес— навес— занавес соль— фасольКакие слова спрятались в словах фасоль, занавес?;
Ведение разведки в специальной операции в горах (горно-лесистой местности) по разоружению незаконных вооружённых формирований;
Варикозное расширение вен нижних конечностей;
ВАРИАТИВНЫЕ ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ;
Вариативные модели организации тематических дней.;
Вам предстоит выявить уровень развития высших психических функций старшего дошкольника. Составьте программу обследования и опишите методы психодиагностики.;
Вам необходимо продолжить работу по ознакомлению детей с родным городом. Составьте программу работы на 2 недели для старшей группы детского сада.;
Вам необходимо выявить готовность 6 летнего ребенка к обучению в школе. Опишите методы диагностики.;
Вальдорфская педагогика (Р.Штейнер);
Вальдорфская педагогика (Р. Штейнер);
Вакансии для учителей и педагогов-психологов в Сальском районе на 2015-2016 год;
В) формирование опыта нравственного поведения в учебных и жизненных ситуациях.;
В) учебно-воспитательный процесс.;
В) так-от, старослов’янський, сюрреалізм, роз’їзний, священик, священний.;
В ЯКИХ ЗАНЯТТЯХ ПОСТУПОВО ПОВИННІ ВГПРАВЛЯТИСЯ ДІТИ ВІД САМОГО НАРОДЖЕШННЯ, ЩОБ НА ШОСТОМУ РОЦІ СВОГО ЖИТТЯ ВОНИ ЗАСВОЇЛИ ЦІ ВПРАВИ.;
В ЯКИЙ СПОСІБ ТРЕБА ПРИВЧАТИ ДIТЕЙ ДО ДIЯЛЬНОСТI ЖИТТЯ;
В ЯКИЙ СПОСІБ ТРЕБА ВПРАВЛЯТИ ДIТЕЙ У РОЗУМІННІ РЕЧЕЙ;
В ЯКИЙ СПОСIБ ТРЕБА РОЗВИВАТИ У ДІТЕЙ ЗДОРОВ’Я I СИЛУ;
В царстве фальши и лицемерия;
в ходе профессиональной практики ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образовательного учреждения;
В ходе конференции предполагается обсудить потенциал театральной педагогики;
В формировании ЗОЖ младших школьников;
В УСЛОВИЯХ УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
В Тувинском государственном университете с 14 по 26 марта пройдут Дни аспирантов;
В состав жюри не могут входить лица, участвующие в создании конкурсных произведений, участники, заявленные на конкурс.;
В СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
В развивающей предметно-пространственной среде;
В период испытательного срока работодатель должен выяснить деловые и профессиональные качества работника (ст. 71 ТК РФ).;
В левом верхнем углу слайда располагается самая важная информация.;
В коррекционной работе логопеда;
В конкурсах разного уровня;
В какой мере ребенок проявляет свою способность к саморазвитию? В чем Вы видите необходимость воспитания?;
В детский сад идём скорей!;
В группе общего недоразвития речи;
Быт воспитательной организации как компонент социального опыта.;
БЫТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ;
Будова, принцип дії і призначення деяких типів вогнегасників.;
БУДЕМ РАДЫ ВИДЕТЬ ВАС В ЧИСЛЕ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ «СЕЙФУЛЛИНСКИЕ ЧТЕНИЯ-12»!;
Бронхиальная астма у детей;
Брови дугой, нос кочергой,;
Бразительной, конструктивно-модельной, музыкальной).;
Борисенко М. Г., Лукина Н. А. Наши пальчики играют;
Большой, поменьше, маленький;
Большие прыжки с поддержкой двумя руками за талию;
Блюда прикорма и примерные сроки их назначения.;
Блок самостоятельной работы;
Блок самостоятельной работы;
Блок самостоятельной работы;
Блок самостоятельной работы;
Блок самостоятельной работы;
Блок самостоятельной работы;
Блок запитань для самоконтролю;
Блок запитань для самоконтролю;
Бланк оценочного листа для преподавателя-руководителя практики.;
Благотворительная поддержка;
Билет, 18 билет, 21 билет…Вопрос: Здоровье духовное и физическое - составные части индивидуального здоровья человека.;
Билет №9 1. Симфония в творчестве советских композиторов;
Билет №2 1.Классицизм 2. Шуберт 3. «Ромео и Джульетта» Прокофьева;
БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ КНИГИ;
Бесіда про культуру поведінки;
березня 2016 р., м. Острог;
БЕР ЯШЬТӘН ЗУРРАК БАЛАЛАРНЫ АШАТУ;
Белорусско-русское языковое взаимодействие;
Безъязыкое детство. Что губит и что спасает речь в век масс-медиа;
Безпека як основне право людини;
Безпека як основне право людини;
Безопасность российской семьи и перспективы развития социальной работы;
Безопасность при чрезвычайных ситуациях;
Без дозволу викладача підключати коло до мережі забороняється! 4 страница;
Без дозволу викладача підключати коло до мережі забороняється! 3 страница;
Без дозволу викладача підключати коло до мережі забороняється! 2 страница;
Без дозволу викладача підключати коло до мережі забороняється! 1 страница;
Без дозволу викладача підключати коло до мережі забороняється!;
Бастауыш білім беру деңгейіндегі пәндерді оқыту ерекшеліктері;
Банк проблемно – ситуационных фото задач;
БАЛАНЫҢ ОПТИМИЗМЫ ҺӘМ СӘЛАМӘТЛЕГЕ;
БАЛАНЫҢ ЙОКЛАУ УРЫНЫ;
БАЛАНЫҢ БЕР ЯШЬКӘ КАДӘРГЕ ҮСЕШ КҮРСӘТКЕЧЛӘРЕ;
БАЛАНЫ ТУГЫЗ АЙДАН БЕР ЯШЬКӘ КАДӘР КАРАУ;
БАЛАНЫ АВЫРУДАН НИЧЕК САКЛАРГА;
БАЛАНЫ ӨЧ АЙДАН АЛТЫ АЙГА КАДӘР КАРАУ;
БАЛАЛАРНЫ КӨНЬЯККА АЛЫП БАРЫРГА КИРӘКМЕ;
БАЛА СӘЛАМӘТ ТУАРГА ТИЕШ;
БАЛА РИЗЫГЫН ӘЗЕРЛӘҮ АЛЫМНАРЫ;
Базовые концепции развития личности.;
Базовые документы при общении с партнерами и клиентами;
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА;
Бажаючі опублікувати тези за результатами конференції - сплачують оргвнесок.;
Багатомовна пошукова система;
Б) профессиональные компетенции (ОПК);
Аттестация педагогических работников. Повышение квалификации работников образовательной сферы.;
аттестация педагогических работников;
Атестаційної експертизи дошкільного навчального закладу № 165;
Аснова выставы – манахромная экспазіцыя. Тэма-дэвіз VII рэспубліканскай выставы – ”Аранжавы. Яскравая неверагоднасць“.;
Арттерапія в роботі з обдарованими дітьми як метод діагностики обдарованості.;
АРГУМЕНТЫ – примеры и факты, которые будут поддерживать ценность вашего кейса.;
Аралық бақылаудын сұрақтар тізімі.;
аракерей Қабанбай батырдың Ақмоласы;
Апреля - на факультете ДИВИ рубежный контроль успеваемости.;
Аппликация, конструирование;
Аппликация как сложный механизм;
Антиукраїнська освітницька політика московського царату і паростки національної школи;
Ансамбль-3 хореографических номера общей продолжительностью до 12 минут;
Ансамбль 6 человек и более.;
Аннотация. (Не более 4 предложений).;
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ;
Анкетування проводилося також між вчителями .;
Анкета оцінювання діяльності в соціальному аспекті;
Анкета на определение уровня осведомленности школьников в вопросах;
Анкета для определения эмоционально-поведенческих особенностей;
Анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста;
Анатомическое строение артикуляционного аппарата;
Анатомическое строение артикуляционного аппарата;
Аналіз сайтів прямих конкурентів;
Аналіз сайтів непрямих конкурентів;
Аналіз розрахунків за теплопостачання в опалювальний період 2012 – 2014 р.р.;
Аналіз показників витрат електроенергії по водопостачанню;
Аналіз особливостей спеціальної підготовки плавця.;
Аналіз документів Болонського процесу та КМСОНП;
Аналіз вітчизняної правової бази захисту від насилства у родині.;
Аналитический анализ воспитательного мероприятия;
Аналитико-синтетическое чтение;
Анализ эффективности взаимодействия ДОУ и семьи (на примере МБДОУ детский сад № 59);
Анализ этапа предшествующей педагогической ситуации и формулировки цели;
Анализ этапа подведения итогов;
Анализ этапа организации мероприятия;
Анализ шоу рядовыми участниками в данной технологии необязателен.;
Анализ урока способом хронометрирования. Составление графика плотности урока физической культуры.;
Анализ урока способом пульсометрии. Составление графика пульсовой кривой.;
Анализ программы работы химического кружка;
Анализ потребностей родителей в психолого-педагогической подготовке;