Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -149 Страница

Правове регулювання трудових відносин з педагогічними працівниками;
Правовая культура и предупреждение правонарушений учащихся;
Править]Литературная и публицистическая деятельность;
Править]Критика системы образования при Николае I;
Править] Семья и потомство;
Править] Религиозные поиски;
Править] Расцвет творчества;
Править] Путешествия по Европе;
Править] Педагогическая деятельность;
Править] Отлучение от церкви;
Править] Начало литературной деятельности;
ПРАВИТЕЛЬСТВО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ;
Правильное употребление фразеологизмов;
Правильное построение предложений;
Правила: игрушки управляют миром;
Правила: думайте о том, чего хочет учащийся;
ПРАВИЛА ФОРМУЛИРОВКИ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ;
ПРАВИЛА ФОРМЛЕНИЯ РИСУНКОВ, ТАБЛИЦ, ФОРМУЛ И УРАВНЕНИЙ;
Правила составления и методика разучивания комплексов ОРУ без предмета.;
ПРАВИЛА СЛУЖБОВОЇ ОСОБИ, ЩО ПРИЙМАЄ ВІДВІДУВАЧІВ;
Правила принципа доступности в обучении;
Правила применения гимнастических терминов.;
Правила представления работ;
Правила оценки всех видов занятий на кафедре клинической фармакологии и доказательной медицины;
Правила оформлення посилань на джерело;
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕННЯ МАГІСТЕРСЬКОЇ РОБОТИ;
Правила оформления тезисов.;
Правила оформления таблиц, диаграмм, гистограмм, схем;
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ССЫЛОК И СНОСОК;
Правила оформления основного текста курсовой работы;
Правила оформления курсовой работы;
Правила оформления курсовой работы;
Правила оформления курсовой и дипломной работы, отчета по преддипломной практике студентов;
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КОНКУРСНОГО МАТЕРИАЛА;
Правила оформления и структура курсовых работ;
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ;
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ВКР ПРИ ПЕЧАТИ;
Правила оформления библиографического списка;
Правила записи общеразвивающих упражнений;
Правила домашней учебной работы школьников;
Правила диагностики психического развития детей;
Правила внутреннего распорядка;
Правила використання числівників у ділових паперах. Відмінювання числівників.;
Правила библиографического описания;
Права та обов’язки батьків і дітей;
Права та обов'язки дитини вдома і в школі;
Права и ответственность члена Совета;
Права и обязанности Учреждения;
Права и обязанности участников образовательных отношений;
Права и обязанности участников образовательного процесса;
Права и обязанности студсовета;
Права и обязанности сторон.;
Права и обязанности работников Учреждения;
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПРОЖИВАЮЩИХ В ОБЩЕЖИТИИ;
Права и обязанности обучающихся (воспитанников).;
Права и обязанности вожатого;
Поясніть сутність принципу спорідненої праці Сковороди. Яке значення він має для розвитку укр. Нац. Педагогічної думки?;
ПОЯСНЕНИЕ К СЛЕДУЮЩЕМУ РАЗДЕЛУ;
Поэзия Некрасова для детей. Жанры, сюжет, герой, особенности стиха.;
Поширення хімічних елементів на Землі;
Почуття гумору як ресурс стресоподолання;
Почему эту книгу читать не стоит?;
Почему эту книгу захотелось написать?;
Початок роботи конференції о 10.00.;
похоронные обрядовые действа;
Походження української мови;
ПОУЧИТЕЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ;
Потребности человека в воде в соответствии с его весом;
ПОТРЕБНОСТИ И СТАНОВЛЕНИЕ СОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП;
поток – 201-203 академические группы, 2 поток – 204 - 205 академические группы;
Потешки для мелкой моторики;
Построение урока (занятия) по физической культуре в дошкольных образовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального и высшего профессионального образования.;
Построение тренировки в средних циклах (мезоциклах);
Построение тренировки в малых циклах (микроциклах);
Построение тренировки в больших циклах (макроциклах);
Построение текстового документа;
Построение занятия по заучиванию стихотворения.;
Построение выпускной квалификационной работы.;
Построение алгоритма внедрения нового в практику.;
Постоянный разговор с ребенком;
Постає нагальна необхідність;
Послідовність заповнення особового листка з обліку кадрів;
Послеоперационный этап. Постановка гласных звуков. Устранение избыточного носового резонанса;
Последствия повреждения или удаления мозжечка.;
Последовательность действий руководителя выступлений в репетиционном периоде;
Последовательность действий руководителя выступлений в предрепетиционном периоде;
Последовательность выполнения курсовой работы;
Последователи К.Д. Ушинского (В.И. Водовозов, Н.А. Корф, Н.Ф. Бунаков, К. Н. Леонтьев, В.В. Розанов, С.А. Рачинский).;
Последний срок сдачи работ – 22 апреля 2013 г.;
Последипломное образование;
После каждой темы имеются задачи для устных решений.;
После вручения аттестатов для них сюрприз.;
ПОСВЯЩЕННОЙ 25-ЛЕТИЮ ВЕТЕРАНСКОГО ДВИЖЕНИЯ ВОИНОВ - ИНТЕРНАЦИОЛИСТОВ В УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ;
Посадова інструкція начальника відділу кадрів;
Посадова інструкція лаборанта;
ПОРЯДОК, СРОКИ И МЕСТО ПОДАЧИ РАБОТ НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ;
Порядок, сроки и место подачи работ для участия в Конкурсе, требования к рисункам.;
Порядок хранения документов;
Порядок формирования Портфолио;
Порядок участия и условия проведения Школы;
Порядок управления образовательным учреждением.;
Порядок создания, реорганизации или ликвидации учреждения;
Порядок слов в предложении;
Порядок розслідування і обліку нещасних випадків, професійних захворювань і аварій на підприємствах, в установах, організаціях.;
Порядок размещения материала;
Порядок проведения первого этапа Фестиваля;
Порядок проведения олимпиад, конкурсов и выставки;
Порядок проведения Конкурса.;
Порядок проведения конкурса.;
Порядок проведения Конкурса и участия в нем;
Порядок проведения конкурса;
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА;
Порядок проведения Конкурса;
Порядок проведения конкурса;
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА;
Порядок проведения конкурса;
Порядок проведения конкурса;
Порядок проведения конкурса;
Порядок проведения конкурса;
Порядок проведения конкурса;
Порядок проведения итоговой государственной аттестации;
Порядок прийняття і звільнення працівників;
ПОРЯДОК ПРЕДСТАВЛЕНИЯ КОНКУРСНЫХ РАБОТ;
Порядок представления к защите;
Порядок предоставления работ на Конкурс;
Порядок предоставления материалов на конкурс;
Порядок подготовки Дня самоуправления.;
Порядок подачи заявок на участие в конкурсе.;
Порядок оформления литературы;
Порядок организации индивидуального отбора;
Порядок организации и проведения фестиваля.;
Порядок организации и проведения Конкурса.;
Порядок организации и проведения конкурса;
Порядок организации и подведение итогов;
Порядок обрання КТС визначається;
Порядок наймання, організації роботи і звільнення вчителів ЗОШ;
Порядок комплектования персонала;
Порядок изменения настоящего устава;
Порядок и этапы проведения конкурса;
Порядок и условия проведения конкурса;
Порядок и сроки проведения Олимпиады;
Порядок и сроки выполнения курсовой работы (проекта);
Порядок защиты курсовой работы и процедура оценки;
Порядок защиты курсовой работы (проекта);
ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ;
Порядок защиты выпускной квалификационной работы;
ПОРЯДОК ЗАСЕЛЕНИЯ И ВЫСЕЛЕНИЯ ИЗ ОБЩЕЖИТИЯ;
ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ И ОФОРМЛЕНИЕ ОТЧЕТА;
Порядок выполнения лабораторной работы №7;
Порядок выдвижения и представления кандидатур на Конкурс;
Порядок выбора темы дипломной работы;
Порядок вирішення колективних трудових спорів.;
Порядок визначення рейтингових показників;
Порядок визначення й затвердження тематики, керівників та рецензентів БКР;
Порядок визначення і затвердження тематики курсових робіт (проектів) та складу їх керівників;
Порядок i розмiр виплати допомоги по безробiгггю окремим категорiям безробiтних;
Порівняльна характеристика програми «Малятко» та «Дитина в дошкільні роки».;
Попечительский совет Учреждения.;
Попечения ㅤродителей.;
Поощрения за успехи в работе и учебе;
Понятя про систему освіти. Структура та основні компоненти системи освіти України.;
Поняття, види часу відпочинку та його регулювання у трудовому законодавстві.;
Поняття „компетентність”. Види компетентностей;
Поняття трудового договору і його відмінності від суміжних цивільно-правових договорів, пов'язаних з працею.;
Поняття та види часу відпочинку;
Поняття страйку і порядок його проведення.;
Поняття робочого часу та його ознаки. Види робочого часу.;
Поняття про управління. Характеристика принципів, методів, функцій управління.;
Поняття про СНІД. Збудник СНІДу.;
Поняття про свідому дисципліну та дисциплінованість. Шкільна дисципліна.;
Поняття про процес виховання;
Поняття про передовий педагогічний досвід. Критерії, оцінки, виявлення вивчення та впровадження у практику передового педагогічного досвіду.;
ПОНЯТТЯ ПРО ЗАСОБИ ВИХОВАННЯ;
Поняття національної свідомості.;
Поняття і види робочого часу.;
Поняття дидактики ,її основні категорії;
Поняття безробітного і його правовий статус.;
Понятия «метод», «прием» воспитания. Классификация методов воспитания. Характеристика методов формирования сознания школьников.;
Понятия и функции внутришкольного управления;
Понятийно-категорийный аппарат логопедии;
ПОНЯТИЕ, ПРИНЦИПЫ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ;
Понятие «коллективного творческого дела». Методика организации КТД.;
Понятие экскурсионного менеджмента;
Понятие форм обучения и форм организации обучения;
Понятие технологии обучения и ее характеристика.;
Понятие социального пространства;
Понятие социальная норма. Виды социальных норм и механизмы их регулирования;
Понятие словарной работы и ее значение;
Понятие системы образования;
Понятие семья, функции семьи;
Понятие связной речи и ее значение для развития ребенка;
Понятие развивающего обучения. Принципы развивающего обучения (по концепции Л.С. Занкова , Д.Б. Эльконина).;
Понятие педагогической технологии.;
ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ.;
Понятие педагогической направленности;
Понятие педагогической инновации. Сущность педагогической инновации. Инновационные процессы в образовании.;
ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Понятие об организационных формах обучения;
Понятие о целостном педагогическом процессе, его свойства, структура и этапы организации.;
Понятие о формах организации педагогического;