Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -181 Страница
- Рюкзак или спортивная сумка;
- Рыбинский филиал МБОУ Алгасовской СОШ;
- Ры, используя циркуль, ли-;
- Ручний та автоматизований варіанти форми Журнал-Головна (загальна характеристика).;
- Русского языкового этикета. Коммуникативные качества;
- Русский язык как учебный предмет в начальных классах;
- Русская музыка второй половины XIX века;
- Руководство социальным марафоном;
- Руководство по оформлению Единой формы оценки ребенка и семьи (ЕФО);
- Руководство по оформлению Акта обследования условий жизни ребенка;
- Руководство администрации Валдайского муниципального района;
- руководителя на курсовую работу;
- Руководитель театральной студией.;
- Руководитель практики от предприятия, учреждения;
- РУКОВОДИТЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
- Ругань, насмешка, пристыживание, обзывание 4 страница;
- Ругань, насмешка, пристыживание, обзывание 3 страница;
- Ругань, насмешка, пристыживание, обзывание 2 страница;
- Ругань, насмешка, пристыживание, обзывание 1 страница;
- Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов;
- Российское государство во второй половине ХУ – ХУП вв.;
- Рост и физическое развитие;
- Рост и физическое развитие;
- Рост и физическое развитие;
- Рост и развитие костного скелета;
- Романтический» тип игровой культуры;
- Роль этикета в деловых отношениях современного педагогического коллектива.;
- Роль эмпирического знания в педагогике и психологии;
- РОЛЬ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ В СИСТЕМЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ;
- Роль школьного музея в патриотическом и духовно-нравственном воспитании школьников;
- Роль школьников в работе органов государственно – общественного управления общеобразовательных учреждений города Томска;
- Роль школы в процессе социализации личности;
- Роль учителя в правовом обучении;
- Роль страноведческой и культуроведческой информации в процессе речевого общения, языковые средства, представляющие эту информацию и приемы работы с ними;
- Роль семьи в социализации ребенка. Функции семьи. Кризис современной семьи (социально-культурный, социально-экономический, технико-гигиенический, демографический);
- Роль семьи в раскрытии детской одаренности.;
- Роль преподавателя вуза в повышении качества высшего профессионального образования;
- Роль мыслителей и ученых в развитии педагогической мысли в сфере физической культуры;
- Роль менеджера, руководителя на данном предприятии, учреждение, производстве.;
- Роль личности ребенка в социальном самосовершенствовании;
- Роль лабораторно – практических занятий;
- Роль иностранного языка в жизни людей;
- Роль изобразительного искусства в творческом развитии детей и подростков с ОВЗ;
- Роль и значение ТРИЗ, его цель и задачи;
- Роль доказів і доказування в цивільному процесі;
- Роль діяльності і спілкування в розвитку і формуванні особистості;
- Ролевая игра «Мастер-класс "Современное учебное занятие;
- Розрахунок суми акцизного податку;
- Розрахунки із стипендіатами (нормативна база, види стипендій, порядок нарахування і утримань, облік).;
- Розрахунки із заробітної плати (рахунки бухгалтерського обліку, бухгалтерські проведення, регістри синтетичного та аналітичного обліку).;
- Розрахунки з іншими дебіторами і кредиторами (рахунки бухгалтерського обліку, бухгалтерські проведення, облікові регістри, порядок списання простроченої заборгованості).;
- Розрахунки з замовниками та співвиконавцями за виконані науково-дослідні роботи (документи, рахунки бухгалтерського обліку, бухгалтерські проведення).;
- Розкрити структуру уроків трудового навчання в початковій школі. структуру;
- Розкрити особливості впровадження пропедевтичного курсу інформатики у системі навчальних предметів початкової школи.;
- Розкрийте особливості застосування домашнім вихователем спеціальних методик визначення емоційного стану дитини.;
- Розділ І. Загальні положення ЦИВІЛЬНОГО ПРОЦЕСУ;
- Розділ 3. Психологія діяльності та особистості педагога;
- Розділ 2. Психологія навчально-виховного процесу;
- Розділ 2. Використання комп'ютерного моделювання електромагнітних коливань;
- Розділ 1. Характеристика наочних методів навчання.;
- Розділ 1. Вступ до педагогічної психології;
- Розвиток уявлень учнів про складену задачу і процес її розв'язування;
- РОЗВИТОК УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ;
- Розвиток умінь учнів розв'язувати складені задачі;
- Розвиток самостійного творчого мислення студентів у процесі навчання.;
- Розвиток пізнавального інтересу до фізики під час використання комп'ютерних технологій;
- Розвиток мови і мислення в період навчання грамоти;
- Розвиток дитячих садків та ясел у післявоєнні роки.;
- Розвивальний характер трудового навчання;
- Рождение роверского круга в Западной Сибири;
- РОДОСЛОВНАЯ УЧАСТНИКА ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1812 ГОДА ФЕДОРА НИКИТИЧА ЧЕРНИКОВА-ОНУЧИНА;
- Родовые методы культурно-досуговой деятельности;
- Родитель применяет физическое насилие по отношению к ребенку, либо другие жестокие наказания;
- Родители, дата и место рождения;
- Родители (законные представители) учащихся;
- Родители (законные представители);
- Різні підходи до класифікації методів навчання.;
- Рівняння. Нерівності зі змінною;
- Рівняння вільних гармонійних коливань в контурі.;
- Решить педагогическую задачу.;
- Решения, принятые муниципальным государственно – общественным советом по развитию общего образования в городе Томске;
- Решения учебно-исследовательских задач;
- Решения учебно-исследовательских задач;
- Решение заседания № 9 муниципального государственно-общественного совета по развитию общего образования в городе Томске;
- Решение заседания № 4 муниципального государственно-общественного совета по развитию общего образования в городе Томске;
- Решение Главной судейской коллегии;
- Решение внеочередного заседания муниципального государственно – общественного совета по развитию общего образования в городе Томске;
- Речь и ее мозговая организация;
- Речевая разминка (фонетическая гимнастика);
- Реформа юридичноі освіти на сучасному етапі.;
- Реформа уголовно-исполнительного законодательства.;
- Рефлексия содержания учебного предмета;
- Рефлексия настроения и эмоционального состояния;
- Реферативные журналы (РЖ) ИНИОН;
- РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ РУССКОЯЗЫЧНЫЕ);
- Ресурс социального партнерства в реализации инновационных проектов;
- Репродуктивные педагогические технологии;
- РЕМОНТУ ГАЗОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ хозяйства,удостоверение;
- РЕЛИГИОЗНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ И РЕЛИГИОЗНОЕ ВОСПИТАНИЕ;
- Религиозно-философская мысль о цели и назначении воспитания и образования в обществе.;
- Рекомендуемый список тем проектных работ;
- РЕКОМЕНДУЕМЫЕ САЙТЫ И ЭЛЕКТРОННЫЕ ПОСОБИЯ;
- Рекомендуемые акции и мероприятия;
- Рекомендуем дополнить урок № 88 (4_6) ТПО № 2 и;
- Рекомендуем брать супы быстрого приготовления, бутерброды с сыром, мытые овощи и фрукты, чай, печенье, конфеты, шоколад.;
- Рекомендации по учебно-исследовательской работе студентов.;
- Рекомендации по учебно-исследовательской работе студентов (УИРС).;
- РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ КУРСОВ, ПРЕДМЕТОВ, ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ;
- Рекомендации по содержанию конспекта;
- Рекомендации по работе с одарёнными детьми и профессиональной ориентации школьников;
- РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ;
- Рекомендации по проведению и оцениванию интегрированной проверочной работы для 1 класса;
- Рекомендации по преодолению затруднений, возникающих в ходе игр;
- Рекомендации по подготовки и проведению воспитательных дел.;
- Рекомендации по поведению родителей и педагогов;
- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;
- Рекомендации по выбору темы дипломной работы.;
- Рекомендации по выбору темы выпускной квалификационной работы.;
- Рекомендации педагогам, оказавшимся с детьми в толпе.;
- РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ;
- Рекомендации для преподавателей;
- Реквизиты и подписи сторон;
- Результаты учебно-воспитательной работы за последние 3-5 лет;
- Результаты учебно-воспитательной работы за последние 3-5 лет;
- Результаты учебно-воспитательной деятельности.;
- РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5-7 ЛЕТ;
- Результаты исследования и их обсуждение.;
- Результаты изучения школьной мотивации;
- Результаты изучения речевого слуха вносятся таблицу 4.;
- Результаты измерений и вспомогательных расчетов;
- Результаты диагностики уровня агрессивности учащихся;
- Результативность развития педагогического творчества Премия Президента РФ;
- Результативность работы классного руководителя с учащимися и их родителями;
- Результативность деятельности обучающихся за последние 5 лет;
- Результат качества успеваемости по четвертям (2014-2015 уч.год);
- Резоны, которые лежат в основе этого института очевидны – они именуются принципом процессуальной экономии.;
- Резко сатирическая интерпретация факта в журналистике.;
- Режим школяра у позанавчальний час;
- Режим рабочего времени, порядок его установления, учет рабочего времени;
- Режим и учет рабочего времени, порядок его установления.;
- Редакционные коллектив и нормы служебной этики.;
- Регуляторы человеческих поступков;
- Регістри синтетичного та аналітичного обліку доходів загального і спеціального фондів (перелік, побудова, порядок ведення).;
- Регистрация участников Фестиваля;
- Регистрация участников итогового сочинения (изложения) для участия в итоговом сочинении (изложении);
- Регистрация дел. Отправление исходящей и иной корреспонденции.;
- Регистрация выполнения студентами зарядок;
- Ребёнка: игры, тесты, упражнения;
- Ребёнка – дошкольника Кренёвой Весты Вячеславовны;
- Ребенок успокаивается - были специалисты, поговорили и пока ушли, он по-прежнему дома с родителями, ничего плохого с ним не происходит, даже стало легче;
- Ребенок с проблемами интеллектуального развития в системе семейных отношений.;
- Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание;
- Ребенок в семье и сообществе;
- Реализация компетентностного подхода в подготовке современных специалистов по адаптивной физической культуре;
- Реакция системы крови на учебную и физическую нагрузку;
- РЕАКЦИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ НА ДОЗИРОВАННУЮ ФИЗИЧЕСКУЮ НАГРУЗКУ МАЛЬЧИКОВ 7-8 ЛЕТ СРАЗНЫМ РЕЖИМОМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ;
- Реакция периферических сосудов на локальное охлаждение;
- Реакция гемодинамики на дозированную физическую нагрузку у школьников с различным тонусом вегетативной нервной системы.;
- Реабилитация при сколиозах;
- Реабилитация при повреждениях плечевого сустава;
- Реабилитация при плоскостопии;
- Реабилитация больных при невритах;
- Рационально-прагматический» тип игровой культуры;
- Расчет научной составляющей суммарного рейтинга магистранта;
- Расторжение трудового договора по инициативе работника;
- Расторжение трудового договора в связи с ликвидацией организации, сокращением численности или штата работников;
- Рассмотрим этапы лабораторного занятия.;
- Рассмотрим особенности каждого из словесных методов.;
- Рассмотрение теоретических вопросов различных разделов физики;
- Рассмотрение теоретических вопросов;
- Рассмотрение дел об установлении фактов, имеющих юридическое значение;
- Рассказ. Методика работы над рассказом;
- Рассказ Марины Показаньевой;
- Распределение часов по темам и видам учебной работы;
- Распределение трудоемкости дисциплины.;
- Распределение средств восстановления в зависимости от функционального состояния студентов-спортсменов;
- Распределение баллов по всем видам деятельности за семестр;
- Расположение слов в предложении;
- Расписания выставлены в группе в Контакте;
- РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ФАКУЛЬТЕТА ИСТОРИИ, ПОЛИТОЛОГИИ И ПРАВА НА 1 ПОЛУГОДИЕ 2016 - 2017 УЧЕБНОГО ГОДА;
- РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ФАКУЛЬТЕТА ИСТОРИИ, ПОЛИТОЛОГИИ И ПРАВА НА 1 ПОЛУГОДИЕ 2016 - 2017 УЧЕБНОГО ГОДА;
- РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ;
- РАСПИСАНИЕ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРИКРЕПЛЕННЫХ КЛАССАХ;
- Расписание непрерывной непосредственно- образовательной деятельности;
- Расписание индивидуальных занятий на кафедрах;
- РАСПИСАНИЕ ЗАЧЕТОВ ЛЕТНЕЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ СЕССИИ;
- Расписание занятий факультета гуманитарных наук, 3 курс;
- РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ В ТЕЧЕНИЕ НЕДЕЛИ;
- Раскрытие основного содержания дипломной работы;
- Раскрытие основного содержания выпускной квалификационной работы;
- Раскройте сущность образования как педагогического процесса.;
- Раскройте особенности структуры деятельности учителя и деятельности учащихся в процессе обучения.;
- Ранняя юность, или старший школьный возраст;
- Рамочные рекомендации для магистерских степеней в Европе;
- Разработка фрагментов лекции и урока изучения нового учебного материала;
- Разработка тестовых заданий по предметам психолого-педагогического цикла;
- Разработка тематики, содержания и форм взаимодействия с родителями.;
- Разработка различных видов заданий для самостоятельной работы студентов колледжа;
- Разработка программы эксперимента;
- Разработка комплекса мер, направленных на выявление и поддержку одаренных детей и молодежи;