Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -212 Страница

Требования к результатам освоения программы Стажировки;
Требования к результатам освоения программы практики;
Требования к результатам освоения дисциплины;
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ;
Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию;
Требования к результатам обучения;
Требования к работам конкурса;
Требования к работам конкурса;
Требования к публикуемым материалам.;
Требования к профессиональному стандарту педагога;
Требования к профессиональной подготовленности выпускника.;
Требования к полу и возрасту соискателя носят рекомендательный характер.;
Требования к педагогическим программным средствам;
Требования к оформлению текста реферата и самого реферата;
Требования к оформлению текста конкурсной работы;
Требования к оформлению тезисов доклада;
Требования к оформлению тезисов;
Требования к оформлению тезисов;
Требования к оформлению списка литературы;
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РАБОТ;
Требования к оформлению перевода;
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ курсовой работы;
Требования к оформлению контрольной работы;
Требования к оформлению контрольной работы;
Требования к оформлению конкурсных работ;
ТРЕБОВАНИЯ К ОТЧЕТУ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ;
Требования к организации режима детей для занятий с компьютерами;
Требования к организации практики обучающихся;
Требования к организации практики;
Требования к оборудованию и оснащению;
Требования к минимуму содержания дисциплины;
Требования к местам проведения занятий;
Требования к личности учителя и его педагогическому мастерству в западноевропейской педагогике.;
ТРЕБОВАНИЯ К КОНКУРСНЫМ РАБОТАМ;
Требования к конкурсным материалам.;
Требования к конкурсным материалам.;
Требования к квалификации управленческих и педагогических кадров;
Требования к кадровому обеспечению;
Требования к земельным участкам;
Требования к защите проекта;
Требования к выпускной квалификационной работе;
Требования к выпускной квалификационной работе;
Требования к выполнению курсовых работ;
Требования и рекомендации по формированию структуры магистерской диссертации;
Требования ГОС к содержанию дисциплины;
Трассировочный – трассирующий;
Трансформированные типы этнической идентичности;
Трансформация форм обучения;
ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА В СОЦИАЛЬНЫЙ КАПИТАЛ ОБЩЕСТВА;
Трансформации понятия универсального образования в докантовской философии;
Трансплацентарная иммунизация;
ТРАДИЦИЯ ФИЛОСОФСКОЙ РЕФЛЕКСИИ НАД ПРОБЛЕМАМИ ОБРАЗОВАНИЯ;
Традиционные концепции образования;
Традиционные иносказательные приёмы;
Традиционная модель текста и языковая личность XVII века (на материале сочинения Г.К. Котошихина;
ТР ТС 011/2011. «Технический регламент Таможенного союза. Безопасность лифтов», принятый Решением Комиссии Таможенного союза от 18.10.2011 N 824;
ТОРМОЖЕНИЕ В КОРЕ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА;
Тонкошёрстный – тонкошёрстый;
Тогда же была построена Волгоградская обувная фабрика, открылся Театр юного зрителя.;
Тифлопсихологическая служба в специальном ДОУ для детей с нарушением зрения.;
Титулованный – титульный – титулярный;
Титры и слова благодарности;
Титоренко (Федькова) Татьяны Захаровны (мужская линия).;
Типы среднего и высшего профессионального образования лиц с нарушениями слуха;
Типы самостоятельных работ;
ТИПЫ ПРОФЕССИЙ И СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ИМ СКЛОННОСТИ УЧАЩИХСЯ;
Типы образовательных учреждений;
Типы курсовой работы (в зависимости от характера исследования и полученных результатов);
Типы и виды реализуемых образовательных программ;
ТИПЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Типы выпускных квалификационных работ;
Типологічні особливості сучасних студентів;
Типология и структура уроков;
Типологические свойства личности;
Типологические особенности ВНД детей в зависимости от соотношения первой и второй сигнальных систем;
Типовые контрольные задания или иные материалы;
ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О СПЕЦИАЛЬНОМ(КОРРЕКЦИОННОМ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ;
ТИПИЧНЫЕ НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ;
Тикуляторных движений. СИМПТОМАТИКА ЗАИКАНИЯ;
Технологія «Ажурна пилка».;
Технологія аналізу виховного аспекту уроку;
ТЕХНОЛОГІЇ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З;
ТЕХНОЛОГІЗАЦІЯ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ;
Технология формирования самостоятельности школьников в обучении;
Технология свободного труда (С. Френе).;
Технология саморазвития М. Монтессори.;
Технология психолого-педагогической диагностики ребенка в период адаптации к ДОУ;
Технология проектирования инновационных технологий;
Технология проектирования групповой дискуссии;
Технология проблемного обучения;
ТЕХНОЛОГИЯ ПЛАСТИЧЕСКОЙ ДЕФОРМАЦИИ МЕТАЛЛА В ТВЕРДОЖИДКОМ СОСТОЯНИИ;
Технология организации интерактивных индивидуальных и групповых консультаций для родителей;
Технология организации интерактивного семинара;
Технология групповой дискуссии как самостоятельного метода активного обучения и самовоспитания;
Технология активного обучения;
Технологический – технологичный;
Технологическая карта подготовки выпускников ОУ к ЕГЭ по теме;
Технологическая карта воспитания;
Технологии развивающего обучения Л.В. Занкова;
Технологии развивающего обучения;
ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ;
Технологии исследовательской деятельности;
Технологии дистанционного образования;
Технологии воспитания, применяемые в средней и высшей школе;
Техническое описание билетов.;
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК ПАРАМЕТР БЕЗБАРЬЕРНОЙ СРЕДЫ.;
Технические средства, используемые на занятиях по гимнастике в общеобразовательной школе;
Технические средства обучения (ТСО);
Техническая сторона оформления статьи;
Техническая подготовленность пловцов;
Техника физических упражнений: определение, основы и детали техники, фазы, критерии оценки техники.;
Техника педагогического общения;
Техника гимнастических упражнений и закономерности, лежащие в ее основе;
Техника выполнения поворотов;
Тесты по определению быстроты;
Тесты достижений и тесты способностей;
Тесты для оценки уровня физической подготовленности;
Тестовые задания по трудовому праву;
Тестирование как педагогическое измерение знаний студентов;
Тест рубежного контроля №9;
Тест рубежного контроля №8;
Тест рубежного контроля №7;
Тест рубежного контроля №6;
Тест рубежного контроля №5;
Тест рубежного контроля №2;
Тест рубежного контроля №10;
Тест рубежного контроля №1;
Тест по определению ловкости, координационных способностей;
Тест по методике обучения учащихся решению задач;
Тест на выявление уровня педагогической направленности;
Тест для текущей аттестации;
Тест для проверки остаточных знаний студентов по методике обучения математике;
Тест для проверки знаний учащихся 1 года обучения;
Тест внутренней агрессивности С. Дайхоффа.;
Территориальные основы местного самоуправления;
Территориальная активность населения, как условие формирования человеческого потенциала территории;
Термины и определения применительно к педагогу;
Терминология и классификация стойких нарушений слуха;
Теплообмен на наружной поверхности разработанного устройства в зоне отвода тепла;
Теория ролей и конструирование ситуаций педагогического воздействия;
Теория и методика физической культуры как наука и как учебная дисциплина;
Теория и методика физической культуры и спорта как наука и учебная дисциплина.;
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА;
ТЕОРИЯ (ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА).;
Теории и модели воспитания;
Теоретичні основи соціальної роботи Ш;
Теоретичні основи соціальної роботи П9;
Теоретичні основи соціальної роботи П;
Теоретичні основи соціальної роботи 97;
Теоретичні основи соціальної роботи 95;
Теоретичні основи соціальної роботи 9;
Теоретичні основи соціальної роботи 89;
Теоретичні основи соціальної роботи 85;
Теоретичні основи соціальної роботи 75;
Теоретичні основи соціальної роботи 69;
Теоретичні основи соціальної роботи 49;
Теоретичні основи соціальної роботи 47;
Теоретичні основи соціальної роботи 45;
Теоретичні основи соціальної роботи 41;
Теоретичні основи соціальної роботи 31;
Теоретичні основи соціальної роботи 29;
Теоретичні основи соціальної роботи 275;
Теоретичні основи соціальної роботи 271;
Теоретичні основи соціальної роботи 257;
Теоретичні основи соціальної роботи 233;
Теоретичні основи соціальної роботи 223;
Теоретичні основи соціальної роботи 221;
Теоретичні основи соціальної роботи 211;
Теоретичні основи соціальної роботи 21;
Теоретичні основи соціальної роботи 195;
Теоретичні основи соціальної роботи 17;
Теоретичні основи соціальної роботи 161;
Теоретичні основи соціальної роботи 159;
Теоретичні основи соціальної роботи 157;
Теоретичні основи соціальної роботи 155;
Теоретичні основи соціальної роботи 151;
Теоретичні основи соціальної роботи 147;
Теоретичні основи соціальної роботи 137;
Теоретичні основи соціальної роботи 129;
Теоретичні основи соціальної роботи 127;
Теоретичні основи соціальної роботи 121;
Теоретичні основи соціальної роботи 117;
Теоретичні основи соціальної роботи 115;
Теоретичні основи соціальної роботи 101;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;
Теоретичні основи соціальної роботи;