Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -326 Страница

Автентическое разрешение плагальное разрешение;
Абстрактно-дедуктивний і конкретно – індуктивний методи навчання;
А.К. МАРКОВА, А.Я. НИКОНОВА;
А. Тестові технології низького рівня складності (розраховані на отримання оцінки «задовільно»).;
А. ПОСТАНОВЛЕНИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОНСТИТУЦИОННОГО СУДА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ВОПРОСАМ ПРИМЕНЕНИЯ УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ПРАВА;
А. Б. Резник. Гражданское становление школьников;
А, что мы будем делать с обученными!?;
А) Хорошей организации быта.;
А) подготовленный в письменном виде пример ситуации из практических задач психологической помощи человеку;;
А) Найдите в тексте прилагательные и определите их степень.;
А) на родительское собрание;;
А) дадите ему другое блюдо;;
А через год у нас объявились последователи...;
А тема – не твоя, мой друг, забота.;
А медведь не спит и на нас глядит.;
А детские отметки? Учителю полезно пойти до конца и отважно проставить их в журнал.;
XVIII. Особливості прийому та навчання іноземців та осіб без громадянства у ХНПУ імені Г. С. Сковороди;
XVIII. Describe (in writing) a sight or a view that once struck yon as picturesque, beautiful or unusual.;
XVII. Try your hand at teaching.;
XVII. Perform a dialogue between old Burton and his namesake.;
XVI. Speak about Judy. Describe her as fully as you can. When pointing out this or that trait in her character, give your reasons. (See the text of Unit Five and Ex. XV.).;
XVI городские этические чтения;
XIV. Состояние дыхательной и голосовой функции;
XIII. Каким требованиям должно удовлетворять содер жание школьного образования?;
XIII. Try your band at teaching.;
XII. Требования к санитарному содержанию территории и помещений;
XII. Право на першочергове зарахування;
XII. Translate into English;;
XI. Что такое обучаемость?;
XI. Технологии развивающего обучения;
XI. Тестовые задания для программированного контроля знаний;
XI. Почему в моделях аттестации не учитывается такой критерий, как психолого-педагогическая подготовка учи теля?;
XI. Подведение итогов занятия.;
XI. Обследование грамматического строя.;
XI. Какой шкалой является пятибалльная шкала школьных оценок?;
XI. Try your band at teaching.;
X. Природосообразные технологии;
X. Как должен выглядеть педагог?;
X 2 points) Read the following text carefully and write if the statements that follow it are true or false. Write your answers in the boxes.;
X 1 points) Supply the correct tense-forms. Write your answers in the boxes.;
Write a paragraph describing the picture suggested by the teacher.;
Wirtschaftlich - экономический;
Wiedervereinigung, die - воссоединение;
We had a meeting yesterday.;
Ways of expressing the object.;
Ways of expressing the attribute.;
VІІ. Рейтингові списки вступників та рекомендації до зарахування;
VІІ. Рейтингові списки вступників та рекомендації до зарахування;
VІІ. Обов’язки вищих навчальних закладів-партнерів;
VІ. Організація та проведення конкурсного відбору;
VІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ;
Voy (vamos) a brindar por...;
VIII. «НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО;
VIII. УСЛОВИЯ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ, НАГРАЖДЕНИЕ;
VIII. Состояние общей моторики;
VIII. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ;
VIII. Обладнання основних приміщень;
VIII. Места занятий, оборудование и спортивный инвентарь;
VIII. Конкурсные (программные) требования;
VIII. Заполните пробелы в тексте, вписывая отсутствующее слово (или слова).;
VIII. Дамашняе заданне с. 33;
VII.4. Развитие детей с сенсорными нарушениями;
VII. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ;
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА;
VII. Требования к естественному и искусственному освещению;
VII. Правильно ли при комплектовании X классов учиты вать реальную готовность школьников к продолжению образования по избранному профилю? Почему?;
VII. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала;
VII. Организация и проведение Гала-концерта;
VII. Изучение нового материала.;
VII. Закрепление изученного.;
VII. Закрепление изученного материала.;
VII. Дети - участники реализации Национальной стратегии;
VII. Відповідальність, обов’язки та права посадових осіб;
VII Ликвидация и реорганизация ДО;
VI.3. Специфические особенности детей с РДА;
VI.2. Классификация аутистических проявлений;
VI. Финансирование конкурса;
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА;
VI. СВЯЗУЮЩИЕ И ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ 4 страница;
VI. СВЯЗУЮЩИЕ И ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ 3 страница;
VI. СВЯЗУЮЩИЕ И ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ 2 страница;
VI. СВЯЗУЮЩИЕ И ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ 1 страница;
VI. Психологія педагогічна;
VI. Психологія педагогічна;
VI. Прочитайте предложения, выпишите неверно образованные формы глаголов и укажите их правильную форму.;
VI. Продолжение работы по теме урока.;
VI. ПОЗДРАВЛЕНИЕ, ПОЖЕЛАНИЕ, ТОСТ;
VI. Повідомлення домашнього завдання.;
VI. НАПИСАНИЕ ТЕКСТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ;
VI. МУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.;
VI. Какие из приведенных ниже бесед можно назвать методом научно-педагогического исследования? Почему?;
VI. Итоги Конкурса и награждение участников;
VI. Итоги Конкурса и награждение участников;
VI. Информационное сопровождение конкурса;
VI. Имущество и средства коррекционного учреждения;
VI. Изучение нового материала.;
VI. Закрепление изученного материала.;
VI. Закрепление изученного материала.;
VI. Закрепление изученного материала.;
VI. Закрепление изученного материала.;
VI. Дежурство и выполнение правил по охране труда.;
VI. Выпишите из 2-го абзаца фразу с усилительным оборотом, подчеркните его.;
VI. Выберите правильный ответ, доказав ошибочность остальных.;
VI. Вентиляція та опалення;
VI. Білім беру нәтижелерінен күтілетін жетістіктерді бағалау жүйесі;
VI. a) Write an outline of the text (see Ex. IX on p. 59). (The outline may be written in the Present or Past Indefinite tenses.);
Vertiefen, sich - углубляться;
V.1. Этиология умственной отсталости;
V. Хранение курсовых работ;
V. Функции руководителей учреждения и учителей компенсирующих классов.;
V. Условия проведения турнира;
V. Требования к условиям реализации программы;
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА;
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ;
V. Требования к оформлению работ;
V. Стоимость организационного взноса;
V. Словарная работа по карточкам.;
V. СБОР, АНАЛИЗ, ОБОБЩЕНИЕ МАТЕРИАЛА;
V. Права родителей (законных представителей) обучающихся;
V. Порядок прийому заяв та документів для участі у конкурсному відборі до вищих навчальних закладів;
V. Порядок прийому заяв та документів для участі у конкурсному відборі до вищих навчальних закладів;
V. ПОЗЫ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА;
V. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся;
V. ПЕВЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.;
V. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ ТВОРОМ;
V. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.;
V. Критерии оценки конкурсных выступлений;
V. Изучение нового материала.;
V. Изучение нового материала.;
V. Изучение нового материала.;
V. Изучение нового материала.;
V. Изучение нового материала.;
V. Закрепление изученного материала.;
V. Закрепление изученного материала.;
V. Вимоги безпеки під час проведення занять з біології;
V. Білім беру процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері;
V. Библейская семья: родители.;
V. Анализ деятельности воспитателя;
V. Write 12 questions suggesting answers with these patterns. (The questions in Ex. IV may serve as a model.);
V. Use Text В to practise similar conversations on Moscow.;
V. Think of short situations in which you can use these patterns.;
V. Slides, Pictures, Films;
V. Retell Text В in indirect speech using new words and word combinations.;
V. Reading and comprehension;
V. Make up short situations (no more than two or three sentences) or dialogues to illustrate Patterns 1-4;
V. Make up dialogues, using all the patterns.;
V. Make up dialogues or situations, using the patterns.;
V. Make up a dialogue, using the patterns from Units One and Two.;
Usted es una persona muy abierta (tratable);
Uses of the Passive Voice peculiar to the English language.;
USE OF ARTICLES WITH PROPER NOUNS;
Two, the two; three, the three, etc.;
Translate the sentences Into English, using the Gerund;;
Translate the following sentences Sato English. Pay attention to the use of the oblique moods;;
Translate Into English, using; the verb can;;
Tranquillo Н. Р. -Корсаков. Шехеразада;
TOURS HA ATTITUDES, НА ARABESQUES И ДРУГИЕ ПОЗЫ;
TOUR С V ПОЗИЦИИ С ГЛУБОКОГО PLIE;
TOUR С PREPARATION DECACEE;
Top School», центр иностранных языков;
To leave the quiet court, to gain the Strand,to hail a belated hansom was;
This exercise is meant to test your ability to introduce some teaching material in class with correct intonation.;
This exercise is meant to develop your ability to hear the intonation and reproduce it in proper speech situations.;
They sent me to Spain to learn Spanish.;
They appeared to have lost the way.;
Theme II.4. The Structural parts of speech.;
Theme II.1. The Adjective.;
The work having been done, they went home.;
THE WORDS OF THE CATEGORY OF STATE;
The vowel is a sound in the production of which the air stream does not meet an obstruction and there is no noise component.;
The use of the Present Perfect.;
The use of the Past Continuous.;
The use of the infinitive without the particle to (the bare infinitive).;
The use of the Future Continuous in the Past.;
The use of the definite article with class nouns.;
The use of articles with the nouns school, college, bed, prison, jail.;
The use of articles with predicative nouns.;
The use of articles with names of seasons.;
The use of articles with class nouns modified by attributes.;
The Ural State Pedagogical University;
The United Kingdom. Geography and Climate;
The Three Fat Women of Antibes;
The Subjective Participial Construction.;
The Subjective Infinitive Construction.;
THE SUBJECTIVE infinitive complex;
The State Opening of Parliament;
The Seasons and the Weather;
The present perfect tense active;
The Present Perfect and the Present Perfect Continuous Exclusive.;
The present indefinite tense active;
The perfect past tense active;
The past indefinite tense active;
The Past Indefinite and the Past Perfect.;
The Objective-with-the-Infinitive Construction.;
The Objective Participle Complex;
THE OBJECTIVE infinitive complex;
THE NON-FINITE FORMS OF THE VERB;
The Indefinite Tense (Review);
The Future Simple is not used in time clauses, the Present Simple tense being used instead.;
The future perfect tense active 4 страница;