Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -345 Страница

Профессионально важные качества и психологический портрет профессионала,;
Профессиональная педагогическая деятельность;
Профессиональная ориентация учащихся с ДЦП;
Профессиональная мотивация;
Профессиональная культура социального педагога.;
Профессиональная деятельность;
Профессиональная деформация личности, профилактика, причины: педагог, врач, маркетолог, менеджер по туризму;
Профессионализм педагога. Уровни педагогического творчества;
Профессионализм как система;
Професіоналізм особистості викладача;
Професіоналізація особистості студента як новоутворення віку;
Професіограма і професійний портрет вчителя історії;
Професійно-значущі якості та функції керівника фізичного виховання;
ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИХОВАННЯ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА;
Професійна фахова преса документознавства та інформаційної діяльності;
Професійна готовність науково-педагогічного працівника до педагогічної діяльності;
Протягом якого строку прокурор має право скасувати постанову слідчого про закриття кримінального провадження у зв`язку з незаконністю чи необґрунтованістю?;
Протолкни шары (кубы, овоиды, бруски);
Протокол учительской конференции;
Протокол районного оргкомитета о проведении районного смотра (приложение);;
Протокол опросного листа дошкольников;
Протокол взаимопосещения учебного занятия;
Протиріччя і конфліктні ситуації в педагогічній взаємодії та засоби їх регулювання;
Противостояние наркотизму в зарубежном мире;
Противоречия процесса обучения;
Противоречия библиотечного дела и пути их разрешения;
Противокурительный аутотренинг;
ПРОСТЫЕ, ОДНОСЛОЖНЫЕ ДЕЙСТВИЯ И СОСТОЯНИЯ;
ПРОСТЫЕ ПРЫЖКИ В I-IV КЛАССАХ;
Пространственная характеристика двигательных действий;
ПРОСТИТЕ ЗА НАВЯЗЧИВОСТЬ: ПОЗВОЛЬТЕ ВАС УГРОБИТЬ!;
Прослушивание в Москве 2 ноября в Театре юного зрителя с 10.00 до 23.00;
Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).;
ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ;
Пропевание полевки вместе с педагогом, где дети поют только повторяющиеся гласные, а педагог допевает текст.;
Прокурор, его процессуальное положение на различных стадиях. Основания отвода (самоотвода).;
ПРОКУРОР НА СТАДИИ ИСПОЛНЕНИЯ ПРИГОВОРА;
Прокуратура дореволюционного периода.;
Прокати шарики через воротца;
Производство по УД в отношении подозреваемого (обвиняемого), с которым заключено досудебное соглашение о сотрудничестве;
Производство по уголовному делу о применении принудительных мер безопасности и лечения.;
Производственная физическая культура, ее цели, задачи, методические особенности;
Производственная практика, курсовые и дипломные работы и проблема специализации;
Проектирование педагогической деятельности. Рефлексивная психология и ее место в деятельности педагога.;
Проектирование описательного учебного текста лекции;
Проектирование мероприятий;
Проект частично реализован в 2009 г.;
ПРОЕКТ СОЗДАНИЯ ЦЕНТРА ОБУЧЕНИЯ ЛЮДЕЙ «ТРЕТЬЕГО ВОЗРАСТА» ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ;
ПРОЕКТ СОЗДАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ ДЛЯ ТРУДНЫХ ПОДРОСТКОВ НА БАЗЕ БИБЛИОТЕКИ-ФИЛИАЛА № 3;
ПРОЕКТ СОЗДАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ФИЗИЧЕСКИМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ;
Проект реализован в 2009 г.;
Проект реализован в 2007 г. при поддержке Министерства культуры Челябинской области и администрации г. Магнитогорска на сумму 4 млн рублей;
ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ НОВОЙ СТУДИИ;
Проект программы V Европейской Недели Качества в УГМУ;
Проект находится на стадии реализации;
Проект находится на стадии реализации;
Продолжительность экскурсии 1 час.;
Продолжительность программы 90 мин.;
Продовжує збільшуватися позашлюбна народжуваність; інтенсивно зростає кількість позашлюбних дітей у неповнолітніх жінок, зокрема тих, хто молодше 14 років, матерів-одиначок.;
Продовжувати формувати музично – ритмічні навички, розвивати артистичні та виконавські здібності.;
Програмне забезпечення навчально-виховного процесу;
Програмне забезпечення вивчення хімії у 2016/2017 навчальному році;
Программы школьной физической культуры Российской Федерации в 1990-е годы;
ПРОГРАММЫ ТЕАТРАЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ЗАМЕТКИ О ВОСПИТАНИИ АКТЕРА;
ПРОГРАММЫ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ И РАЗВИТИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ, ОСНОВАННЫЕ НА СИНТЕЗЕ ИСКУССТВ;
ПРОГРАММЫ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ И РАЗВИТИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ, ОСНОВАННЫЕ НА ИСПОЛЬЗОВАНИИ МУЗЫКАЛЬНОГО ФОЛЬКЛОРА;
Программы индивидуальной медицинской и психосоциальной реабилитации .;
Программы внеурочной деятельности;
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы;
Программа «Театр физического воспитания дошкольника»(Автор: Н. Н. Ефименко) .;
Программа «С кисточкой и музыкой в ладошке» Авторы Н. А. Варкки, Р. Р. Калинина.;
Программа «Ритмическая мозаика» Автор А. И. Буренина.;
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.;
Программа управления сетевым взаимодействием на уровне опорной школы.;
ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ДЛЯ 2-Й ГРУППЫ;
Программа совместной методической работы с факультетом «Гимназии №2» ГГФ БелГУ;
ПРОГРАММА СЕГОДНЯШНЕГО КЛАССНОГО ЧАСА;
Программа рубежного контроля;
Программа работы с учащимися опорной школы «Гимназия №2», школы №27 и школы №29, школы №37, школы №7;
Программа психологической коррекции страхов младших школьников средствами изобразительной деятельности;
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ;
Программа мероприятий центра;
Программа Людмилы Старовой;
Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей» предназначена для дошкольников старшей и подготовительной группы.;
Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического;
ПРОГРАММА КОНКУРСА АНСАМБЛЕЙ;
Программа государственного экзамена по педагогике;
Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью под редакцией Л.Б.Боряевой.;
Програми-шаблони і їх використання для створення тестів;
ПРОГРАМИ ВИВЧЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАЦІ ВЧИТЕЛЯ;
Програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років;
Програма навчальної дисципліни;
Програма вивчення особистості та професійних вмінь педагога.;
ПРОГРАМА (ЗМІСТ) ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ З ПЕДАГОГІКИ НА ПЕДАГОГІЧНУ ПРАКТИКУ СТУДЕНТІВ ІУ КУРСУ;
Прогнозная (справочная) оценка расходов федерального бюджета, бюджета Республики Карелия и бюджета муниципального;
Прогноз сводных показателей по результатам реализации программы;
Прогноз конечных результатов реализации Программы;
Прогноз конечных результатов программы, характеризующих уровень достижения целей программы;
Провідні принципи олімпійського спорту;
Провести интервью с классным руководителем;
Проверка ЗУН учащихся.Традиционные и современные методы контроля.;
Проверка заданных на дом стихов.;
Проведіть узагальнення понять.;
Проведение словесно-логической игры.;
Проведение подвижных игр в разных возрастных группах;
Проведение педагогом урока и деятельность учащихся.;
Проведение лабораторных гематологических исследований.;
Проведение выборов Президента органа ученического самоуправления;
Проведение II (межрайонного) этапа конкурса - межрайонной конференции.;
Проведем маленькую разминку и узнаем, что вы знаете о ЗОЖ.;
Пров. Ничего не предлагаю. Просто такая мысль мне однажды пришла;
ПРОБНЫЕ УРОКИ ПРЕПОДАВАНИЯ СИСТЕМЫ;
Проблемы, связанные с положительными нравственными качествами личности;
Проблемы, связанные с отрицательными качествами человека;
Проблемы школьной адаптации.;
Проблемы учебно-методического обеспечения подготовки специалистов в области социальной работы;
Проблемы теоретической идентификации социальной работы;
Проблемы становления и современный статус дидактики высшей школы;
ПРОБЛЕМЫ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ;
Проблемы семьи, взаимоотношений отцов и детей;
Проблемы реабилитации и обучения детей;
Проблемы правовых, организационных и тактических основ предупреждения преступности;
Проблемы повышения успеваемости и снижения отсева студентов;
Проблемы организации профильного обучения в сельской школе;
Проблемы объективности контроля;
Проблемы дифференциации и индивидуализации обучения;
Проблемы диагностики детей с аутизмом;
ПРОБЛЕМЫ БЫТОВОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНЫХ ДЕТЕЙ;
Проблемные ситуации и мотивации;
Проблемное обучение в вузе;
Проблема – Адаптация молодых специалистов в образовательных организациях;
Проблема управления характером;
Проблема соотношения обучения и развития в различных направлениях отечественной психологии.;
Проблема соотношения дифференциации и интеграции в воспитании детей с интеллектуальной недостаточностью;
Проблема сельской школы в условиях реструктуризация системы образования.;
Проблема раннего вмешательства в развитие ребенка с интеллектуальной недостаточностью.;
Проблема развития и сохранения русского языка;
ПРОБЛЕМА ПРОГРАММНОСТИ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ПРАКТИКЕ;
Проблема повышения надежности защиты от ударов ножом;
Проблема навчання обдарованих дітей;
Проблема лідера та лідерства;
ПРОБЛЕМА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕЛОСТНОГО ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ;
Проблема гармонійного розвитку і виховання особистості;
Проблема вибору методів навчання. Засоби навчання, їх характеристика.;
Проби з фізичним навантаженням;
Проаналізувати розвиток проблеми трудового виховання в історії педагогіки.;
Проаналізувати розвиток проблеми естетичного виховання в історії педагогіки.;
Про хвост, который зверей спасал;
Про основні методи виховання дітей в сім'ї;
Про освітні моделі у світі;
Про консенсус щодо освіти в українському суспільстві;
Причины, условия и профилактика социального сиротства в России.;
ПРИЧИНЫ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ;
Причины травматизма и способы его предупреждения;
Причины социальных конфликтов. Типология конфликтов;
Причины и сущность психического развития ребенка 47;
Причины и признаки заболеваний органов дыхания;
Причины и классификация сколиотической болезни;
Причины возникновения проблемной ситуации в деятельности учителя;
Причины возникновения конфликтов;
Причинний зв’язок у кримінальному праві та його значення. Види причинного зв’язку.;
Причини неуспішності студентів і шляхи їх усунення;
Причинение вреда несовершеннолетними и недееспособными;
Природознавство. 2 (3, 4) клас.;
Природничонаукові і філософські засади педагогічної концепції М. Монтессорі;
Природне та штучне освітлення;
Природа понятия вероятности и методика его введения;
Приостановление и возобновление предварительного расследования.;
Приоритеты и цели государственной политики в соответствующей сфере социально-экономического развития, описание основных целей и задач муниципальной программы;
Приоритеты взаимодействия высшего образования Республики Беларусь с мировым образовательным пространством;
Приоритетных мероприятий Министерства культуры Республики Дагестан на 2016 год;
Приоритет читательских интересов;
Принципы, отражающие закономерности физического воспитания;
Принципы, задачи и методы логопедической работы при дизартрии.;
Принципы формирования, функции и полномочия жюри очного;
Принципы формирования содержания;
Принципы формирования звуковой стороны речи у детей с ФФН;
Принципы управления открытой системой дополнительного образования. Сетевые формы организации.;
Принципы спортивной тренировки гимнастов;
Принципы специального образования.;
Принципы психокоррекции ребенка с ДЦП;
Принципы проектирования содержания и методов образования;
Принципы построения развивающей среды в условиях ДОУ;
Принципы подбора репертуара для детского академического хора;
Принципы педагогической психологии;
Принципы обучения пациентов и членов их семей;
Принципы обучения навыкам иконописи подростков с ограниченными возможностями здоровья;
Принципы обучения как основной ориентир в преподавательской деятельности;
Принципы обучения в современной педагогике. Взаимосвязь закономерностей, принципов и методов в педагогическом процессе;
ПРИНЦИПЫ И ФОРМЫ РЕАБИЛИТАЦИИ В КЕМПХИЛЬСКИХ ОБЩИНАХ;
Принципы и правила обучения;
Принципы и порядок применения мер взыскания;
Принципы и подходы к формированию Программы;
ПРИНЦИПЫ И НАПРАВЛЕНИЯ КООРДИНАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Принципы и критерии отбора содержания образования;
Принципы здоровьесберегающей педагогики;
Принципы досуговой педагогики;
Принципы движения, заимствованные из танца-модерн;
Принципы выбора заданий для групповой работы.;
Принципы воспитания, их характеристика;