Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -356 Страница

Не вижу, значит, этого нет;
Наявна необхідність виконання процесуальних дій в межах міжнародного співробітництва.;
Начальный, основной и заключительный.;
Начальник навчального відділу доц. Семенова О. В.;
Начало работы над педалью. Педальные упражнения.;
Национальные особенности делового общения;
Национальные библиотеки (НБ);
Национальная безопасность и правоохранительная деятельность.;
Находящихся в трудной и проблемной жизненной ситуации;
Находящегося на профилактическом учете.;
Научные учреждения и общества психологов;
Научные парадигмы и проблема повышенной ответственности;
Научные основания программы;
Научные исследования в профессиональной деятельности;
Научные и исторические предпосылки возникновения;
Научное руководство выпускной работой;
Научно-теоретическая и практическая значимость исследования;
Научно-производственные задачи;
Научно-практическая конференция;
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА;
Научно-методической работы базовой опорной школы;
Научно-методические основы советской системы физического воспитания;
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ СЕМИНАР;
Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике.;
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ФУНКЦИЯ ДВГАФК;
Научно-исследовательская работа студента в ДВГАФК;
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА МАГИСТРАНТА 1 курса;
Научно-исследовательская работа 4 семестра;
Научно-исследовательская работа;
Научно-исследовательская работа;
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА;
Научно-исследовательская работа;
Научно-исследовательская работа;
Научно-исследовательская работа;
Научная трактовка проблемы об основных факторах развития личности;
Научная проблема, проблемность исследуемого вопроса;
Научная основа ознакомления детей с природой;
Научите справляться с заданиями;
Научение, его типы и виды. Основные теории научения;
Научение и обучение в дошк. возрасте. Формирование предпосылок учебной деятельности.;
Наукові теорії та сучасні дослідження гри;
Наукові праці, публіцистичні статті про В.і.Вернадського;
Науковий стан розробки теми;
Науковий потенціал незалежної України;
Наукова публікація: поняття, функції, основні види;
Наукова організація педагогічної праці;
Наука як сфера людської діяльності;
Наука и научно-исследовательская деятельность;
Натуральный ряд чисел и его свойства;
Наступність, спадкоємність, перспективність у системі безперервної освіти;
Настольно-печатные игры по выбору детей.;
НАСЛЕДСТВЕННЫЕ БОЛЕЗНИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ С ПОРАЖЕНИЕМ НС;
Наследственность и развитие.;
Наследственность и развитие;
Насильство над дітьми. Шкільне насильство;
Нас выбирают... мы выбираем... и зомбируем;
Нарушениях содружественного движения глаз;
Нарушения пространственного анализе и синтеза;
Нарушения предметно-практической деятельности;
Нарушения опорно-двигательного аппарата;
Нарушения голоса. Причины, механизмы и классификация нарушений голоса. Профилактика голосовых расстройств.;
Нарушение формирования эмоционально-волевой сферы;
Нарушение формирования артикуляции и орально-моторных рефлексов;
Нарушение сенсорных функций;
Нарушение коммуникативных функций;
Нарушение двигательных функций;
НАРУШЕНИЕ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ;
Нарушение аффективного взаимодействия с ближайшим окружением;
Народные формы физического воспитания в дореволюционной России;
Народное художественное творчество;
Народная культура и спортивное воспитание;
Народна школа на початку ХХ ст.;
НАРКОМАНИЯ - НАЦИОНАЛЬНАЯ ОПАСНОСТЬ;
НАПС Евгений (Эжен-Иоганн) (II пол. Х1Х-нач. XX вв.) -Naps Eugene-Johann;
Напрями, течії зарубіжної педагогіки;
Направленность воспитания на овладение личностью общественным опытом как его глубинная сущностная характеристика;
Направления уточнения понятий в специальной педагогике.;
Направления коррекционной работы;
Направления коррекционной работы;
Направления и проблемы совершенствования государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в области социальной работы;
Написання змісту курсової роботи;
Написание предложений по картинкам.;
Написание основных элементов работы;
Наочно-виразний показ прийомів виконання як метод навчання;
Наочні методи навчання: сутність і зміст. Практичні методи навчання: сутність і зміст.;
Наложение ареста на почтово-телеграфные и иные отправления. Прослушивание и запись переговоров.;
Накопление и развитие положительных традиций совместной деятельности учащихся;
Наказание за помощь, или Правильный обман;
Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.;
Найдите незнакомое слово в словаре.;
Найдите и исправьте ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.;
Найдите и исправьте ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.;
Найдите и исправьте ошибки, вызванные нарушением лексических норм.;
Найди кукле (мишке, зайке) игрушку;
Найди ключ для мишки (зайки, куклы, собачки, кошки и др.);
Найдём себе место и успокоимся.;
Найбільш відомими є редакції Б.Муджеліні, Ферруччо Бузоні, Белли Бартока та Карла Черні.;
Наиболее сложным в дифференциальной диагностике является отграничение умственной отсталости от задержки психического развития.;
Назначение дополнительного наказания;
НАДЗВИЧАЙНІ СИТУАЦІЇ ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРУ;
Награждения участников заключительного этапа парамузыкального фестиваля;
Награждение участников фестиваля-конкурса.;
Награждение победителей Конкурса;
Наглядные пособия и их роль в экологическом воспитании детей;
Наглядные и практические методы обучения;
Навыки словообразования - баллов;
Навыки и требования начинающего вокалиста;
Навчання майбутніх педагогів вирішенню педагогічних конфліктів;
Навчального» сектору учнівського самоврядування;
Навчально-професійна діяльність як провідна, її ознаки;
Навчально-методичні посібники;
Навчально-методичний посібник ПЕРЕДМОВА 7 страница;
Навчально-методичний посібник ПЕРЕДМОВА 6 страница;
Навчально-методичний посібник ПЕРЕДМОВА 5 страница;
Навчально-методичний посібник ПЕРЕДМОВА 4 страница;
Навчально-методичний посібник ПЕРЕДМОВА 3 страница;
Навчально-методичний посібник ПЕРЕДМОВА 2 страница;
Навчально-методичний посібник ПЕРЕДМОВА 1 страница;
Навчально-методичний комплекс з навчання грамоти та його характеристика;
Навчальний процес тісно пов'язаний зі стандартизацією освіти.;
Навчальна книга в структурі професійної підготовки: зміст, функції та критерії якості.;
Наблюдения, сделанные в классе Билла Холла 4 страница;
Наблюдения, сделанные в классе Билла Холла 3 страница;
Наблюдения, сделанные в классе Билла Холла 2 страница;
Наблюдения, сделанные в классе Билла Холла 1 страница;
Наблюдения в классе Билла Холла 5 страница;
Наблюдения в классе Билла Холла 4 страница;
Наблюдения в классе Билла Холла 3 страница;
Наблюдения в классе Билла Холла 2 страница;
Наблюдения в классе Билла Холла 1 страница;
Наблюдения в классе Билла Холла;
Наблюдение уроков учителя и анализ реализации на них особенностей вариативных программ и УМК, анализ возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся класса;
Наблюдение с использованием опытов;
Наблюдение закономерных изменений в природе;
Наблюдение за ростом и развитием живых существ;
Наблюдение взаимодействия и общения детей в процессе совместной деятельности;
Наблюдение - метод чувственного познания природы.;
на «Форуме Ткачей России»-инновационные решения в ручном ткачестве с 01 по 06 Октября 2016;
На электронную почту автора-соавторов);
На экспериментальных занятиях;
На участие образовательного учреждения;
на участие во Всероссийском фестивале современной хореографии;
на участие вгородской краеведческой конференции учащихся, посвященной 250-летию со дня рождения русского писателя и историка Н.М. Карамзина;
на участие в смотре-конкурсе;
На участие в областном конкурсе молодых семей;
на участие в краткосрочной профильной смене;
На участие в V открытом фестивале;
на участие в IV Российском конкурсе;
НА СЕНТЯБРЬ - ДЕКАБРЬ 2016 ГОДА.;
НА СЕНТЯБРЬ - ДЕКАБРЬ 2016 ГОДА.;
НА РОЗВИТОК ДИТЯЧОЇ ЛІТЕРАТУРИ. УКРАЇНСЬКИЙ ДИТЯЧИЙ ФОЛЬКЛОР;
На примере детей с ДЦП. Выделяют 3 этапа обучения;
На обработку персональных данных,;
на обработку персональных данных и публикацию конкурсной работы своего ребенка (подопечного);
на номер художественной самодеятельности;
На конкурсе применяется не соревновательный, а квалификационный принцип оценки конкурсной программы.;
На Конкурс принимаются только авторские работы (конкурсная работа должна принадлежать тому человеку, кто указан в заявке).;
На какую часть тела ни воздействовал бы кинестетический стимул, он воздействует на все тело человека.;
на здійснення психологічного супроводу учнів;
На занятиях сенсорной интеграцией в диалоге;
На гимнастической скамейке;
НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ;
На выпускную квалификационную работу;
На выполнение выпускной квалификационной работы;
НА ВОЛНЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕИ;
На I СТУПЕНІ АГУЛЬНАЙ СЯРЭДНЯЙ АДУКАЦЫІ;
на 2016 – 2017 навчальний рік;
На 2016 – 2017 навчальний рік;
на 2015 г. – 2016 г. учебный год;
на 1 семестр 2016-2017 уч. года;
Нopмaтивныe ссылки и определения;
Н. В. Егорову и В. Г. Сахновскому;
Н) Л.Н.Толстой,К.Д.Ушинский;
Мы просим каждого, кто не равнодушен к судьбе произведений о Гарри Поттере в частности и к чистоте и культуре языка в целом, помочь нам, подписав данную петицию.;
Муниципальный Конкурс проводится 10 октября;
Муниципального и регионального этапов Всероссийского конкурса сочинений;
МУНИЦИПАЛЬНАЯ СИСТЕМА СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ;
Музыкотерапия и музыкальная педагогика;
музыки на 2016-2017 учебный год;
МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Ну-ка, отгадай» Тиличеевой;
Музыкальная игра «Заинька, выходи» (музыка Е. Тиличеевой).;
Музыкальная грамота (письменно и устно);
Музыка в логопедическом детском саду;
МУЗИЧНО-ВИРАЖАЛЬНІ ЗАСОБИ.;
Музика — це чаша з вином мовчання.;
МУЗЕЙ АРХЕОЛОГИИ И ЭТНОГРАФИИ ПГГПУ: ИСТОРИЯ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ;
МУЖЧИНЫ И ЖЕНЩИНЫ. ИХ РАЗНАЯ, НО РАВНОЗНАЧНАЯ РОЛЬ В ЖИЗНИ;
Мужик не ответил, занятый чем-то в себе, каким-то происходящим в себе опасным движением.;
МУЖЕСТВО И БЕССТРАШИЕ. ВЫДЕРЖКА И САМООБЛАДАНИЕ;
МУ.,.ха МУ...равей М А...шина МА...лина ,;
Мощь сплоченности и льву не по зубам;
МОЧЕВЫДЕЛИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ;
Мотивы — движущие силы познания;
Мотивы учения. Пути и средства формирования устойчивых познавательных интересов у младших школьников;
Мотивы учения. Психологические основы развивающего обучения;
МОТИВЫ ВЫБОРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ;
Мотивація юного спортсмена;
Мотивация учебной ситуации;
Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи.;
Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи;