Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -358 Страница

---

• МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ РАССКАЗА;
• МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПОКАЗА;
• МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ТАКТИКЕ;
• Методические приемы обучения детей физическим упражнениям;
• Методические приемы обучения восприятию на слух речевого материала у дошкольников с нарушением слуха (3).;
• Методические подходы и методы воспитания координационных способностей;
• Методические особенности проведения лечебной гимнастики при неспецифических заболеваниях легких у детей;
• Методические особенности проведения занятий ЛФК;
• Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций;
• Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций;
• Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций;
• Методические материалы, определяющие процедуры;
• Методическая разработка оценивается по следующим показателям;
• Методическая подготовка студентов на занятиях по гимнастике;
• Методическая папка (портфолио);
• Методическая линия: Рисование с натуры.;
• Методическая линия: Лепка.;
• Методическая линия: Бумажная пластика.;
• Методиста (включая старшего) образовательного учреждения;
• Методико-практический модуль;
• Методики самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки;
• Методики развития психофизических качеств дошкольников;
• Методики определения комфортности и затруднений ребенка в школе;
• Методики и технологии многоуровнего обучения;
• Методики диагностики двигательных навыков: ходьбы, бега, прыжков, метания у дошкольников;
• Методика «Социограмма». Педагогический анализ социального развития людей с множественными нарушениями (форма PAC-S/P). На основе третьего издания по X. С. Гюнцбургу;
• Методика формування уявлень про інформацію, знак, модель, код, кодування.;
• Методика формування початкових навичок роботи з ПЕОМ. Навчальні програми для формування початкових навичок роботи з ПЕОМ.;
• Методика формування алгоритмічного мислення учнів;
• Методика формирования навыков самообслуживания.;
• Методика формирования навыков самообслуживания.;
• Методика формирования навыков самообслуживания.;
• Методика углубленного разучивания движений;
• МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ ТЕМАТИЗИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ;
• Методика совершенствования пространственной, временной и силовой точности движений;
• Методика самостійної підготовки студента до модульного контролю, заліків та іспитів;
• Методика руководства подвижными играми в разных возрастных группах;
• Методика розробки і викладання лекції;
• Методика развития координационных способностей;
• Методика работы с детьми в условиях внешкольной и внеклассной деятельности педагога по методике Копцевой Т. А.;
• МЕТОДИКА РАБОТЫ С ГАЗЕТНОЙ СТАТЬЕЙ;
• МЕТОДИКА ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ;
• МЕТОДИКА ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ;
• Методика проведення історичних вечорів, навчальних екскурсій.;
• Методика проведення елементарного дитячого туризму.;
• Методика проведения физкультурных досугов с детьми дошкольного возраста;
• Методика проведения физкультурного занятия в старшей группе;
• МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ;
• Методика проведения творческих подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста;
• Методика проведения процедуры лечебной гимнастики;
• Методика проведения подготовительной части урока;
• Методика проведения подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста;
• МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР;
• МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР;
• Методика проведения научного исследования (2 часа).;
• МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ;
• Методика проведения закаливания детей с помощью солнца, воздуха и воды;
• Методика применения массажа;
• Методика преподавания юриспруденции в высшей школе;
• Методика преподавания педагогики?;
• МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА;
• Методика подсчета рейтинга и оформления интегральной оценки по дисциплине;
• Методика підготовки та оформлення публікації;
• Методика підготовки класної години;
• МЕТОДИКА ОЦІНКИ НАПРАВЛЕНОСТІ ОСОБИСТОСТІ;
• Методика оценки факторов риска и защиты от наркотиков;
• Методика оценки коммуникативных способностей учителя;
• Методика організації та проведення семінарських занять;
• Методика організації та проведення практичних занять;
• Методика організації та проведення індивідуальних занять, консультацій, колоквіумів, ігор;
• Методика организации туристских прогулок;
• Методика организации спортивных праздников с целью развития творческого потенциала у старших дошкольников;
• Методика ознакомления детей со свойствами геометрических фигур;
• МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ СПОРТИВНЫХ СПОСОБОВ ПЛАВАНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ В НЕЙ;
• Методика обучения прикладному плаванию;
• Методика обучения плаванию способом кроль на груди;
• МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ КАК НАУКА;
• Методика обучения и развития детского творчества на занятиях по лепке;
• Методика мотивационных предпочтений;
• Методика керівництва самостійною роботою;
• Методика исследования самоотношения (по С. Р. Пантелееву);
• МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ РАБОТЫ КАК ОДНОГО ИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО;
• Методика изучения архитектуры персонального компьютера;
• МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОК И РЕАКЦИЙ;
• Методика и условия формирования культурно-гигиенических навыков;
• Методика заключительных занятий;
• Методика діагностики рівня педагогічної співпраці в процесі навчання;
• Методика диагностики социально-психологического климата коллектива;
• Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению;
• Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению;
• Методика вступительных занятий;
• Методика воспитательной деятельности;
• МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ ПСИХОФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ;
• МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ МАСТЕРСТВА АКТЕРА;
• Методика визначення РWC170 при застосуванні на велоергометрі.;
• Методика визначення PWC170 при застосуванні степ-тесту;
• Методика вивчення виразів зі змінною.;
• Методика векторного моделирования образовательной среды;
• Методика 3. Умение показать развитие образа в динамике (автор О.М.Литвинова).;
• Методи, що застосовуються на емпіричному й теоретичному рівнях досліджень;
• МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ СУСПІЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ;
• Методи стимулювання навчальної діяльності учнів;
• Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності;
• Методи науково-педагогічного дослідження;
• Методи навчання та контролю;
• Методи навчання за типом пізнаваль­ної діяльності учнів. Методи навчання на основі внутріш­нього логічного шляху засвоєння знань.;
• Методи морального виховання;
• Методи лінгвістичних досліджень;
• Методи контролю і самоконтролю у навчанні;
• Методи контролю і самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності;
• Методи і техніка дослідження;
• Метод Шичко и другие психолого-педагогические методы избавления от зависимостей;
• Метод упражнений (приучения);
• Метод спостереження, його види, вимоги до нього; фіксація та аналіз результатів спостереження.;
• Метод работы учащихся с учебником и книгой;
• Метод прямого толкования слов;
• Метод положительного примера;
• Метод повторного выполнения двигательных действий;;
• Метод как многомерное явление;
• МЕТЕОРОЛОГІЧНО НЕБЕЗПЕЧНІ ЯВИЩА;
• Мета та завдання переддипломної практики;
• Мета і зміст виховання студентської молоді;
• Мета і завдання педагогічної практики;
• Мета і завдання виховання дітей дошкільного віку;
• Местоимения, указательные слова – 15;
• Местоимения, указательные слова и другие категории;
• Местоимение никогда не может быть ударным словом.;
• Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы;
• МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВО.;
• МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ;
• МЕСТО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ;
• Место Конституционного Суда Российской Федерации в системе органов государственной власти, порядок формирования, компетенция и организация деятельности;
• Место и роль содержательной линии в системе математического образования;
• Место и время проведения производственной практики;
• МЕСТО ЖЕСТИКУЛЯЦИИ И МИМИКИ В РЕЧЕВОМ ПОВЕДЕНИИ УЧИТЕЛЯ;
• Место дисциплины в структуре ООП ВПО;
• МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО;
• Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.;
• Место дисциплины в структуре ООП;
• Место дисциплины в структуре образовательной программы.;
• Место дисциплины в структуре образовательной программы;
• Место дисциплины в структуре магистерской программы;
• МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ;
• МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ;
• Меры, направленные на улучшение положения детей в период нахождения в учреждениях уголовно-исполнительной системы и в постпенитенциарный период;
• Меры, направленные на создание дружественного к ребенку правосудия;
• Меры, направленные на развитие воспитания и социализацию детей;
• Меры, направленные на профилактику изъятия ребенка из семьи, социального сиротства;
• Меры, направленные на обеспечение информационной безопасности детства;
• Меры, направленные на обеспечение доступности и качества образования;
• Меры, направленные на государственную поддержку детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Меры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии.;
• Меры пресечения. Основания и порядок применения мер пресечения. Подписка о невыезде и надлежащем поведении.;
• Меры пожарной безопасности. Эвакуация детей при пожаре. Обязанности работников по обеспечению пожарной безопасности.;
• Меры по формированию современной модели организации отдыха и оздоровления детей, основанной на принципах государственно-частного партнерства;
• Меры по созданию дружественного к ребенку здравоохранения;
• Меры по развитию политики формирования здорового образа жизни детей и подростков;
• МЕНЮ-РОЗКЛАДКА ДОБОВОГО ХАРЧОВОГО РАЦІОНУ ШКОЛИ-ІНТЕРНАТУ;
• МЕНЮ-РОЗКЛАДКА ДОБОВОГО ХАРЧОВОГО РАЦІОНУ ІЗ ПРОФІЛАКТОРІЮ ФУРНІТУРНОГО ЗАВОДУ;
• МЕНЮ-РОЗКЛАДКА ДОБОВОГО ХАРЧОВОГО РАЦІОНУ ІЗ ЇДАЛЬНІ СПТУ;
• МЕНЮ-РОЗКЛАДКА ДОБОВОГО ХАРЧОВОГО РАЦІОНУ ДІЄТИ № 15 ІЗ ХАРЧОВОГО БЛОКУ ОБЛАСНОЇ КЛІНІЧНОЇ ЛІКАРНІ;
• Менің тәрбиеші болуымдағы тәжірбием.;
• Менеджер по подбору персонала;
• Мен педагог мамандығын неліктен таңдадым?;
• Мелитопольский государственный педагогический университет имени Богдана Хмельницкого.;
• Мелитопольский государственный педагогический университет имени Богдана Хмельницкого.;
• Мелитопольский государственный педагогический университет имени Богдана Хмельницкого.;
• Мектепке дейінгі педагогиканың әдіснамасы;
• Мектепке дейінгі арнайы білім беру жүйесі;
• Мектеп – білім тірегі, ұстаз – оның жүрегі.;
• Мектеп пен сыныптағы мәдениет.;
• Межфразовой связьюназывается связь между отдельны­ми предложениями (фразами) текста. Межфразовая связь может быть (А) контактной и дистантной, (Б) цепной и параллельной.;
• Межличностные отношения как область затруднений;
• Межличностные конфликты в высшей школе;
• Международные и другие документы;
• Международное студенческое спортивное движение;
• Международная организация «CinemaHall» запустила проект поддержки кинопроектов.;
• Международная ассоциация школьной психологии (ISPA).;
• Между библиотекой и общественностью;
• Междисциплинарный подход в образовательном процессе университета;
• Междисциплинарные связи и интегрированные курсы;
• Междисциплинарные связи дисциплины;
• Медицинская документация по медицинской и психосоциальной реабилитации пациентов в офтальмологии и оториноларингологии;
• Медико-социальная экспертиза по патологии органа зрения у детей;
• МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА И РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ;
• МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ЗА ФИЗИЧЕСКИМ ВОСПИТАНИЕМ ДОШКОЛЬНИКОВ;
• Медико-педагогические рекомендации;
• МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ;
• МДК. 02.05. «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ;
• МДК .01.01. Документационное обеспечение управления;
• МАЯТНИК (Восковая палочка);
• Мая 1945 года знамя 150-й стрелковой ордена Кутузова II степени Идрицко-Берлинской дивизии было установлено в Берлине на крыше Рейхстага (Знамя Победы).;
• Махом одной и толчком другой стойка на руках;
• Матеріальне та фінансове забезпечення народних шкіл;
• Материальное и социальное обеспечение прокурорских работников.;
• Материально-техническое обеспечение реализации ППССЗ;
• Материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания;
• Материально-техническое и финансовое обеспечение советской системы физического воспитания;
• МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
• Материально-техническая база (МТБ);

---