Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -366 Страница

Єдність і взаємозв'язок завдань виховання дошкільників;
Етапи та стадії технічної підготовки спортсменів;
Етапи становлення моральної свідомості та критерії моральної вихованості;
Етапи педагогічного дослідження;
Етап формування первинних вимовних умінь і навичок;
Естуінде ауытқуы бар тұлғаларға білім берудің педагогикалық жүйелері;
Естетичний розвиток і естетичне виховання;
Естествознание 1. Пояснительная записка;
Естественном вскармливании;
ЕСЛИ ЧТО-ТО ДЛЯ МЕНЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЯВЛЯЕТСЯ ЧЕМ-ТО ВАЖНЫМ, Я СМОГУ НАЙТИ В СЕБЕ СИЛЫ (РЕСУРС), ЧТОБЫ ЭТОГО ДОСТИЧЬ.;
Если пришлось надолго уехать;
Если застенчивость становится проблемой;
Если вам нужно рассадить детей;
ЕСЛИ В СЛОВЕ ИЗМЕНИТЬ ОДИН ЗВУК, ИЗМЕНИТСЯ ВСЕ СЛОВО;
Ерте жастағы аутизм туралы түсінік, клиникалық-психологиялық-педагогикалық сипаттама;
Емтихан тест сұрақтары;
Емтихан сұрақтарының тізімі;
Емтихан сұрақтары;
Елементи педагогіки у філософських системах давнього світу;
Експериментальна педагогіка. Педологія;
Експеримент, як провідна форма інноваційної педагогічної діяльності;
ЕЗОПІВСЬКА МОВА У ТВОРАХ Г.С.СКОВОРОДИ;
ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ОТЧЕТ О ТЕХНИЧЕСКОМ СОСТОЯНИИ КЛАССА;
Ежелгі римдегі мектеп пен тәрбие.;
Единый, один (момент, миг);;
ЕДИНСТВО РЕЛИГИЙ – УЧЕНИЙ О ПУТЯХ, ВЕДУЩИХ К БОГУ;
Единство преподавания и воспитания представляет собой;
ЕДИНСТВО ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ;
Единство и дифференциация (различие) правового регулирования труда.;
Единицы педагогического общения;
Единая методическая тема школ образовательного округа;
Его компоненты, их взаимосвязь;
Е) Финансовая поддержка субъектов малого и среднего предпринимательства.;
Е) интонационных особенностей музыки разных народов;
Е) интереса и любви к музыке на основе осознания ее жанровых особенностей;
Е 2 - Образец написания введения выпускной квалификационной работы;
Дыхание. Механизм дыхания.;
Дуть во что-нибудь и на что-нибудь;
Дуброва І.М., Лощених В.П., Василевська О.О.;
Друзей и т.д. является глубокая доверительность и уважение во взаимоотношениях с подростком.;
ДРУЖБА И УМЕНИЕ БЫТЬ ДРУГОМ;
Другие элементы библиотеки;
Другие формы организации обучения.;
Друге практичне заняття – 2 год.;
ДРАМАТУРГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 4 страница;
ДРАМАТУРГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 3 страница;
ДРАМАТУРГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 2 страница;
ДРАМАТУРГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 1 страница;
Дошкольное и семейное воспитание в педагогике П.Ф. Каптерева;
Дошкільна педагогіка як галузь педагогічних знань;
Дошкільна освіта: досягнення, гострі проблеми, їх особливості та кроки до розв'язання.;
Достижения в творческой, общественной, спортивной деятельности;
Достань, что в трубке лежит;
Доска объявлений, комната 304;
ДОПУЩЕНИЕ И ОТВЕРЖЕНИЕ НЕОБЫЧНОГО И НЕПОНЯТНОГО;
Допуск к защите магистерской диссертации;
Допомога держави жінкам-матерям, багатодітним та малозабезпеченим сім 'ям;
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ;
Дополнительной образовательной программы путем самообразования;
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА;
Доповнення до особового листка з обліку кадрів;
Доминика Рогозина, 3 класс;
Домашний» театр Владимира Полякова 5 страница;
Домашний» театр Владимира Полякова 4 страница;
Домашний» театр Владимира Полякова 3 страница;
Домашний» театр Владимира Полякова 2 страница;
Домашний» театр Владимира Полякова 1 страница;
Дом, комнаты, оборудование – 31;
Долли Облонская, характеристика;
Документы, необходимые для участия в Конкурсе;
Документы, необходимые для проведения соревнований;
Документы Министерства труда и социальной защиты;
Документы Министерства внутренних дел Республики Беларусь;
Документи про вигцу освіту;
Документація логопеда дошкільного закладу.;
Доктор технических наук А.В. Фесенко;
Доклады руководителей научных проектов и лабораторий;
Дозировка упражнений, направленных на развитие подвижности в суставах у детей школьного возраста;
Дозвіллєва діяльність людей похилого віку.;
Дозвіллєва діяльність дітей як чинник особистісного саморозвитку;
Додаток 10 Зразок завдання на дипломну роботу;
Додавання і віднімання двоцифрових чисел;
Догматическая образовательная среда;
Добавление логики мыслей к логике действий;
до уроку трудового навчання;
До програми „Основи безпеки життєдіяльності;
Дніпропетровська державна фінансова академія;
Дневник прохождения практики;
Дневник производственной практики;
ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
Дневник - главный помощник в избавлении от табачного рабства;
Для чтения и заучивания наизусть;
Для чіткішої організації тексту запроваджується поділ на параграфи, пункти, підпункти.;
Для учащихся 1-5 классов, посвященная творчеству Н.Н. Носова;
Для участия в конкурсе необходимо представить 1-2 работы в одной технике или направлении. Участник может заявится в нескольких номинациях.;
Для того, чтобы подать заявку на участие, достаточно отправить на info@cinemahall.org синопсис фильма и контактную информацию продюсера/компании производителя.;
Для того, чтобы подать заявку на участие, достаточно отправить на info@cinemahall.org синопсис фильма и контактную информацию продюсера/компании производителя.;
Для того, чтобы подать заявку на участие, достаточно отправить на info@cinemahall.org синопсис фильма и контактную информацию продюсера/компании производителя.;
Для студентов группы З-НО16/2;
Для следующей заметки про формы работы.;
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ;
для прохождения юридического консультирования;
Для очного участия высылаются заявка, согласие на обработку персональных данных, копия свидетельства о рождении или паспорта.;
для ознакомления обучающихся и их родителей;
Для обучающихся 8 класса с нарушением интеллекта (умственной отсталостью);
Для обучающихся 8 класса с нарушением интеллекта (умственной отсталостью);
Для мышц передней брюшной стенки;
Для каждого 21-го бесплатновходят все услуги, указанные в «Пакете».;
Для 0-4 класса специальных классов для детей с умеренной умственной отсталостью;
Длинная шея (по М. Пляцковскому);
Діти з проблемами розвитку;
Діапазон — відстань між найнижчим і найвищим звуками, які може здолати голос або інструмент.;
ДІАГНОСТИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ;
ДІАГНОСТИКА ОСОБИСТІСНИХ ЯКОСТЕЙ ВЧИТЕЛЯ;
Діагностика особистих якостей учителя;
Дифференциация становления личности в онтогенезе;
Дифференциация специальных библиотек по характеру деятельности организаций;
Дифференциация слов с твердыми и мягкими начальными согласными;
Дифференциация предлогов и приставок;
Дифференциация и централизация массовых библиотек;
Дифференциация и индивидуализация обучения.;
Дифференциальная диагностика дислалии и дизартрии.;
Дифференциальная диагностика аутизма;
Дифференциальная диагностика акцентуаций характера и психопатич форм поведения.(2);
Дитячі та юнацькі організації;
Дитяча література буде доступна для розуміння за умови врахування специфіки цільової аудиторії.;
Дитинство як соціально-педагогічне явище;
Дисциплинарная ответственность и ее виды;
Диссертационные исследования;
Дислексии. Определение, причины возникновения, механизм нарушения. Различные критерии классификации дислексий.;
Дискуссию с теми, кто также проходит испытание .. .... п;
Дискинезиях желчевыводящих путей;
Дисертація: визначення поняття, основні види;
Дисграфия. Определение, причины возникновения, механизм нарушения. Классификации дисграфии.;
Дирекции Государственного Театра имени Евг. Вахтангова;
Дипломная работа: Государственная система профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних;
ДИНАМИЧЕСКАЯ ЦИКЛИЧЕСКАЯ РАБОТА;
ДИНАМИКА УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ;
Динамика работоспособности студентов в учебном году и факторы, ее определяющие;
ДИНАМИКА ПЕРВЫХ ВСТРЕЧ С ДЕТЬМИ;
Дикционные упражнения для детей всех возрастов (от 4 до 12 лет);
Дизартрия при спастической форме;
Дизартрия при других формах ДЦП;
Дизартрия при гиперкинетической форме;
Дидактичні системи та дидактичні технології у вищій школі;
Дидактичні погляди Я.А.Коменського;
Дидактическое и методическое обеспечение содержательной линии;
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ОБУЧЕНИЮ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫМ НАВЫКАМ;
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ И КОНЦЕПЦИИ;
Дидактические причины и факторы;
Дидактические принципы разработки электронных образовательных ресурсов;
Дидактические принципы в содержании и построении процесса обучения основам комбинаторики, теории вероятностей и статистики;
Дидактические основы дистанционного обучения;
Дидактические обучающие комплексы;
Дидактические игры по математике;
Дидактические игры как форма акмеологических технологий;
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ СОТРУДНИЧЕСТВА РЕБЕНКА;
Дидактические игры и упражнения на формирование временны́х представлений;
Дидактические игры и упражнения на закрепление понятия цвета;
Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы;
Дидактические игры дошкольников;
Дидактические и воспитательные условия, способствующие переводу знаний во взгляды, убеждения и идеалы личности в системе учебных занятий и внеклассной работы;
Дидактические задачи, решаемые с помощью ИКТ;
Дидактические взгляды Я. A. Коменского.;
Дидактическая игра «Расскажи, а мы отгадаем».;
Дидактическая задача. Соотносить звук и букву; запоминать буквы.;
Дидактикалық үдерістің бағыт-бағдарын, ілгерілі не кері қозғалысын анықтау;
Дидактика як галузь педагогіки;
Диалог и монолог в педагогическом общении;
Диагностический опросник ДЛЯ выявления склонности к различным формам девиантного поведения;
Диагностический материал для обследования;
Диагностический материал для логопедического обследования;
Диагностические методики измерения готовности учителя к инновациям;
Диагностирование факторов продуктивности подготовки;
ДИАГНОСТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ У МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ С УМЕРЕННОЙ И ТЯЖЕЛОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ;
Диагностика экологической воспитанности дошкольников;
Диагностика экологической воспитанности детей;
ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ЭМПАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В.В.БОЙКО;
Диагностика типологических особенностей личности;
Диагностика сформированности творческого потенциала у старших дошкольников;
Диагностика сформированности приемов учебной деятельности;
ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ТЯЖЕЛОЙ И ГЛУБОКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ;
ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ НАВЫКОВ У МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ С УМЕРЕННОЙ И ТЯЖЕЛОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ;
Диагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;
ДИАГНОСТИКА СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ И ТЯЖЕЛОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ;
ДИАГНОСТИКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ С УМЕРЕННОЙ И ТЯЖЕЛОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ;
Диагностика развития памяти;
Диагностика развития мышления;
ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ;
Диагностика профессиональной направленности личности;
Диагностика познавательной сферы;
ДИАГНОСТИКА НАРУШЕНИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ;
Диагностика направленности личности;
Диагностика личности учащегося;
Диагностика коммуникативных навыков у молодых людей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью;
Диагностика коммуникативной сферы;
Диагностика и тренинг педагогической проницательности;
Диагностика готовности к обучению;
Дзигаро Кано ест мороженое в Ванкувере. Рядом с ним С. Сасаки, руководитель дзюдо в Канаде.;
Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения;