Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -369 Страница

Глава 2. Система образования 1 страница;
Глава 2. ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ;
Глава 2. Приобретение человеком индивидуального опыта в образовательном процессе;
Глава 2 СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ;
Глава 2 НАУЧНЫЕ ОСНОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
Глава 17. ОСНОВЫ СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ ЮНЫХ ГИМНАСТОВ;
ГЛАВА 16. ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ, ПЕРЕДАЮЩИХСЯ ПОЛОВЫМ ПУТЕМ;
Глава 15. Комплексный подход к воспитанию;
Глава 15. Заключительные положения;
Глава 14. СЛОВО ПЕДАГОГА В КОМПЛЕКСЕ СРЕДСТВ ГИМНАСТИКИ;
Глава 14. Проблемы международного спортивного движения;
ГЛАВА 14. ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ, ИММУНОЛОГИИ, ЭПИДЕМИОЛОГИИ. МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ;
Глава 14. Международное сотрудничество в сфере образования;
Глава 13. Экономическая деятельность и финансовое обеспечение в сфере образования;
ГЛАВА 13. ПРОФИЛАКТИКА ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК И БОЛЕЗНЕННЫХ ПРИСТРАСТИЙ;
Глава 13. МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ГИМНАСТИКЕ;
Глава 12. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ИХ РАЗВИТИЕ В ДИДАКТИКЕ. УРОК КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ;
Глава 12. Управление системой образования. Государственная регламентация образовательной деятельности 5 страница;
Глава 12. Управление системой образования. Государственная регламентация образовательной деятельности 4 страница;
Глава 12. Управление системой образования. Государственная регламентация образовательной деятельности 3 страница;
Глава 12. Управление системой образования. Государственная регламентация образовательной деятельности 2 страница;
Глава 12. Управление системой образования. Государственная регламентация образовательной деятельности 1 страница;
Глава 12. Международное рабочее спортивное движение;
Глава 11. Особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения образования отдельными категориями обучающихся;
Глава 10. УПРАЖНЕНИЯ ГИМНАСТИЧЕСКОГО МНОГОБОРЬЯ 5 страница;
Глава 10. УПРАЖНЕНИЯ ГИМНАСТИЧЕСКОГО МНОГОБОРЬЯ 4 страница;
Глава 10. УПРАЖНЕНИЯ ГИМНАСТИЧЕСКОГО МНОГОБОРЬЯ 3 страница;
Глава 10. УПРАЖНЕНИЯ ГИМНАСТИЧЕСКОГО МНОГОБОРЬЯ 2 страница;
Глава 10. УПРАЖНЕНИЯ ГИМНАСТИЧЕСКОГО МНОГОБОРЬЯ 1 страница;
Глава 10. Международное спортивное движение по отдельным видам спорта;
Глава 10. Дополнительное образование;
Глава 1. Физическая культура в первобытном и рабовладельческом обществе;
Глава 1. Теоретические основы формирования УУД в процессе обучения детей младшего школьного возраста.;
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития творческого потенциала старших дошкольников в процессе спортивных праздников;
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ВО ВНЕКЛАССНОЙ И ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ;
ГЛАВА 1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ;
Глава 1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ;
Глава 1. ОСОБЕННОСТИ РАЗБИТИЯ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА;
Глава 1. ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ;
Глава 1. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЯХ;
Глава 1. Научно-теоретические основы изучения развития эмоций у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР;
ГЛАВА 1. ЗДОРОВЬЕ И ФАКТОРЫ ЕГО ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ;
Глава 1. Здоровый образ жизни и социальная работа;
Глава 1. ГИМНАСТИКА КАК СПОРТИВНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИСЦИПЛИНА;
Глава 1 ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ УМСГВЕГШОГО РАЗВИТИЯ;
Глава 1 1 1 . Психология раннего и дошкольного детства;
ГІДРОЛОГІЧНІ НАДЗВИЧАЙНІ СИТУАЦІЇ;
Гігієнічні принципи загартовування сонцем, повітрям і водою.;
Гігієнічні основи організації занять фізичною культурою і спортом дітей.;
Гігієнічні вимоги до уроку ФК;
Гігієнічні вимоги до режиму дня.;
Гігієнічні вимоги до дитячих меблів, навчальних посібників, та дитячих іграшок. Методика маркування парт.;
Гігієна застосування засобів відновлення;
Гимнастические площадки и их оборудование;
ГИМНАСТИКА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ВЫПОЛНЕНИЕ;
Гимнастика у древних народов;
Гимнастика как учебно-педагогическая и научная дисциплина;
Гимнастика как научная дисциплина;
Гимнастика в дореволюционной России;
Гимназия –орта жалпы білім беретін оқу орны,әдетте гуманитарлық- филологиялық бағытта болып келеді.;
ГИДРОЦЕФАЛИЯ И МИКРОЦЕФАЛИЯ;
Гидростатическое равновесие тела пловца;
Гигиенические требования и самоконтроль в процессе самостоятельных занятий физическими упражнениями;
ГЕОЛОГІЧНО НЕБЕЗПЕЧНІ ЯВИЩА;
Геология, Экология и природопользование, Экология и недропользование, Нефтегазовое дело;
Геодезія. Тема.4.1. Загальні відомості про нівелювання.;
Геодезія. Тема 4.2Проведення технічного нівелювання.;
Геодезія. Тема 1.2 Масштаби.;
Геодезія. Тема 1.1 Відображення поверхні Землі в цілому і по частинах. Поняття про форму і розміри Землі.;
Геодезія Тема 2.3. Обробка матеріалів теодолітної зйомки.;
Генеральный Партнер фестиваля - Ассоциации анимационного кино России;
Генеральная прокуратура Российской Федерации.;
Где теперь Упрямая Голова?;
Где же находит применение своим знаниям специалист по социальной работе?;
ГДЕ ДЕВУШКА НА КРОВАТИ С КОЛЕСАМИ? 4 страница;
ГДЕ ДЕВУШКА НА КРОВАТИ С КОЛЕСАМИ? 3 страница;
ГДЕ ДЕВУШКА НА КРОВАТИ С КОЛЕСАМИ? 2 страница;
ГДЕ ДЕВУШКА НА КРОВАТИ С КОЛЕСАМИ? 1 страница;
ГАРНЬЕ Жан (II пол. Х1Х-нач. XX вв.) - Gamier Jean;
ГАРМОНИЯ – ОСНОВА КРАСОТЫ И СОЗИДАНИЯ;
Гаргантюа вивчає військово-лицарське мистецтво;
Гаргантюа вивчає астрономію, спостерігаючи зоряне небо;
Гарантируется свобода массовой информации. Цензура запрещается.;
Гарантии и компенсации. Гарантийные выплаты и доплаты;
ГАБТ и МХАТ А. С. Енукидзе;
ГАБТ и МХАТ А. С. Енукидзе;
г. Чита 25-28 октября 2016 г.;
Г. С. Бурджалову и М. Г. Савицкой;
Г. Еббінгауз, німецький психолог;
Г) Тренинг для родителей детей с ОВЗ.;
Г) программное обеспечение и электронные образовательные ресурсы;
Г) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.;
Г л а в а III. ПСИХОЛОГИЯ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО Д Е Т С Т В А 78;
Выявление нарушений письма и чтения;
Вышли в свет книги Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой;
Вычленение педагогики в особую отрасль научного знания и её виднейшие деятели;
ВЫСШЕЕ ЗАОЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ;
высшего образования Республики Крым;
Высшая нервная деятельность;
ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
Выступление одиннадцатиклассников;
Выступление 24 группы. (Демонстрация учителей, презентация под музыку. Номер очень хороший)НОМЕР 4;
Выставка-презентация новых филологических изданий,;
Выразительное чтение и анализ рассказа.;
Выразительное чтение и анализ рассказа.;
Выразительно-изобразительные средства языка;
ВЫРАЖЕННЫХ В ЖАНРОВЫХ КАРТИНАХ;
ВЫРАБОТКА ЧУВСТВА КОЛЛЕКТИВНОСТИ;
Выработка у учащихся умений и навыков дисциплинированного поведения;
выпускников 9,11 классов ОУ Сорочинского городского округа;
Выпускная квалификационная работа на уровне среднего профессионального образования;
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА;
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА;
Выполните самостоятельную работу.;
Выполните контрольную работу по лексике.;
Выполнение сборочного чертежа с натуры;
Выполнение основной части работы;
Выписка из государственного образовательного стандарта;
Выдвижение и решение ведущих воспитательных задач в процессе формирования у учащихся дисциплины и культуры поведения;
Вывучэнне новага матэрыялу. Работа па падручшку;
Вывучэнне новага матэрыялу;
Вывучэнне новага матэрыялу;
Вывучэнне новага матэрыялу;
Вывучэнне новага матэрыялу;
Вывучэнне новага матэрыялу;
Вывучэнне новага матэрыялу;
Вывучэнне новага матэрыялу;
Вывучэнне новага матэрыялу;
Выбор форм и методов обучения;
Выбор той или иной точки зрения. Выводы;
Выбор темы учебно-исследовательской работы;
Выбор темы исследования и обоснование её актуальности;
Выбор научного руководителя;
Выбор методов и средств обучения;
Выбор и подготовка места для купания и проведения занятий;
Выбор грамматических форм и конструкций;
Выберите правильное распределение перечисленных ниже упражнений в занятии по общей физической подготовке.;
Выберите неправильный ответ.;
Выберите неправильный ответ.;
Выберите из перечисленных ниже основную форму организации занятий физическими упражнениями в общеобразовательной школе.;
Вчення Я.А.Коменського про школу;
Вход в здание учреждения признается полным согласием с Правилами посещения учреждения (безоговорочным акцептом данной оферты).;
Вуснае складанне апавядання па малюнку;
ВТОРОЙ ЭТАП. «ЕСЛИ БЫ», ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА;
ВТОРОЙ ЭТАП. УСЛОВИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОБЩЕНИЯ;
ВТОРОЙ ЭТАП. РАЗВИТИЕ ЛОГИКИ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ;
Второй этап. Первичные учебные навыки;
ВТОРОЙ ЭТАП. ВИДЕНИЯ ВНУТРЕННЕГО ЗРЕНИЯ-КИНОЛЕНТА ВИДЕНИИ;
Второй этап Конкурса (очный);
Втілення досягнень педагогічної науки в шкільну практику;
Вступительный взнос с участников олимпиады не взимается.;
Вступ. Геодезія – загальні відомості.;
Встреча с фракцией «Единая Россия» и экспертами;
Вспомогательные знаки сварных швов;
Всё начинается со школьного звонка».;
Всесоюзный физкультурный комплекс “Готов к труду и обороне СССР” — программная и нормативная основа советской системы физического воспитания;
Всероссийское общество спасания на водах;
Всероссийская литературная викторина;
Всем, надеюсь, он понятен,;
Всегда реагируйте на ответ немедленно;
Все участники сборов награждаются памятными подарками, сувенирами и сертификатами участников.;
Все приведенные до сих пор примеры представляли собой случаи модификации ребенком основы глагола. Детские иннова-;
Все меня ... чудаком (считают, называют).;
ВРОЖДЕННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ С ПОРАЖЕНИЕМ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
Время и сроки проведения конкурса;
Время и порядок проведения фестиваля-конкурса;
Время и место проведения: 11 ноября 2016 года, 12.00-14.00 час.;
ВРЕМЕННОЕ РАСПИСАНИЕ 2016-17 уч.года;
ВРЕМЕННОЕ РАСПИСАНИЕ 2016-17 уч.года;
ВРЕД ОТ ПОВЫШЕННЫХ ЗАПРОСОВ. ДОВОЛЬСТВОВАТЬСЯ ТЕМ, ЧТО ИМЕЕМ.;
ВРЕД ОТ ЗЛОМЫСЛИЯ, ЗЛОСЛОВИЯ, РУГАНИ;
Врачобследовалдевочку, страдающуюмиокардитом.;
Врачебный контроль и самоконтроль;
Врачебная акушерская индукция и стимуляция родов – основная причина повреждений ЦНС рождающегося ребенка.;
Врахування зауважень керівника та остаточне;
ВПРАВИ ТА ІГРИ НА РОЗВИТОК МИСЛЕННЯ;
ВПРАВИ ТА ІГРИ ДЛЯ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ;
Вправи підготовчого етапу.;
ВПРАВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ ДРІБНОЇ МОТОРИКИ;
Вплив середовища на розвиток і формування особистості;
Впереди страна Болгария, ПОСАДИЛИ КОЛДУНА.;
Вот мы и заколчили наше небольшое путешествие в мир речи ребенка.;
Вот как воспитывать ответственность;
Восстановление голоса у детей;
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ЖЕСТА В ЭТЮДНОЙ СИТУАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ;
Восприятие формы и величины;
ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА И ОРИЕНТИРОВКА В НЕМ;
ВОСПОЛНЕНИЕ ПРОБЕЛОВ В РАЗВИТИИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА И ДАЛЬНЕЙШЕЕ ИХ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ;
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ЕГО ЦЕЛЬ И СУЩНОСТЬ;
Воспитательный потенциал школьного педагога;
Воспитательный потенциал школьного класса;
Воспитательный потенциал семьи;
Воспитательный потенциал религиозной организации;
Воспитательный и социализирующий потенциал молодежной субкультурной общности;
Воспитательные системы в социуме;
Воспитательные организации, детские и молодежные объединения как фактор социализации;
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ И СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ;
Воспитательная система школы. Многообразие школьных воспитательных систем. Вариативные системы организации воспитательного процесса в начальных классах;
Воспитательная система школ глобального образования;
Воспитательная система сельской школы;