Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -372 Страница

В инновационной деятельности библиотек;
В Заявке на участие указываются;
В Западной Европе начала формироваться так называемая упреждающая стратегия, позволившая избежать наиболее острых и опасных для экономического роста социальных коллизий.;
В загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням мовами національних меншин;
В зависимости от структуры и содержания музыкальные занятия делятся на традиционные (или типовые), доминантные, тематические и комплексные.;
В ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЕ;
В IV МЕЖДУНАРОДНОМ КОНКУРСЕ ДЕТСКОГО, ЮНОШЕСКОГО;
В 1988 г. журнал "The Voice of Silence", кото- рый публиковался с 1957 г., был переименован в;
В 1960 г. НАГ изменила свою структуру, став Федерацией штатских ассоциаций глухих, руково- димой (с 1971 г.) правлением из 13 чел. с офисом в Сил ьвер Спринг, штат Мэриленд.;
В 1781-1796 годах главным лицом в Пермской губернии былне губернатор, а наместник24.;
В 1773 г. был введен принцип веротерпимости.;
В 11-ый раз в Заречном состоялась;
Бэби-бумеры, шестидесятники;
Бычок-новичок (В. Викторова);
БЫТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ;
БУРЕ Энтроп (сер. XIX В.-1906) -Bouret Entrop;
Бурак, диван, лава, мина, панама, тур.;
Будівельно-конструкційні ігри;
Будем рады видеть Вас среди участников семинара J;
Большая семейная фотография;
Болонський процес - процес європейських реформ;
Болонский процесс и специфика реализации его положений в системе высшей школы Республики Беларусь;
Болашақ спорт жаттықтырушысының педагогикалық құзіреттілігін қалыптастырудың психологиялық-педагогикалық негіздері;
Болашақ маманға қажетті құзіреттіліктердің сипаттамасы;
Боккаччо Джованни, Вольтер, Доде, Мольер, Ромен Рол-лан, Роден, Россини, Флобер, Шопен.;
Бой на поражение определенного сектора пространства с целью обратить внимание ученика на сильные и слабые его места в нападении и обороне.;
Бои, готовящие к условиям предстоящих соревнований, нацеливающие спортсмена на разные по продолжительности и ритму соревнования и т. п.;
БОГАТСТВА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СЕРДЦА;
БОГ – ЛЮБОВЬ, ОБЪЕДИНЯЮЩАЯ И СОЗДАЮЩАЯ ЖИЗНЬ;
БЛОК V. СТИЛИСТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ;
Блок 6. Выражаем своё отношение к проблеме и аргументируем.;
Блок 5. Формулируем позицию автора;
Бланк регистрации содержания актуального опыта ребенка;
Бланк оценки по 8 октантам;
БЛАГОРОДСТВО И ВЕЛИКОДУШИЕ – ШИРОТА И ВЕЛИЧИЕ ДУШИ;
Благодійність у державах Стародавнього Сходу;
БЛАГО ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ И ВРЕД НЕВЕЖЕСТВА;
Бір жастан жеті жасқа дейінгі баланың тамақтануы.;
Білім беру мазмұны түсінігі, мәні;
Білім алушыларды аттестаттау әдістемесінің ережесі;
Бібліотека університету та правила користування інформаційно-бібліотечними джерелами.;
Биолого-медицинская концепция;
Биологическое и социальное в развитии человека и формировании его личности;
билет. Взаимодействие педагога с родителями обучающихся.;
Билет №4 вопрос 1. формирование национальных композиторских школ;
Билет № 15 вопрос № 1. Романтизм в музыке и искусстве. Николо Паганини. Каприсы.;
Билет № 11 вопрос № 1. Классицизм в музыке. В. А. Моцарт. Опера «Свадьба Фигаро».;
Беседа «Дом, в котором мы живем».;
Беседа с учителем об особенностях организации исследовательской и проектной деятельности, о внедрении образовательных технологий в области начального общего образования МАОУ СОШ;
Беседа на тему «Уважение к товарищам».;
Бес күндік әскери-далалық жиынды өткізу бойынша оқу материалының тақырыптық жоспарлануы;
Белое и серое вещество полушарий конечного мозга;
Белки не депонируются и не откладываются в запас. При нехватке белков наступает белковое голодание и смерть.;
Безумовне прийняття студента як особистості.;
Безопасная среда в дошкольном образовательном учреждении;
Безопасная среда в дошкольном образовательном учреждении;
Башкирская народная игра «Стрелок».;
БАХ Роман (Роберт-Генрих) Иванович (1819-1903) -Bach Robert-Heinrich;
Батьки повинні знати, що вивчає їхня дитина;
Батыс европа елдеріндегі ХІХ-ХХғ мектеп және тәрбие;
Бастауыш мектепте еңбекті оқыту мен практикумының теориясы мен;
Бастапқы әскери дайындық пәні бойынша оқушылардың міндетті дайындық деңгейіне қойылатын талаптар;
БАРЬЕРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Бардаков Андрей Васильевич;
Бар'єри творчості як гальмо інноваційної діяльності;
Бап. «Б» корпусының мемлекеттік әкімшілік лауазымына орналасуға арналған конкурс;
Бап. Уәкілетті орган;
Бап. Тәртіптік теріс қылықтар және жазалар;
бап. Осы Заңды қолданысқа енгізу тәртібі;
Бап. Осы Заңда пайдаланылатын негізгі ұғымдар;
Бап. Осы Заңда қамтылатын кейбір ұғымдарды түсіндіру;
Бап. Мемлекеттік қызметшілердің жұмысын бағалау;
Бап. Мемлекеттік қызметке кір келтiретін тәртіптік теріс қылықтар;
Бап. Мемлекеттiк функцияларды орындаумен сыйыспайтын қызмет;
Бап. Мемлекеттiк әкiмшiлiк қызметшiлердiң мемлекеттiк қызметтi тоқтатуы;
Бап. Мемлекеттiк қызметшiлердiң негiзгi мiндеттерi;
Бап. Мемлекеттiк қызметке кiру шарттары;
Бап. Қаржылық бақылау шаралары;
Балалар әдебиетінің бастауы – халық ауыз әдебиеті;
Балалар әдебиеті пәні. Мақсаты мен міндеттері;
БАЛАЛАР ӘДЕБИЕТІНІҢ ЖАНРЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ;
Базоев В.З. Поддержка профессионального образо- вания глухих в Великобритании // "Дефектология". 1997. № 8. С. 92-94.;
Базовые ценности традиционных религий и коммунизма;
Базовые понятия физической культуры.;
Базові відомості про системи управління знаннями;
Базові відомості про електронне навчання або E-learning;
Базовая культура личности как основа содержания воспитания в современной начальной школе. Направления воспитательной работы с младшими школьниками;
База для проведення практики;
Бақылау сұрақтары.;
Бақылау сұрақтары;
Бақылау сұрақтары;
Бақылау сұрақтары;
Бақылау сұрақтары;
Бақылау сұрақтары;
Бақылау сұрақтары;
Бақылау сұрақтары;
Бақылау сұрақтары;
Бақылау және бағалау сұрақтары;
Бағдарлама құрылымы;
Баға межелігі бойынша ақпарат;
Б.) Восстановите пропущенный элемент.;
Б.) Восстановите пропущенный элемент.;
Б. Функціональні проби з фізичним навантаженням.;
Б) умственной отсталостью;;
Б) предметно-орудийная деятельность;
Б) Очищення та знезараження води;
Б) Отечественная школа и педагогика;
Б) органическое недоразвитие либо ранее повреждение головного мозга и центральной нервной системы;;
Б) ключевые, фундаментальные педагогические положения (теории, концепции, гипотезы), имеющие общенаучный смысл;
Б 18 (2) Сетевые профессиональные сообщества, как компонент открытой среды педагога Доу.;
АШ ОШ СА УС ША ШО СО СУ МА ШУ СУ ОС;
АЦИКЛИЧЕСКИЕ однократные движения;
АУТИЧНЫЙ РЕБЕНОК - ПРОБЛЕМЫ В БЫТУ;
Аттестация учащихся V и VI классов осуществляется без выставления отметок в баллах.;
Ассоциативно-рефлекторная концепция обучения;
Аспекты школьных трудностей.;
Аспекты реализации педагогической информации.;
АРТИСТИЧЕСКАЯ ЭТИКА И ДИСЦИПЛИНА;
Артикуляционный аппарат, дикция.;
Артикуляционные упражнения для детей (от 7 до 12 лет);
Артикуляционные упражнения;
Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы».;
Артикуляционная гимнастика.;
Артикуляционная гимнастика.;
Артикуляционная гимнастика.;
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА;
Арнайы педагогика» пәні бойынша емтихан сұрақтары;
Арнайы педагогиканын экономикалық негіздері;
Арнайы педагогиканың философиялық негіздері;
Арнайы педагогиканың психологиялық негіздері;
Арнайы педагогиканың пәні, мақсаты және міндеттері;
Арнайы педагогиканың пәндік салалары;
Арнайы педагогиканың негізгі ұғымдары мен түсініктері;
Арнайы педагогиканың әлеуметтік-мәдени негіздері;
Арнайы педагогикадағы ғылыми-зерттеу әдістері;
Арнайы педагог тұлғасы;
Арнайы оқытуда түзетушілік жұмысты қамтамасыз ету жағдайлары;
Арнайы оқыту процесінің ерекшіліктері;
Арнайы мектептердегі оқыту әдістері;
Арнайы мектептер жүйесі;
Арнайы мектептегі тәрбие жұмысының мазмұны;
Арнайы мектептегі сабақтан тыс жұмысы;
Арнайы білім берудің құқықтық негіздері;
Арнайы білім беруді ұйымдастыру формалары;
Арнайы білім беру технологиялары;
Арнайы білім беру мазмұны;
Арнайы білім беру жүйесінің әлеуметтік-мәдени тұрғыдан қалыптасу тарихи кезеңдері.;
Аралық бақылауды тапсыру кестесі;
АРАКИН-4-1-37. Упр.-9-10. -- Словарь;
Апробация и внедрение результатов исследования.;
Апробация и внедрение результатов исследования;
Аппарат доказательств, необходимых для написания эссе;
Антигравитация (роль доктора), делал пиар для этого фильма, по поиску реквизита.;
Антигравитация (роль доктора), делал пиар для этого фильма, по поиску реквизита.;
Антиалкогольное законодательство в Новое время;
Анна Кареніна. Характеристика образу;
Анкеты конструирующего обследования детей 4 страница;
Анкеты конструирующего обследования детей 3 страница;
Анкеты конструирующего обследования детей 2 страница;
Анкеты конструирующего обследования детей 1 страница;
АНКЕТА-ЗАЯВКА ТВОРЧОГО КОЛЕКТИВУ;
Анкета участника районного конкурса лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений;
Анкета организационного периода;
Анкета для определения эмоционально-поведенческих особенностей;
Анкета для выявления потребностей педагогического коллектива;
Анкета 1. Информированность об инвалидах;
Англійська педагогіка XVII ст. Педагогічна концепція Дж.Локка;
Анатомо-фізіологічна характеристика недоношених дітей.;
Анатомо-физиологические и биомеханические особенности функционирования стоп у детей;
Анатомо-морфологическое строение и основные физиологические функции организма;
Анатомо-морфологические особенности и основные физиологические функции организма;
Анатомическое строение артикуляторного аппарата;
Аналіз стану виховної роботи;
Аналіз проблемної ситуації;
Аналіз і оцінка реального стану організації та здійснення навчально-виховного процесу в школі;
Аналіз змісту шкільних програм з фізичного виховання.;
АНАЛИТИЧЕСКИЕ КЛАССИФИКАЦИИ;
Аналитико-синтетическое чтение;
Аналитико-синтетический метод;
Анализ форм общения ребенка и взрослого;
АНАЛИЗ УЧИТЕЛЕМ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНДИВИДУАЛЬНОГО;
Анализ учебного комплекса под редакцией В.В. Бабайцевой;
Анализ учебно-методического комплекта;
Анализ текста, его восприятие и осмысление;
Анализ структуры и организации урока;
Анализ социальных, финансово-экономических и прочих рисков реализации муниципальной программы;
Анализ сил, тормозящих продвижение тела пловца;
Анализ развивающей предметно-пространственной среды;
Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 9 страница;
Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 8 страница;
Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 7 страница;
Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 6 страница;
Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 5 страница;
Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 4 страница;
Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 3 страница;
Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 2 страница;
Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 15 страница;
Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 14 страница;
Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 13 страница;
Анализ психолого-педагогической организации об разовательной среды. 12 страница;