Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -381 Страница

Упражнения для самопроверки;
Упражнения для самопроверки;
Упражнения для самопроверки;
Упражнения для развития понимания;
Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног.;
Упражнения для пальчиковой гимнастики;
Упражнения для координации глаз и рук.;
Упражнения гимнастики мозга- растягивающие мышцы;
Упражнения гимнастики мозга- повышающие общий тонус.;
Упражнения гимнастики мозга- пересекающие среднюю линию тела.;
Упражнения в поднимании и переноске груза;
Упражнения в метании и ловле;
Упражнение «Песочный дождик».;
Упражнение «Кто сильнее?».;
Упражнение на развитие способности к переключению внимания.;
Упражнение для телепортации;
Упражнение для глазомоторной координации;
Упражнение 9. «Губной вибрант». 4 страница;
Упражнение 9. «Губной вибрант». 3 страница;
Упражнение 9. «Губной вибрант». 2 страница;
Упражнение 9. «Губной вибрант». 1 страница;
Упражнение 44. Придумайте и запишите в тетрадь 2 небольших рассказа к двум пословицам.;
Упражнение 14. Вставьте пропущенные буквы, опираясь на таблицу. На каком принципе русской орфографии основано написание гласных И-Ы после приставок на согласную?;
Упражнение "Трап".;
Упражнение "Стон".;
Упражнение "Пес".;
Упражнение "На дне речном"*.;
Упражнение "Мушкетеры"*.;
Упражнение "Девятый вал".;
Упражнение "Две собаки".;
Упражнение "Батут".;
Упражнение "Бабка Фекла".;
Управління розвитком організації;
Управленческая культура руководителя школы;
Управление социальное в широком смысле;
Управление современным образованием;
Управление процессом самостоятельных занятий;
Управление педагогическими системами как разновидность социального управления;
Управление качеством образования;
Управление качеством образование в образовательном учреждении;
Управление качеством образование в образовательном учреждении;
Управление и организация жизнедеятельности 4 страница;
Управление и организация жизнедеятельности 3 страница;
Управление и организация жизнедеятельности 2 страница;
Управление и организация жизнедеятельности 1 страница;
Управление благочинническим отделом;
Употребление прописных и строчных букв;
Унифицированная форма № Т-4;
Унифицированная форма № Т-11а;
Университета им. Н.И. Лобачевского;
УМСТВЕННО ОТСТАЛОГО РЕБЕНКА;
Умови успішної педагогічної роботи;
Умови успішної педагогічної роботи;
Умови успішної педагогічної роботи;
Умови успішної педагогічної роботи;
Умови успішної педагогічної роботи;
Умови успішної педагогічної роботи;
Умови успішної педагогічної роботи;
Умови успішної педагогічної роботи;
Умови успішної педагогічної роботи;
Умови успішної педагогічної роботи;
Умови успішної педагогічної роботи;
Умови успішного самовиховання;
Умови і порядок заочного розгляду справи;
Умови застосування скороченого робочого часу;
Умеренная умственная отсталость;
Умения устанавливать контакт с аудиторией;
Умений применять теоретические знания на практике;
Умение реализовать педагогическое оценивание;
Умелое произнесение речи (постановка логических ударений, интонирование, дикция, темп произнесения).;
УМАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ПАВЛА ТИЧИНИ;
Улица Покровская конец XIX века.;
Українські народні ігри малих форм.;
Українська народна іграшка як засіб патріотичного виховання дошкільників;
Указания к ведению классных журналов для 5-11 (12) классов организации основного среднего и среднего образования;
Указания к ведению классного журнала для 1-4 классов;
Указание форм отчетности по практике.;
Указание места практики в структуре образовательной программы;
Указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы.;
Указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения.;
Укажите, в каких рядах не все слова являются книжными.;
Укажите неверный ответ. Этапы, которые проходит воспитательная система школы в ходе своего развития;
Укажите в карте диагностики учебных достижений ребенка по дополнительной образовательной программе соответствующие методы диагностики (Приложение 6);
Укажите в карте диагностики учебных достижений ребенка по дополнительной образовательной программе соответствующие методы диагностики (Приложение 6);
Уже сегодня каждый может строить дом;
Удмуртской Республики для талантливой и одарённой молодёжи;
Удачи Вам и Вашим детям и музыкального настроения!!!;
Угроза совершением акта терроризма ст. 290;
Уголовно-процессуальные функции;
Угадай, чей звук и откуда он;
Уважаемые родители и педагоги!;
Увага!Заявку та фотографію відправляти до 4 листопада 2016 року;
Убеждение как важнейший метод воспитания;
У якому Тоня мало не робить сальто на лижах;
У сухих, добре освітлених місцях туберкульозні палички швидко гинуть. Встановлено, що особливо згубно діє на збудників туберкульозу має сонячне світло.;
У р о к 5. РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ ЦВЕТОВ И ЛИСТЬЕВ;
У процесі конструювання і проведення ділових навчальних ігор слід дотримуватися кількох принципів (О. Вербицький).;
У одних и тех же юных спортсменов-фигуристов на протяжении;
У нашої Оксаночки таке хороше вбраннячко...;
У Донецьку на будівлі, в якій жив П.Байдебура з 1948 по 1971 роки, встановлено меморіальну дошку. 5 страница;
У Донецьку на будівлі, в якій жив П.Байдебура з 1948 по 1971 роки, встановлено меморіальну дошку. 4 страница;
У Донецьку на будівлі, в якій жив П.Байдебура з 1948 по 1971 роки, встановлено меморіальну дошку. 3 страница;
У Донецьку на будівлі, в якій жив П.Байдебура з 1948 по 1971 роки, встановлено меморіальну дошку. 2 страница;
У Донецьку на будівлі, в якій жив П.Байдебура з 1948 по 1971 роки, встановлено меморіальну дошку. 1 страница;
У Ваеннай акадэміі ўстаноўлены бюст кавалеру ордэна “За асабістую мужнасць” (пасмяротна) курсанту Дзмітрыю Гвішыяні;
Тюльников Л.К. Уходил на войну мальчишка [Текст]: повесть / Л.К. Тюльников, И. Сидорова - Горький: Волго-Вятское книжное издательство, 1964. - 86 с. - (Рассказы о героическом).;
Тэма. Аснова - частка слова без канчатка;
Тыңдамау дегеніміз - ата-аналардың кеңестеріне, адамгершілік нормаларына, қарсы тұру;
Тут написано про проектную технологию на уроках литры;
Тур Конкурса направлен на выявление теоретических знаний в области педагогики и психологии, основ вожатского дела и организации деятельности с детьми в лагере.;
ТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТ;
Трудоправовой статус иностранных граждан в РФ.;
Трудовые сделки (понятие, классификация).;
Трудовые поручения, их воспитательный потенциал.;
Трудовое, экономическое воспитание, профориентационная работа;
Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение учащихся;
Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников;
ТРУДНЫЕ РОДИТЕЛИ, ДЕТИ — ЖЕРТВЫ САДИЗМА 4 страница;
ТРУДНЫЕ РОДИТЕЛИ, ДЕТИ — ЖЕРТВЫ САДИЗМА 3 страница;
ТРУДНЫЕ РОДИТЕЛИ, ДЕТИ — ЖЕРТВЫ САДИЗМА 2 страница;
ТРУДНЫЕ РОДИТЕЛИ, ДЕТИ — ЖЕРТВЫ САДИЗМА 1 страница;
Труднощі пов’язані з появою в сім’ї гувернера.;
Трудности произвольной организации ребенка;
Трудности педагогического общения;
Тропы (греч. tropos – оборот речи) – слова или обороты речи в переносном значении.;
Три направления в работе с тревожными детьми;
Трехмерность измерения грамотности чтения;
Треті особи, які не заявляють самостійних вимог;
ТРЕТИЙ ЭТАП. РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ОРГАНИЧЕСКОГО НЕПРЕРЫВНОГО ПРОЦЕССА ОБЩЕНИЯ;
Третий этап развития и становления педагогической психологии (50-е гг. XX в. до настоящего времени).;
Третий этап обучения — двусоставное предложение;
Третий этап - с середины XX в. до настоящего времени;
Тренировки во время менструаций;
Тренинги на сплочение и командообразование детей младшего школьного возраста. Опыт работы детского объединения «Уроки космоса» МБОУ ДОД «ДЮЦКО Галактика» города;
Тренинг эффективности учителя;
Тренинг с использованием запахов;
Тренинг по развитию познавательных процессов.;
Тренинг 2 (цветные карандаши);
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ТЕРМИНОЛОГИИ;
Требования, предъявляемые к творческим работам.;
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К СОДЕРЖАНИЮ, ОБЪЕМУ И ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ;
Требования, предъявляемые к представленным работам участников олимпиады по психологии;
Требования, предъявляемые к конкурсным работам.;
Требования, предъявляемые к конкурсным работам, и критерии оценивания;
Требования, предъявляемые к конкурсным работам;
Требования по оформлению и представлению отчетных документов по практике;
Требования по оформлению и представлению отчетных документов по практике;
Требования по видам речевой коммуникации;
Требования к школьной одежде обучающихся;
Требования к формлению печатного тектста;
Требования к участникам конкурса;
ТРЕБОВАНИЯ К УСТРОЙСТВУ И ОБОРУДОВАНИЮ ПИЩЕБЛОКА, ТРАНСПОРТИРОВКЕ И ХРАНЕНИЮ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОГО СЫРЬЯ И ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ;
Требования к условиям организации образовательного процесса;
Требования к уровню подготовки обучающихся;
Требования к уровню подготовки обучающихся;
Требования к уровню подготовки обучающихся;
Требования к уровню подготовки обучающихся;
Требования к уровню подготовки обучающихся;
Требования к уровню подготовки обучающихся;
Требования к уровню подготовки воспитанников;
Требования к уровню подготовки воспитанников;
Требования к уровню подготовки воспитанников;
Требования к уровню подготовки;
Требования к уровню подготовки;
Требования к уровню освоения содержания дисциплины;
Требования к уровню освоения программы;
Требования к уровню освоения дисциплины;
Требования к уровню освоения;
Требования к техническому оформлению представляемой работы;
Требования к структуре и содержанию курсовой работы;
Требования к составлению тестовых заданий;
Требования к содержанию, формам и условиям обмена;
ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ТЕРРИТОРИИ И ПОМЕЩЕНИЙ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ;
ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РЕФЕРАТА;
Требования к содержанию работы;
Требования к содержанию образования;
Требования к содержанию образования;
Требования к содержанию образования;
Требования к содержанию образования;
Требования к содержанию образования;
Требования к содержанию образования;
Требования к содержанию образования;
Требования к содержанию кейса;
Требования к содержанию и оформлению материалов представляемых на Конкурс;
Требования к содержанию и оформлению;
Требования к современным принципам воспитания;
Требования к современному уроку литературы.;
Требования к современному педагогу высшей школы;
Требования к системе управления охраной труда;
Требования к санитарному состоянию и содержанию;
ТРЕБОВАНИЯ К САНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ БЛАГОУСТРОЙСТВУ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ;
Требования к результатам практики;
Требования к результатам освоения производственной практики(по профилю специальности);
Требования к результатам освоения производственной практики (по профилю специальности);
Требования к результатам освоения основной образовательной программы;
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ;
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ;
Требования к результатам освоения дисциплины;
Требования к результатам обучения;
Требования к режиму образовательного процесса;