Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -404 Страница

Научная трактовка проблемы об основных факторах развития личности;
Научите справляться с заданиями;
Научение как процесс и результат приобретения индивидуального опыта;
Науковий аналіз роботи та методична допомога вчителеві;
Наукове керівництво, рецензування та захист курсової роботи;
Наукова організація праці майбутнього викладача як чинник його професійного самовдосконалення;
НАТАЛИЯ НИКОЛАЕВНА РАЕВСКАЯ;
Наступність у змісті та методах навчання дітей математики в ДНЗ та школі.;
Наслідки порушення правил підсудності. Передача справи з одного суду до іншого;
НАСЛЕДУЕМОСТЬ МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ;
НАСЛЕДСТВЕННЫЕ БОЛЕЗНИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ С ПОРАЖЕНИЕМ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
Насильственное переселение народов в казахстан;
Нас выбирают... мы выбираем... и зомбируем;
НАРУШЕНИЯ РЕЧИ ПРИ ПОРАЖЕНИЯХ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
Нарушения опорно-двигательной системы;
Нарушения опорно-двигательного аппарата;
НАРУШЕНИЯ МОЗГОВОГО КРОВООБРАЩЕНИЯ;
Нарушения зрения при различных заболеваниях зрительной системы;
Нарушение слуха диагностируется по возможности человека воспринимать звуки определенной частоты и силы.;
Нарушение правил дорожного движения или эксплуатации транспортных средств (ст. 317 УК);
Нарушение аффективного взаимодействия с ближайшим окружением;
Народные сказки в процессе формирования нравственных чувств детей;
Наречия. Степени сравнения наречий 122;
Напровления современной дидактической концепции;
Направленность педагогического процесса;
Направленность воспитания на овладение личностью общественным опытом как его глубинная сущностная характеристика;
Направления реализации системы профилактика компьютерной зависимости у подростков;
Направления образовательной работы;
Направления дальнейшей работы по развитию речи;
Направление: 38.03.01 Экономика;
Нам встреча с вами радость и награда;
Наличие сертификата на химический состав, примененный для огнезащитной обработки.;
Наличие знаков пожарной безопасности и указателей направлений путей эвакуации.;
Наличие внутренних структурных подразделений (научные лаборатории, центры и т.д.);
Накопление и развитие положительных традиций совместной деятельности учащихся;
НАКАЗАНИЕ-ПРОДВИЖЕНИЕ ИЛИ ВИНОВНЫЙ-ОТВЕТСТВЕННЫЙ;
Наказ лицам, непосредственно заведующим детскими приютами;
Накажем непослушный язычок 4. Вкусное варенье;
Накажем непослушный язычок;
Найбільш характерні недоліки уроку;
Наименование групп 1 курса заочной формы обучения, заочной с применением ДТО формы обучения на 2016–2017 учебный год;
Называние детенышей животных.;
Назовите типичные детей ошибки при составлении арифметических задач.;
Назовите субкультуру по ее описанию. Это подростки, составляющие субкультуру с ярко выраженным акцентом на личные переживания, романтизм, возвышенную любовь и дружбу.;
Назови слово, которое отличается от остальных.;
Назначение и цели организации РППС.;
Надзор за исполнением законов судебными приставами;
Награждение, подведение итогов конкурса;
Награждение участников Конкурса молодых исполнителей;
Награждение участников Конкурса;
Награждение победителей конкурса;
Награждение и поощрение участников конкурса;
Награждена знаком «Отличник бытового обслуживания», присвоено звание «Ветеран труда», имеются многочисленные грамоты, благодарности.;
Нагородження переможця Конкурсу;
Наглядные и практические методы обучения;
Навыки индивидуального и коллективного чтения для младшеклассников;
Навчання і перевірка знань з питань охорони праці та система інструктажів;
Навчання і виховання дітей з порушеннями слухової функції у спеціальних закладах;
Навчання за освітньо-кваліфікаційним;
Навчання елементів грамоти.;
Навчально-виховного процесу в навчальних закладах.;
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ;
Навчальна книга в структурі професійної підготовки: зміст, функції та критерії якості.;
Навчальна дисципліна Педагогіка;
Навукова-метадычныя парады;
Навести особливості роботи педагога з дітьми, у яких виявлені хронічні дитячі хвороби.;
Набрання рішенням суду законної сили;
Наблюдения за самостоятельной деятельностью детей в природе;
Наблюдение педагогических явлений;
Наблюдение как метод подчиняется следующим правилам.;
Наблюдение закономерных изменений в природе;
Наблюдение за отношением детей к природе во время прогулок;
Наблюдение воспитателя за развитием детей;
На яких документах базується навчальний процес і зміст освіти в Україні?;
На участие в Олимпиаде - 9 декабря;
На участие в Олимпиаде - 6 декабря;
На участие в Олимпиаде - 13 декабря;
На участие в муниципальном этапе областного конкурса по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма среди воспитанников дошкольных образовательных организаций;
На участие в городском конкурсе ораторского искусства;
На участие в Верхнекамской практической конференции;
на участие в VII окружном литературно-поэтическом конкурсе;
На уроке должна быть поставлена и развивающая цель. Развивающие цели;
На территории Ильинского муниципального района;
На тему «Мартовские коты».;
НА СТОРОНЕ РЕБЕНКА: ПЕРВЫЙ ИТОГ;
На правой странице была картинка. И я пустилась придумывать, о чем (как мне казалось) говорила эта картинка. Мадмуазель очень серьезно и все так же спокойно сказала;
на передачу неисключительных прав;
на обработку персональных данных ребенка;
на музыке великого русского композитора.;
На места с полным возмещением затрат на обучение;
НА МАТЕРИАЛЕ УМК ДОМ VIII КЛАССА ШКОЛ С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В.Н. БОГОРОДИЦКОЙ И Л,В. ХРУСТАЛЕВОЙ;
На Конкурс принимаются только авторские работы (конкурсная работа должна принадлежать тому человеку, кто указан в заявке).;
На занятиях в Оперно-драматической студии им. К. С. Станиславского.;
на заказ Значков с триколором;
На диске должен быть указан регистрационный номер участника.;
На деревофугувальних верстатах;
на декабрь месяц 2016 года;
на выпускную квалификационную работу;
На время прохождения практики;
На III ступени общего среднего образования;
Н.Панина, заведующая яслями-садом;
Н.Н.Носов. Серьёзное и весёлое в рассказах Носова. Особенности творческой манеры в решении нравственно- этических вопросов.;
Н.К.Крупская,Т.Е.Конникова.А.С.Макаренко;
Мы можем помочь детям развить в себе сильные стороны своего характера 4 страница;
Мы можем помочь детям развить в себе сильные стороны своего характера 3 страница;
Мы можем помочь детям развить в себе сильные стороны своего характера 2 страница;
Мы можем помочь детям развить в себе сильные стороны своего характера 1 страница;
Муниципального этапа конкурса;
Муниципального фестиваля творчества;
Музыкальные интересы и предпочтения современных дошкольников;
Музыкальные игры-тесты, выявляющие гармоничность межличностных взаимоотношений у детей, на констатирующем этапе эксперимента;
Музыкальные игры-тесты, выявляющие гармоничность;
Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста в контексте современных концепций детства;
Музыкально-художественная культура педагога дошкольного образовательного учреждения и ее своеобразие;
Музыкально-художественная деятельность, ее структура и своеобразие;
Музыкально-ритмическое развитие дошкольников;
МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ИГРЫ;
МУЗЫКАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ИГРЫ;
Музыка в жизнедеятельности дошкольника;
Музично-естетичного розвитку дитини;
Музично-естетичного розвитку дитини;
Музично - естетичного розвитку дитини;
Музейная мастерская по детским стихам Осипа Мандельштама для 2-4 класса;
Моя девочка, зеленоглазая...;
МОУ – СОШ №6 г. Маркса на 2016 – 2017 учебный год;
МОТОРНЫЕАСИММЕТРИИ У ЧЕЛОВЕКА, ИХ ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ;
Мотивы учения. Психологические основы развивающего обучения;
Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности;
Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи.;
Мотивация в структуре личности;
Мотивация активности личности при занятиях ФК;
Мотив, как устойчивое свойство личности.;
Мотив - мотивация - мотивационная сфера личности;
Морфофункциональные особенности женского организма;
МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ МЫШЕЧНОЙ СИЛЫ;
Морфемика, словообразование, орфография;
Моральные нормы отношения педагога к своему труду как отражение специфики педагогической деятельности.;
Моральное воспитание как процесс организации разнообразной деятельности учащихся и формирования у них нравственных качеств;
Морально — етична бесіда зі старшими дошкільниками;
Монографії, дисертації, художньо-публіцистичні твори про К.Д.Ушинського;
Монітори є джерелом оптичного випромінювання. Найбільшу біологічну активність має активна зона УФ (довжина хвилі від 200 до 815 нм).;
Мониторинг развития системы образования;
Мониторинг образовательного процесса в МБДОУ- детский сад № 251 на 2016-2017 учебный год (начало года) средняя группа;
Мониторинг детского развития;
Мониторинг в сферах деятельности;
МОЛОДЕЖНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ;
МОЖНО СТАТЬ УМНЫМ И ДО ТРИНАДЦАТИ ЛЕТ;
Можно ли утверждать, что ребенок, чьи родители употребляли спиртное, обязательно разделит их судьбу?;
Можно выделить следующие этапы наблюдения.;
Можливості інтегрованого навчання та виховання дітей, що потребують корекції психофізичного розвитку;
МОДУЛЬНАЯ СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ;
МОДУЛЬДЕР БОЙЫНША ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ;
МОДУЛЬДЕР БОЙЫНША ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ;
МОДУЛЬ І. ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ КОРЕКЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ ТА СПЕЦІАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ;
МОДУЛЬ БОЙЫНША ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ;
МОДУЛЬ II. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ;
Модуль 3. Профессионально-ориентированная практика;
Модуль 2.Педагогическая деятельность.;
Модуль 1.Педагогичекая наука.;
Модуль 1. Вступ до курсу. Теоретико-методологічні основи громадського здоров’я;
Модуль 1. Вступ до курсу. Теоретико-методологічні основи громадського здоров’я;
Модные цвета и перевоплощение;
Модель управления процессом профессионального самоопределения;
Модель общеобразовательных учреждений с профильным обучением;
Модель методической службы ДОУ;
Модель инновационной деятельности учителя;
Моделі директора сучасної школи.;
Моделирование образовательной среды /5;
МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ;
Моделирование игр – сказок на песке;
МОДЕЛИРОВАНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ;
МОДЕЛИ СИСТЕМ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗА РУБЕЖОМ. ОПЫТ ВЕЛИКОБРИТАНИИ;
Модели подходов к оценке работы образовательных систем;
Модели педагогического общения;
Модели интегрированного обучения. Интеграция и дифференциации;
Модели и моделирующая деятельность в педагогическом процессе ознакомления с природой;
МОБИЛИЗАЦИЯ — психофизическая готовность к выполнению предстоящего действия, в котором могут быть разные неожиданности.;
Многофункциональное использование помещений зрительского комплекса;
Многосторонний характер взаимосвязи обучения и воспитания;
Многообразие субъектов проектной деятельности;
Многократность повторения по-разному организованного изучаемого материала.;
Многодетная семья как объект социальной работы;
МНЕМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ;
Мнемикалық процестерді дамыту тапсырмалары:еске алу;анықтамалды есте сақтау;ескі оқиғаны жаңғырту;
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ;
младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью;
Младшего и среднего дошкольного возраста.;
Младшая группа (от 3 до 4 лет);
МЛАДЕНЦЫ ПРЕКРАСНО УМЕЮТ СИДЕТЬ;
Місце та роль приватних загальноосвітніх закладів в сучасних освітніх системах;
Місце проходження практики;
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ;
Мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістеріталап*жаттығу *қоғамдық пікір;
Мінез-құлық тәжірибесін қалып/у ж/е іс-әрекетті ұйым/у:Жаттығу.Қоғамдық пікір;
Мишка с куклой пляшут полечку;
МИСТЕРИЯ 12 ДОМА ГОРОСКОПА;
МИСТЕРИЯ 11 ДОМА ГОРОСКОПА 9 страница;
МИСТЕРИЯ 11 ДОМА ГОРОСКОПА 8 страница;
МИСТЕРИЯ 11 ДОМА ГОРОСКОПА 7 страница;
МИСТЕРИЯ 11 ДОМА ГОРОСКОПА 6 страница;