Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -411 Страница

И терминологический аппарат психологии;
И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ;
И перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы;
И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ ЗА УСЛОВИЯМИ ИХ ЖИЗНИ;
И основные физиологические функции организма;
И ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА;
И низкотренируемых спортсменов;
И мотивация боязни неудачи;
И критерии отбора по номинациям;
И конструктивной деятельности слабослышащих детей;
И ЕГО ПРОЕКЦИЯ НА ПЛОЩАДЬ ОПОРЫ;
И ЕГО ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРЕДШЕСТВЕННИКИ;
И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА;
И действия в оказании первой помощи после удушения.;
И 11И11011ИМ Кр<М1КО-К)МШКО.;
ЗРИТЕЛЬНАЯ СЕНСОРНАЯ СИСТЕМА;
ЗРАЗКИ ВЕДЕННЯ СТОРІНОК КЛАСНОГО ЖУРНАЛУ З НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ 3 страница;
ЗРАЗКИ ВЕДЕННЯ СТОРІНОК КЛАСНОГО ЖУРНАЛУ З НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ 2 страница;
ЗРАЗКИ ВЕДЕННЯ СТОРІНОК КЛАСНОГО ЖУРНАЛУ З НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ 1 страница;
ЗПР церебрально-органического происхождения.;
Зоны интенсивности физических нагрузок;
Зона 1 — «лицом к преподавателю» (преобладающая позиция «все зависит от;
Значки «Ворошиловский стрелок» и «Юный ворошиловский стрелок».;
Значимость быстроты для футболистов;
Значення освітлення і основні вимоги до нього;
Значение целей воспитания для разработки педагогической теории и методических основ воспитания;
Значение субкультур в формировании личности;
Значение ситуативно-делового общения для общего психического развития ребенка;
Значение развития движений рук и мелкой моторики пальцев;
Значение процессуальной игры для развития ребенка;
Значение общения со сверстниками для психического развития ребенка;
Значение музыкальной грамоты на уроке музыки -;
Значение конвенций МОТ и иных международных правовых актов в регулировании трудовых и непосредственно связанных с ними отношений.;
Значение и задачи математического развития детей дошкольного возраста;
Значение добавочного сказуемого могут иметь обособленные определения, приложения и обстоятельства.;
ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ СПОРТА ПРОЦЕССОВ ПЕРЕРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ И ИХ ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ;
Значение диагностики в проектировании процесса музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста;
Значение анализа для литературного развития у младших школьников;
Знания о физической культуре;
Знание - это освоенная часть информации. Знать – это всегда выполнять действия, требующие данных знаний.;
Знакомство с темой занятия.;
Знакомство с правилами поведения;
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 4. ОПОРНО – РУХОВИЙ АПАРАТ ДИТИНИ;
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 2 . ГІГІЄНА ОКРЕМИХ ОРГАНІВ ТА СИСТЕМ ОРГАНІЗМУ;
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № .7. ОСОБЛИВОСТІ ТРАВЛЕННЯ У ДИТИНИ.;
Змістовий модуль 1. Педагогіка вищої школи;
Зміст та структура громадянської компетентності майбутнього викладача вищого навчального закладу;
Зміст розвивального предметного середовища дошкільного навчального закладу;
Зміст освіти та навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу у ВНЗ.;
Зміст музично-педагогічної роботи з дітьми;
Зміст колективного договору;
Зміст і структура Базового компонента дошкільної освіти;
ЗМІСТ І МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ 3 ФІ3ИЧНОЇ;
ЗМІСТ І МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ 3 ФІ3ИЧНОЇ;
ЗІРЕТТІЛІК БАҒЫТ ШЕҢБЕРІНДЕГІ СТУДЕНТТІ БАҒАЛАУ;
Зіндік жұмыстың кезеңдері:Ізденушілік.Іс-әрекеттік.Бақылаушылық.;
Зін-өзі тәрбиелеу дегеніміз: адамның өзіндік жеке тұлғасын өзгерту мақсатындағы саналы іс-әрекеті;
Зимние каникулы» 3 января по 11 января;
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ;
Здоровье человека как общественная ценность;
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ ОСНОВА УКРЕПЛЕНИЯ И СОХРАНЕНИЯ ЛИЧНОГО ЗДОРОВЬЯ.;
Здорова сім’я – запорука здоров’я підлітка;
здійснення внутрішнього контролю в загальноосвітньому навчальному закладі;
ЗДІЙСНЕННЯ ВНУТРІШНЬОГО КОНТРОЛЮ В ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ;
Здігінен дамыта оқыту технологияның авторы -Г.К. Селевко.;
Згуртування дитячого колективу;
ЗВУКОБУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ СЛОВА;
Звуко-слоговой анализ и синтез;
Звуко-слоговой анализ и синтез;
ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ З ПРАКТИКИ;
Звіт про ВИКОНАННЯ ДЕРЖАВНОГО БЮДЖЕТУ УКРАЇНИ;
Звернення судових рішень до виконання та поворот виконання;
ЗВЕРНЕННЯ до вихователів та батьків;
Зв'язок методики навчання історії з іншими науками;
Заявление об утверждении и изменении темы курсовой работы и назначении научного руководителя;
Заявки, представленные позднее сроков проведения СНС согласно приказу о Конкурсе не рассматриваются.;
Заявки, представленные позднее сроков проведения СНС согласно приказу в Конкурсе не рассматриваются.;
Заявки на участь направляються на;
Заявки на участие, оргкомитет;
Заявки на обучение присылайте на arenatomsk@mail.ru;
Заявка от Буханцовой А.Г, Белкина В.В.;
Заявка на участие в Чтениях;
Заявка на участие в международном фестивале;
Заявка на участие в Конференции;
Заявка на участие в конференции;
Заявка на участие в конкурсе-игре;
Заявка на участие в заочной конференции;
Заявка на участие в городском марш-броске (квесте);
Заявка на участие в городской;
Защита управления по господствующей концепции от управления на основе альтернативных, — не совместимых с нею, — концепций[252].;
Защита итогов исследования;
Защита диссертации, защищать диссертацию;
ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ;
Заходи щодо усунення причин нещасного випадку;
ЗАТРУДНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ В ПОДГОТОВКЕ СОВРЕМЕННОГО УРОКА;
Застосування логічних законів і правил;
Застосування інформаційних технологій на уроках трудового навчання та технологій.;
Заслуженный артист России, доцент кафедры оркестрового дирижирования МГИК;
Засідання студентського ректорату.;
Зарубіжні концепції учіння;
Зарубежный опыт организации воспитательной работы с осужденными.;
Зарубежный опыт образования в области окружающей среды;
Зарубежный и отечественный опыт;
Зарубежные и отечественные воспитательные системы;
Зарубежная школа и педагогика в первой половине XX в;
Зарождение и развитие медико-педагогического, филантропически-христианского и педагогического направлений общественной помощи слабоумным;
Зарождение гуманистических тенденций в отношении к слабоумным в эпоху Возрождения;
Запрещается использовать в работе материалы общепоисковых систем Интернета.;
Запорука її виховної дієздатності;
Заполните таблицу классификации форм образовательного процесса (Приложение 1).;
Заполните таблицу классификации форм образовательного процесса (Приложение 1).;
Заполнение бланка регистрации итогового сочинения (изложения);
Запись длительности звуков;
ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ 3 СЕМЕСТР 2016-2017 УЧ. ГОДА;
Заочная форма получения образования;
Заняття - головна форма організації навчання дошкільників елементам математики;
ЗАНЯТИЯ, ИХ РОЛЬ В ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ СЛОВЕСНЫЙ МЕТОД РАБОТЫ С ДЕТЬМИ;
Занятия углубленно-познавательного типа;
Занятия с предметами и материалами;
Занятия по литературному чтению для подростка;
Занятия первично-ознакомительного типа;
Занятия лепкой в дошкольном возрасте;
ЗАНЯТИЯ ГИМНАСТИКОЙ С ЛИЦАМИ СРЕДНЕГО, ПОЖИЛОГО И СТАРШЕГО ВОЗРАСТА;
Занятия в спортивных секциях;
Занятие №7. Конфликт и его роль в жизни.;
Замкий Х.С. История олигофренопедагогики;
Замечания учителя физической культуры (руководителя группы);
Заметки на полях доклада инспекторов Ее Величества;
Зам. начальника УМУ по ОУПиП Л.В.Предтеченская;
Закриття провадження у справі та залишення заяви без розгляду;
Закрепление нового материала.;
Закрепление названий частей тела;
Закономерности процесса воспитания;
Закономерности и этапы педагогического процесса;
Закономерности и принципы эстетического воспитания.;
ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ;
Закономерности и принципы обучения;
ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ;
Закономерности и принципы гуманистического воспитания;
Закономерности и принципы воспитания;
Законодательство в сфере социальной защиты прав и гарантий детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА ПРИ РАССМОТРЕНИИ ДЕЛ ОБ УСЫНОВЛЕНИИ;
Законодавчо-нормативне забезпечення освітянської галузі в Україні;
Закон развития (движения) коллектива;
Закон отсутствия предела в развитии двигательного навыка.;
Закон о защите немецкой чести и немецкой крови от 15 сентября 1935 года;
Закон для депутатов, избранных народом;
закладу освіти та відповідної управлінської діяльності;
Заклади соціальної роботи. Специфіка управління закладом соціальної роботи.;
Заказ на питание производится не позднее 5 дней до начала конкурса.;
ЗАИМСТВОВАНИЕ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРНОГО СОСТАВА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА;
Задачи художественно-эстетического развития в ФГОО ДО;
Задачи становления субъектности на разных этапах онтогенеза;
Задачи профессиональной деятельности магистров;
Задачи поддержки управленческой деятельности;
Задачи по проектированию содержания и отбора способов деятельности учеников.;
Задачи по педагогической диагностике;
ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ;
Задачи педагогической психологии;
Задачи на проявление и развитие творчества;
Задачи на деление по содержанию и на равные части;
Задачи на выбор стратегии жизни и образа поведения;
Задачи на выбор стиля поведения под;
Задачи на выбор способа поведения;
Задачи изобразительной деятельности и конструирования;
Задачи и принципы воспитания детей с нарушениями речи;
Задачи и предпосылки создания системы ранней помощи;
ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ;
Задачи воспитания и развития детей.;
Задачи воспитания и развития детей.;
Задачи воспитания и развития детей;
Задачи воспитания и развития детей;
Задачи воспитания и развития детей;
Задачи воспитания и развития детей;
Задачи воспитания и развития детей;
Задачи воспитания и развития детей;
Задачи воспитания и обучения;
Задачи вожатого в детском учреждении;
Задача психологии обучения;
Задача на рост самостоятельности;
Задача на педагогическое стимулирование;
Задача на выбор линии поведения или способа воспитательного воздействия;
Задача 4. Регрессионный анализ;
Задача 2. Корреляционный анализ;
Задача 1. Первичная статистическая обработка выборочных данных;
ЗАДАНИЯ ОЛИМПИАД ПО РУССКОМУ 6 КЛАСС.;
Задания на развитие способности видеть проблемы.;
Задания контрольной работы;
Задания к экзамену по дисциплине «Логопедия» к зимней сессии для 16 группы;
Задания к теме 2.2. Наблюдение;
Задания к разделу VI. Общие требования к оформлению и защите курсовой и выпускной квалификационной работ.;
Задания к контрольным работам;
Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению;
Задания к контрольной работе;
ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ СТУДЕНТАМ ЗАОЧНОЙ И ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ.;
Задания для самостоятельной работы.;
Задания для самостоятельной работы;
Задания для самостоятельной работы;
Задания для самостоятельной работы;
Задания для самостоятельной работы;