Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -428 Страница

Технологическая карта организованной учебной деятельности;
Технологическая карта образовательной деятельности;
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИЗДЕЛИЯ;
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ;
Технологии разработки программ досуговых мероприятий;
Технологии и пособия, используемые для реализации программы во второй младшей группе.;
ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДЫ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ;
ТЕХНОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.;
Технических специальностей.;
Технические требования и объем реферата;
Техника физических упражнений,;
ТЕТЯНА СИМОНЕНКО. ТИПОЛОГІЯ ПОМИЛОК У КАТЕГОРІЙНОМУ АПАРАТІ НАУКОВОГО ТЕКСТУ;
ТЕСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ;
Тестовый контроль в образовании;
Тестовая карта коммуникативной деятельности преподавателя;
тестілік тапсырмалар паспорты;
Тестілеу және құптау;
Тестирование проводится по дисциплинам, изучение которых завершено в полном объёме и с момента окончания их изучения прошло не более года!;
ТЕСТ – ОПРОСНИК РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ.;
Тест по теме: Фонетика и фонология;
Тест по социальной педагогике.;
Тест по образовательному праву;
Тест оценки коммуникативных умений;
Терінің қызметтеріне жатпайды;
ТЕРАПИЯ И ПРОФИЛАКТИКА УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ;
Теперь перейдем к вопросам;
теорія розвиваючого мислення;
Теорії розвитку особистості.;
Теориялық зерттеудің ғылыми әдістері.;
Теория управления хореографическим коллективом;
Теория содержательного обобщения В.В.Давыдова;
Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий.;
Теория подвижных игр и методика руководства ими с учетом возрастающей самостоятельности дошкольников;
Теория металлического дирижабля. Общество любителей естествознания;
Теория мен практика саласындағы әдіснама. Новосибирск, 1988.;
Теория и практикапедагогики досуга;
Теория и практика обучения английскому языку;
Теория и методика обучения плаванию.;
Теория естественного воспитания Ж.-Ж. Руссо;
Теория гармонического развития личности в педагогическом наследии Сухомлинского. Анализ произведения по выбору студента.;
Теории формирования содержания образования;
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ МЕТОДИКИ ФОРМУВАННЯ;
Теоретичні засади організації ігрової діяльності дітей;
Теоретическое обоснование формирования лексико-грамматического строя речи у детей татарской национальности;
Теоретические основы развития познавательного интереса у младших школьников в учебном процессе;
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ;
Теоретические основы обучения и воспитания в советской школе в 20-е года.;
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА;
Теоретические методы исследования;
Теоретическая значимость: проведён теоретический анализ компетентностного подхода средствами проектной деятельности в обучении информатике в начальной школе.;
Теоретико-історичні аспекти взаємодії днз з родиною;
тенор и сопрано-саксофоны, флейты;
Тенденции развития системы дополнительного образования.. 247;
Тенденции развития образования в современном мире (2часа).;
Тенденции в развитии жилой ячейки;
Темы сочинений по произведениям А.А. Лиханова;
Темы рефератов по педагогической психологии;
Темы рефератов для самостоятельной работы студентов;
Темы рефератов для контрольной работы;
Темы педагогических советов.;
Темы и задания контрольных работ;
Темы для самостоятельного изучения;
Темы для выполнения самостоятельной контрольной работы №2;
Темы дисциплины с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий;
Теми практичних і лабораторних занять;
Теми для роботи в мікрогрупах;
Тематическая неделя: «Осень», (Лес- клад чудес) с 05. 09. 2016 по 09. 09 .2016.;
Тематика семинарских занятий;
Тематика рефератов по дисциплине;
Тематика контрольных работ утверждена на заседании кафедры уголовного права протоколом №1 от 29 августа 2016 г.;
Тематика классных часов по правовому воспитанию;
Тематика и условия проведения конкурса;
Тематика выпускной квалификационной работы;
тема: «Нейроэндокринные и вегетативно-висцеральные нарушения».;
Тема: Физические особенности, необходимые для занятий хореографии.;
Тема: Технология работы социального педагога с детьми девиантного поведения.;
Тема: Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса;
Тема: Становлення системи університетської освіти у світі;
Тема: Социальное воспитание в школе;
Тема: Регулирование физических нагрузок в процессе;
Тема: Психологические теории учения.;
Тема: Прямой и обратный счёт предметов.;
Тема: Процес навчання, його теоретико-методологічні основи;
Тема: Проблемы совершенствования организационных форм обучения в современной школе;
Тема: Організація набору та відбору персоналу;
Тема: Организация развивающей среды ДОУ;
Тема: Образовательная политика России. Основные направления модернизации.;
Тема: Нарушение высшей нервной деятельности детей;
ТЕМА: Методика работы по подготовке детей к обучению грамоте.;
Тема: Методика и технология социально-педагогической реабилитации;
Тема: Інформаційний простір сфери державного управління;
Тема: История развития научной психологии;
ТЕМА: ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ;
Тема: Деятельность социального педагога в различных учреждениях.;
Тема: Воображение и творчество;
Тема: Воображение и творчество;
ТЕМА4. ВОСПИТАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ЭПОХУ;
Тема. Перевірка та оцінка знань умінь і навичок учнів.;
Тема. Діти з порушенням зору та слуху;
Тема № 9. Изучение драматических произведений.;
Тема № 8. Изучение лирических произведений.;
Тема «Комплексні роботи 1»— 36 ч.;
Тема «Знания и умения учителя - залог творчества и успеха учащихся».;
Тема «Выбор индивидуальной линии».;
Тема «Виды и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников».;
Тема консультации "Приобщение детей дошкольного возраста к истокам книжной культуры".;
Тема Значение игры в развитии детей дошкольного возраста;
Тема дипломной работы (проекта).;
Тема детства в русской литературе XIX в.;
Тема IV. Безопасность жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций;
Тема III. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности на производстве;
Тема : Спостереження за пацієнтами. Оцінювання функціонального стану пацієнта при захворюваннях органів дихання, кровообігу.;
Тема 9: Пільги як вид соціального забезпечення;
ТЕМА 9. ТРУДОВА ДИСЦИПЛІНА І ДИСЦИПЛІНАРНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ;
ТЕМА 9. ТРУД И ОПЛАТА ТРУДА РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ.;
Тема 9. Образование в конце XX века. Ведущие тенденции развития мирового образовательного процесса во второй половине XX века;
Тема 8. Школа и педагогика в XX веке;
Тема 8. Соціально-правове забезпечення діяльності соціальних служб;
ТЕМА 8. ОТНОШЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К ЛИЧНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ;
Тема 8. Образование и педагогическая мысль в России XIX в.;
Тема 8. Методичні особливості навчання рухових дій молодших школярів.;
Тема 7. Пути формирования умений воспринимать и интерпретировать текст: от текста к смыслу и от смысла к новому тексту;
ТЕМА 7. ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ ЧАСУ ВІДПОЧИНКУ;
Тема 7. Педагогическая мысль в России в начале ХХ века;
Тема 7. Особенности построения педагогического процесса в ДОО.;
ТЕМА 7 Студенческое самоуправление как неотъемлемая составляющая демократизации высшей школы;
Тема 6. Школа и педагогическая мысль в России в XIX веке;
Тема 6. Художественно-эстетическое развитие дошкольника направление развития ребенка и составная часть образовательного процесса дошкольной образовательной организации;
Тема 6. Современные образовательные программы дошкольного образования;
Тема 6. Развитие зарубежной педагогики в XX в.;
Тема 6. Методы, формы и средства обучения;
Тема 6. Взаимодействие ДОУ с семьей, педагогическое консультирование родителей;
ТЕМА 5: КЛАССИКА ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. А. ПОГОРЕЛЬСКИЙ. А.С. ПУШКИН. В.А. ЖУКОВСКИЙ;
Тема 5: Игра как средство развития коммуникативного развития детей с интеллектуальной недостаточностью.;
Тема 5.3. Формы, методы и средства СКД;
Тема 5.2. Классификация принципов и функций СКД;
Тема 5.1. Социальные принципы и функции СКД;
Тема 5. Речевое развитие дошкольника направление развития ребенка и составная часть образовательного процесса дошкольной образовательной организации;
Тема 5. Педагогическая мысль в странах Западной Европы в XIX в.;
Тема 5. Педагогическая концепция целостного развития дошкольника;
Тема 5. Педагогическая диагностика как средство оценки достижений ребенка дошкольного возраста;
Тема 5. Окремі технології соціальної роботи в соціальних службах;
Тема 5. Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания;
Тема 5. Здоровьесберегающие технологии дошкольного образования;
Тема 5. Диагностика и экспертиза образовательной среды.;
Тема 5. Воспитание и обучение в России до XIX века;
Тема 5. Воспитание и обучение в России до XIX века;
ТЕМА 5 Библиотека университета и правила пользования |использованияфондами;
Тема 4: Методика изучения фонетики, графики, орфоэпии;
Тема 4. Формування фонду рухових умінь та навичок молодших школярів.;
Тема 4. Современные концепции дошкольного образования;
Тема 4. Психолого-педагогические основы формирования готовности ребенка к школе;
Тема 4. Познавательное развитие дошкольника – направление развития ребенка и составная часть образовательного процесса дошкольной образовательной организации;
Тема 4. Педагогика Западной Европы Нового времени и;
Тема 4. Основні засади роботи соціальних служб.;
Тема 4. Общение дошкольников, его особенности, организация и руководство;
Тема 4. Образование и педагогическая мысль в Европе до XХ века;
Тема 4. МЕТОДОЛОГІЯ ПЕДАГОГІКИ;
ТЕМА 4. МАТЕРІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ СТОРІН ТРУДОВОГО ДОГОВОРУ;
Тема 4. Інформаційне забезпечення наукових досліджень;
Тема 4. История отечественного законодательства о социальном обеспечении;
Тема 4. Защита проекта: «Модель предметно-развивающей среды в ДОО».;
ТЕМА 3: ПЕРВЫЕ КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ. ПОЯВЛЕНИЕ ПЕРВЫХ ПЕЧАТНЫХ КНИГ;
Тема 3.2 Права ребенка как педагогические ценности;
Тема 3.1. Передкласичний період. Національні школи . Винахід фортепіано. - 1 год.;
Тема 3. «Концепция построения развивающей среды в ДОУ».;
ТЕМА 3. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ.;
ТЕМА 3. ТРУДОВА ДИСЦИПЛІНА І ДИСЦИПЛІНАРНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ;
Тема 3. Труд (продуктивная деятельность) дошкольников как средство развития дошкольников;
Тема 3. Социально-коммуникативное развитие дошкольника - направление развития ребенка и составная часть образовательного процесса дошкольной образовательной организации;
Тема 3. Родительство как социокультурный феномен;
Тема 3. Развитие числовых представлений у детей дошкольного возраста.;
Тема 3. Проектирование и решение педагогических задач, направленных на усвоение ребенком позиций субъекта в разных видах деятельности, творческой индивидуальности;
Тема 3. Принципы и особенности правоотношений права социального обеспечения;
Тема 3. Дошкольное образование как педагогическая система;
Тема 3. Воспитание образование и педагогическая мысль в период;
Тема 3. Воспитание и образование в эпоху Средневековья;
Тема 3. Авторские примерные основные образовательные программы дошкольного образования.;
Тема 2. «Обряды перехода» в культуре детства;
Тема 2. Физическое развитие дошкольника - направление развития ребенка и составная часть образовательного процесса дошкольной образовательной организации;
Тема 2. Феномен дошкольного детства и субкультура ребенка дошкольника;
Тема 2. Предмет, метод, система, источники права социального обеспечения;
ТЕМА 2. ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ ЧАСУ ВІДПОЧИНКУ;
Тема 2. Педагогическая поддержка и сопровождение развития ребенка в образовательном процессе детского сада;
Тема 2. Основні етапи розвитку екскурсійної діяльності. Виникнення і розвиток екскурсійної справи в Українф;
Тема 2. История становления систем и методов обучения рисованию;
Тема 2. Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном детстве;
Тема 2. Воспитание, образование и зарождение педагогической мысли в;
Тема 2. Воспитание и школа народов Древнего Востока и античного общества;
Тема 1: Происхождение воспитания и его развитие в условиях первобытного общества.;
ТЕМА 13. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ.;
Тема 10. Створення композиції за багатоактною п’єсою.;
ТЕМА 10. МАТЕРІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ СТОРІН ТРУДОВОГО ДОГОВОРУ;
Тема 1.История образования и педагогической мысли как область научного знания. Принципы и подходы к периодизации мирового историко-педагогического процесса.;
Тема 1.7. Обучение в сестринском деле;
Тема 1.7. Обучение в сестринском деле;
Тема 1.6. Оформление документации.;
Тема 1.3.1. Технологии работы педагога дополнительного образования;
Тема 1.3. Основы организации обучения дошкольников;