Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -433 Страница

Самоанализ проведенного семинарского занятия;
Самий Запорозький козак, Батько козаків України.;
Сальниковой Дарьи Александровны;
Сайт дистанционного обучения УИПА;
Сабақтың мазмұнын нақты фактілермен, дәлелдемелермен және қорытындылармен аша түсетін әдісті қалай атайды ?;
Сабақты талдаудың дәстүрлі тәсілдері;
Сабақты ұйымдастыруға кірмейтін формаларТәрбие сағаты;
Сабақтарының мақсаттары;
Сабақтардың тақырыптық бөліністерін оқыту бірліктері;
Сабақтардың әдімстемелік сценарийі;
Сабақтан тыс уақытта және күнделікті өмірде грамматикалық нормада дұрыс сөйлеуге үйрету әдістемесі.;
Сабаққа тән дидактикалық функциялары;
Сабаққа қойылатын талаптар:Логикалық бірліктердің сақталуы*Сабақтың тәрбиелік мақсаттың айқындылығы;
Сабаққа қойылатын талаптар-Дидактикалық.Дамыту.Тәрбиелік.;
Сабақ жоспарының конспект формасы: Сабақ барысы Құрал-жабдықтары Сабақ мақсаты;
Сақинамен ойнайтын ойындар;
С. А. Бенкендорф ИМПРОВИЗАЦИЯ КАК ЭЛЕМЕНТ АКТЕРСКОГО И РЕЖИССЕРСКОГО МАСТЕРСТВА;
С) Жалпы мәдени даярлық және әдіснамалық мәдениеті.;
Сөйлеу тілінің анықтамасы;
Сөйлеу процесін дамытуға арналған жаттығулар.;
Сөздік жұмыс:Туған жер, ел,Отан;
Сөздік әдістер тобы: әңгімелеу, әңгіме, түсіндіру, лекция, кітаппен жұмыс.;
Сөздің дыбыстық мәдениетін қалыптастырудың әдіс-тәсілдері.;
Сөз табы бойынша жүргізілетін жаттығулар.;
Сұрақ: Семинар сабақтың жоспарын құрыңыз;
Сұрақ: Өзін-өзі тәрбиелеудің әдістемесін ұсыныңыз;
Сұрақ Студенттердің типологиясына сай, салыстырмалы талдау жасаңыз;
Сұрақ Дәріске қойылатын талаптарға сай технологиялық карта құрастырыңыз;
С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ УЧИТЕЛЬ?;
С УЧИТЕЛЕМ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ;
С учётом изложенных обстоятельств суд постановил правильное решение;
С учебной и научной литературой;
С уважением, Оргкомитет конференции;
С УВАЖЕНИЕМ РУКОВОДСТВО ПРОЕКТА.;
С Президентом МГИУ заключается трудовой договор сроком на пять лет.;
с максимальной эффективностью;
С максимальной эффективностью;
С какими отраслями дефектологии наиболее связаны следующие отрасли медицинских знаний: отоларингология, офтальмология?;
С какими отраслями дефектологии наиболее связаны следующие отрасли медицинских знаний: отоларингология, офтальмология?;
С идейным вдохновителем конференции, бизнес-коучем, руководителем проекта «Прогрессор» Дмитрием Раевским;
С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ;
с большим стажем, с маленьким стажем, без стажа, можно без опыта;
с белорусским и русским языками обучения;
С 18 июня по 24 июня 2012 года;
С 1 декабря 2016года по 17 января 2017 года;
Рушійні сили процесу виховання.;
Русский: письменно, диктант.;
Русский детский фольклор: учебное пособие;
Русские скауты после Второй мировой войны (1945-1991);
Русские скауты за границей (1919-1945);
Русские волшебные сказки и Магический Театр.;
Рулить» в театральном Петербурге будут, я надеюсь, практики театра — люди, которых волнует творчество, а не околотеатральные дрязги.;
Руководство сюжетно-ролевыми играми в разных возрастных группах (комплексный метод руководства игрой).;
Руководство научно-практической конференции;
Руководство и методическое обеспечение фестиваля.;
Руководство дипломной работой (проектом).;
руководителя о прохождении производственной практики;
руководителя на курсовую работу;
руководителя на дипломную работу;
Руководитель практики от предприятия,;
Руководитель образовательной организации является заместителем председателя ГЭК.;
Руководитель (директор, заведующий, начальник) образовательного учреждения;
Руководители, преподаватели и сотрудники кафедры электропривода прошлых лет;
Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов;
Рпзвитие болонского процесса;
Российское образование при Николае I;
Российское образование при Екатерине II;
Российское образование 20-х годов;
Российская школа и международное положение: кто идет нам на смену?;
Российская Федерация - социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.;
Романець Л. М. Вчителі загальноосвітніх шкіл УРСР післявоєнного періоду (1945 – друга половина 1950-х рр.): соціальний статус та повсякденне життя. – Рукопис.;
Роль учителя в организации коррекционно-воспитательной работы на уроках трудового обучения в младших классах;
Роль сім’ї у фізичному вихованні дітей;
Роль родителей в формировании личности ребенка.;
Роль психолога в гармонизации межличностного взаимодействия в педагогическом коллективе.;
Роль профессионально-педагогических умений и навыков воспитателя во взаимодействии;
Роль показу трудових дій майстром у виробничого навчання.;
РОЛЬ ПОДВИЖНЫХ ИГР В РАЗВИТИИ ОСНОВНЫХ ДВИЖЕНИЙ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ;
Роль педагога в формировании положительного психоэмоционального благополучия дошкольников;
Роль методичної роботи у підвищенні професійного рівня педагога;
Роль логопедического массажа в преодолении многих расстройств артикуляции;
Роль игры в коррекции недостатков развития УО дошкольников.;
Ролевые игры (сюжетные, деловые).;
Розробити реферат-презентацію;
РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ гр. ЗФР-41, ЗФР-42, 2016/2017 н.р.;
РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ гр. ЗФР-41, ЗФР-42, 2016/2017 н.р.;
РОЗДІЛ І. ВПЛИВ СІМ’Ї НА ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ;
Розділ І. Анімаційна діяльність у соціальній роботі: поняття і форми, теоретичні та історичні аспекти;
Розділ I. Психолого-лінгвістичні основи формування мовленнєвої компетентності у говорінні учнів початкової школи;
РОЗДІЛ 6. ЗМІСТ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ДІТЕЙ З РОЗУМОВОЮ ВІДСТАЛІСТЮ;
РОЗДІЛ 1. Марії Каллас. Ретроспективний огляд життя відомої співки;
Родословная роспись ПИСЧИКОВЫХ;
Родители этих школьников - тоже были не против такой нужной и полезной для НИХ и для ВСЕХ - «Дружбы».;
РОБОЧІ МОВИ КОНГРЕСУ: українська, англійська, російська.;
Робочі записи під час практики;
Робочий час та час вільний від роботи;
Робочий час та час відпочинку;
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА КУРСУ;
Рівні сформованості «Я-образу» у РВД.;
Рівні педагогічної культури батьків. Напрями її підвищення;
Рисование отдельных предметов;
РИС8 — Схематическое изображение циклической структуры регуляции двигательных действий спортсмена в тренировочной и соревновательной деятельности;
Ризик смерті людини внаслідок згубних звичок та дії;
Риза Фәхретдинов иҗатында гомумкешелек кыйммәтләренең чагылышы;
Решение школой задач стимулирования самообразования;
Решение проблемных моментов;
Решение проблемных моментов;
Решение изобретательских задач;
Решение задания 7 должно иметь полное обоснование. Необходимо записать последовательные логические действия и объяснения.;
Речевые клише для написания курсовой работы и ВКР;
РЕЦЕНЗУВАННЯ ТА ЗАХИСТ КУРСОВОЇ РОБОТИ;
Рецензия на книгу В. Сухомлинского «Как воспитать настоящего человека».;
Рецензия заверяется подписью рецензента;
Реформирование института упрощенного производства в арбитражном процессе;
Рефлексиво-аналитическая функция.;
Реферирование и перевод зарубежной научно-технической информации;
Реферативний виклад матеріалу: значення в процесі навчально-дослідної діяльності та вимоги до виконання;
Реферат сдается на проверку научному руководителю не менее чем за месяц до экзамена.;
РЕФЕРАТ КАК ФОРМА ОТЧЕТНОСТИ;
РЕСУРСНЫЙ АНАЛИЗ КОНФЛИКТА В. Н. КОВАЛЕВА;
РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ЛИКВИДАЦИЯ, ИЗМЕНЕНИЕ ТИПА ЛИЦЕЯ;
Реорганизация и ликвидация Учреждения;
Реорганизация и ликвидация МДОБУ;
Ректор педагогического института.;
Рекомендуется, как минимум, одно из произведений исполнять на русском языке. Это требование не распространяется на номинацию джаз.;
Рекомендуемый режим самостоятельной работы студента.;
Рекомендуемый комплекс упражнений гимнастики глаз;
Рекомендуемые диагностические методики обследования ребенка;
Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля;
Рекомендуемая структура статьи;
Рекомендації – поради щодо складання тексту;
Рекомендації для вихователів;
Рекомендация Международной Организации Труда от 15 июня 2006 г. N 198 о трудовом правоотношении;
Рекомендации родителям по преодолению страхов у детей;
Рекомендации родителям будущих первоклассников.;
Рекомендации по усовершенствованию процесса подготовки кадров;
Рекомендации по усовершенствованию процесса подготовки кадров;
Рекомендации по составлению отчета о прохождении;
Рекомендации по совершенствованию преподавания обществознания в школе, по подготовке к ЕГЭ по обществознанию в 2015-2016 учебном году;
Рекомендации по работе с детьми с высоким уровнем тревожности;
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ДНЕВНИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
Рекомендации по оформлению библиографического аппарата;
Рекомендации по написанию реферата;
Рекомендации по заполнению сведений об образовательной организации;
Рекомендации по выявлению жертв насилия, оказанию им помощи и профилактике жестокого обращения с детьми;
Рекомендации к обследованию детей;
Рекомендации к зачислению дошкольников в специальные группы для детей с нарушениями речи;
Рекомендации для разработки государственных образовательных стандартов третьего поколения.;
Рекомендательный библиографический список;
Рекеттердi орындау тәсiлiнiң аталуы: Операцияәрекеттерді қайталау нашар әдеттерді жоюға қажет;
Реквизиты и подписи сторон;
Реквизиты и подписи сторон;
Рейтинговая система оценки качества обучения;
Рейленуді тарқатуға байланысты аутотренинг және кеңес беру түрлерін ұсыныңыз;
Рейленуді жоюға байланысты аутотренинг арқылы кеңес беру жолдарын ұсыныңыз;
Рей туғызу себебтері және оны алдын-алу жолдарына кеңес беру сауалдарын тізіңіз;
Результаты учебно-воспитательной работы за последние 3-5 лет;
Результаты участия педагогического коллектива в конкурсах различного уровня. 2009-2016 годы;
Результаты участия обучающихся района в муниципальном этапе всероссийских олимпиад школьников в 2016-2017 г;
Результаты участия обучающихся на районных и республиканских конкурсах;
Результаты реализации программы;
Результаты работы с молодыми педагогами;
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ;
Результаты проектной деятельности на школьном уровне;
Результаты педагогического эксперимента;
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСОВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ;
Результаты освоения дисциплины;
Результаты исследовательской работы по изучению академической группы;
Результаты исследования и их обсуждение;
Результаты исследования и их обсуждение;
Результаты защиты курсовых работ;
Результаты диагностики по теме: «Использование малых фольклорных форм с целью активизации речи детей раннего возраста», в %.;
Результаты диагностики адаптационного периода, в %.;
Результаты будут размещены в контакте в группе «Фестиваль детского литературного творчества» 15 декабря 2016 г.;
Результативность комплексного логокоррекционного воздействия с использованием кинезотерапии;
Результативность деятельности образовательного учреждения за последние 3 года;
Результативность внеурочной деятельности;
РЕЗУЛЬТАТИ РЕЄСТРАЦІЇ ОДИНАДЦЯТОГО КОНКУРСУ-2016/17;
Результатами проведения научно-практического семинара являются;
Результат оценки портфолио профессиональных достижений;
Резолюция по итогам работы Всероссийского педагогического марафона;
режиссер – Д. Могильниченко, хореограф – А.Шпилевой, художник по костюмам – Н.Борзенко, И.Сафонова;
РЕЖИМ РАБОТЫ ШКОЛЫ ПОЛНОГО ДНЯ;
Режим дня младшего школьника.;
Режим дня в холодный период года.;
Реєстраційна форма учасника;
Редакционная коллегия оставляет за собой право исправлять орфографические и синтаксические ошибки.;
Редакторский анализ содержания произведения;
Редактирование и оформление библиографического пособия;
Регламентация порядка ведения классных журналов;
Регламент проведения Конкурса;
Регламент проведения заочного тура Олимпиады;
Регістри бухгалтерського обліку до завдань;
Регистрируя заявку, Вы подтверждаете согласие с Положением о проведении.;
Регистрация участников с 12.00 до 12.30;
РЕГИСТРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ НАЧИНАЕТСЯ С 8:00 УТРА И ПРОДОЛЖАЕТСЯ ДО КОНЦА КОНКУРСНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ!!!;
Регистрация пользователей в ЭСУО;
Регистрация без предварительной заявки осуществляется за двойной стартовый взнос!;
РЕГИСТРАЦИОННАЯ КАРТОЧКА УЧАСТНИКА;
Регистрационная карточка участника;