Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -435 Страница

Психологічний контакт з групою.;
Психологічний зміст кар’єри викладача;
Психологічний аналіз педагогічної взаємодії викладача і студентів.;
Психология раннего и дошкольного возрастов;
ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Психология нравственного воспитания: теоретическая основа, структурные компоненты воспитанности, условия, этапы формирования нравственных знаний, убеждений, поведения.;
Психология межличностных отношений;
Психология личности педагога профессионального обучения. Психологические особенности личности педагога профессиональной школы.;
Психология и педагогика мышления».;
Психологию учения и психологию воспитания;
Психологический портрет по фамилии;
Психологический климат в семье, особенности взаимоотношений;
Психологические факторы успешной учебы студентов вуза;
Психологические особенности личностипедагога профессиональной школы;
Психологические особенности личности педагога профессиональной школы.;
Психологические особенности воспитательного воздействия учебного коллектива;
Психологические особенности асоциального поведения и способы коррекции;
Психологические особенности;
Психологические механизмы и методы воспитания. Наказание и прощение в воспитании.;
Психологические классификации профессий;
Психологические аспекты деятельности воспитателя ДОУ;
Психологическая характеристика труда.;
Психологическая характеристика личности учителя;
Психологическая сущность программированного обучения. ,ее виды;
Психологическая сущность и организация проблемного обучения;
Психологическая структурапрофессионально-педагогической деятельности;
Психологическая профилактика;
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ДЕЛО ВОСПИТАНИЯ;
Психологическая готовность к школьному обучению.;
ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИЗАРТРИИ;
Психогигиенические аспекты общения;
Психо-эмоционалды қысымды түсіру жаттығулары;
Психические особенности детей;
Проявления, характерные особенности, формы, сферы нарушения при данном синдроме.;
Проявление страхов у детей дошкольного возраста;
ПРОЦЕСУАЛЬНІ ДЖЕРЕЛА ДОКАЗІВ ТА ЇХ ВИДИ;
Процесс, подразумевающий целесообразную организацию учебного процесса;
Процесс психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения ребенка цикличен и предусматривает следующие этапы.;
Процесс организации самостоятельной работы студентов;
Процесс обучения, его сущность, структурные компоненты;
Процесс обучения, его сущность, структурные компоненты;
Процесс обучения и успеваемость.;
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ В СПЕЦИАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ VIII ВИДА;
Процесс обучения - организованное взаимодействие обучающего и обучающегося для достижения образовательных целей.;
ПРОЦЕС ДОКАЗУВАННЯ У КРИМІНАЛЬНОМУ СУДОЧИНСТВІ;
Процес виховання як базова категорія теорії виховання.;
Процедура защиты дипломной работы (проекта);
Прохождения педагогической практики;
Профориентация как комплексная социально-психологическая проблема.;
ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ;
профиля, которое в наибольшей мере соответствует его индивидуальным интересам, способностям и возможностям.;
Профили Химия и иностранный язык;
профессиональных образовательных организаций;
Профессиональные требования к знаниям и умениям слушателя по итогам изучения дополнительной профессиональной программы;
Профессиональные компетенции и уровень их освоения обучающимся;
Профессиональные и социальные роли менеджера;
профессиональной переподготовки;
Профессиональное испытание (режиссерские способности),;
Профессионального образования при заочной форме обучения;
Профессионально-педагогические качества личности;
Профессионально обусловленная структура личности специалиста;
Профессионально обусловленная структура личности;
Профессионально обусловленная структура деятельности;
Профессиональная справедливость;
Профессиональная карьера: акмеологическая парадигма;
Профессиональная и научная деятельность;
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ;
Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования.;
Професійно-технічна освіта;
Професійно-технічна освіта;
Протокол собрания Совета Обучающихся с членами ректората РГПУ им. А.И. Герцена;
Протокол первичного обследования 6-х летних детей с ЗПР педагогом-дефектологом;
Протокол первичного обследования 5-х летних детей с ЗПР педагогом-дефектологом;
Протиріччя педагогічної взаємодії і бар’єри в педагогічному спілкуванні, їхні причини та шляхи регулювання.;
Противоречивая (требования соц. образования и реальное состояние общества), как фактор развития содержания соц. образования;
Просьба прислать свои данные для оформления данного удостоверения.;
Просто ли решать текстовые задачи?;
Простите за дурной почерк. Обвела самое плохо написанное. Спешу.;
Просим максимально распространить эту информацию, вместе с приложенными файлами, среди жителей Санкт-Петербурга, имеющих детей-школьников 1-3 классов.;
Проректор з науково-педагогічної;
Промежуточный контроль: письменные работы по лекционному материалу, 3 вида. Оцениваются 0-3 балла , итого 9 баллов максимум.;
промежуточной аттестации обучающихся в образовательных организациях;
Промежуточная аттестация по производственной практике;
Прокурор:Я приглашаю свидетелей, которые расскажут, что это за фигура — Учитель.;
Происхождение. Род Циолковских;
Произвольная регуляция деятельности.;
производят известные изменения в самой психике индивидов (педагогическое, воспитательное действие этических переживании)"...;
Производная и её приложение;
ПРОЖИВАЮЩИХ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ;
Проживающей по адресу: ул. Королёва 18, кв.140;
Проекты фестиваля и их конкурсный отбор;
Проектный метод в преподавании;
Проектирование элемента предметно-развивающей среды;
Проектирование учебно-воспитательных ситуаций;
Проектирование образовательной среды с учетом параметров;
Проектирование непрерывной подготовки по транспортной безопасности на автомобильном транспорте и в дорожном хозяйстве как педагогическая проблема.;
Проектирование личностно ориентированных технологий;
Проектирование исследования;
Проекти конституції окремих періодів.;
Проект предоставляется в бумажном (распечатанном) и электронном (презентация) виде;
Продолжительность экскурсии 1 час.;
Продолжите фразу (20 баллов). По 2 балла за верно указанную позицию;
Продвижение дошкольного образования;
Програмові завдання трудового виховання дошкільників;
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида;
программы дошкольного образования;
ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7-13 лет;
ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 3-6 ЛЕТ;
Программный комитет оставляет за собой право отклонить материалы не соответствующие проблематики конференции.;
Программные требования конкурса;
Программные педагогические средства и методика их использования;
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы;
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы;
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы;
Программное обеспечение видеосвязи;
Программированное обучение;
Программа «Гармония» для старшего дошкольного возраста К. Л. Тарасовой, Т. В. Нестеренко, Т. Г. Рубан, под общей редакцией К. Л. Тарасовой.;
Программа экзамена по курсу Б3.Б.3 «Педагогика», 2 курс бакалавриат;
Программа Школ актива студенческих советов;
ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ БАЗОВЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ;
Программа учебной дисциплины федерального компонента;
Программа самостоятельной работы студентов;
Программа проведения и критерии Акции;
Программа педагогическоЙ практики в школе для студентов очной формы обучения;
Программа образовательной площадки;
Программа областного научно-практического семинара;
Программа может меняться в зависимости от Ваших пожеланий.;
Программа Межрегионального фестиваля Страна твоих побед-2017;
Программа знакомства с учебным заведением.;
Программа диссертационного исследования;
Программа деятельности детского общественного объединения «PRO-движение».;
Программа второго городского психологического Форума;
ПРОГРАММА БЕСЕДЫ С РОДИТЕЛЯМИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ШКОЛЬНИКОВ;
ПРОГРАММА III МЕЖРЕГИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ФОРУМА;
Прогнозирование и проектирование педагогического процесса;
Проверка эффективности проделанной работы на формирующем этапе эксперимента;
Проверка домашнего задания;
Проведіть аналіз системи підприємств УТОГ. До яких висновків Ви прийшли?;
Проведенные открытые занятия, мероприятия;
Проведение, участие в семинарах;
Проведение родительского собрания;
Проведение олимпиады, представление отчета о проведении олимпиады;
Проведение индивидуальной воспитательной работы.;
Проведение занятия по классическому танцу;
Проведение занятий по современному танцу;
Проведение занятий по бальному танцу;
Проведение духовно-просветительских празднований, поздравление с православными праздниками.;
ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТАЦИИ СЛЕПОГЛУХИХ. ВНУТРЕННИЙ МИР СЛЕПОГЛУХОГО ЧЕЛОВЕКА.;
Проблемы совершенство жизни утверждали;
ПрОБлемы совершенотво жизни утверждали;
Проблемы международного дистанционного образования;
Проблемы и перспективы организации работы с молодежью в пространстве российского общества;
Проблемы диагностики уровня достижений детей в ДОУ;
ПРОБЛЕМЫ БЫТОВОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНЫХ ДЕТЕЙ;
Проблемный анализ как путь школьного разбора;
ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ КОНФЕРЕНЦИИ;
Проблемалық тәрбиелеуші жағдай дегеніміз –өздігінен немесе әдейі жасалған жағдай;
Проблемалық сұрақтар;
Проблема рационального познания в науке и образовании;
ПРОБЛЕМА ПРОГРАММНОСТИ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ПРАКТИКЕ;
Проблема оценки качества образования;
Проблема отбора репертуара для слушания музыки;
Проблема отбора репертуара для детского исполнительства;
Проблема и тема исследования;
проблема воспитания в высшей школе;
Проблема взаимодействия семьи и школы.;
Проаналізуйте основні напрямки громадянської освіти молодших школярів.;
Проанализируйте условия для математического развития детей дошкольного возраста в группе.;
Проанализируйте структуру должностной инструкции педагога дополнительного образования (Приложение 2) на наличие или отсутствие основных компонентов.;
Проанализируйте структуру должностной инструкции педагога дополнительного образования (Приложение 2) на наличие или отсутствие основных компонентов.;
Про что мы говорим: острый, острая, острые?;
про Студентську раду Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д.Ушинського;
Про правові наслідки мовних непорозумінь;
Про особливості діяльності закладів охорони здоров'я;
Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах;
Причины возникновения детских страхов;
Причини та передумови голоду 1932-1933 рр.;
Прискорена колективізація в Україні.;
Природознавство. 2 (3, 4) клас.;
Приоритетные направления форума;
Принятие заявлений, подготовка дел к судебному разбирательству;
Принятая структура компетенций;
Принят Постановлением Народного Совета 19.06.2015 года;
Принципы, методы и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности;
ПРИНЦИПЫ, ЗАКОНЫ И ПРАВИЛА;
Принципы специального образования;
Принципы права социального обеспечения;
Принципы построения и развития системы образования в России;
Принципы педагогического процесса;
Принципы отбора выраз. средств.;
Принципы осуществления социального консультирования;
Принципы использования средств обучения;
Принципы и методы психологических исследований. Классификация методов психологии.;
Принципы досуговой педагогики;
Принципы групповой изоляции;
Принципи та функції управління соціальними закладами;
Принципи та їх значення у сфері фізичного виховання.;
Принципи корекційної роботи;
Принципи дидактики вищої школи.;