Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -469 Страница

сли в Положении конкурса отсутствует та или иная номинация, Оргкомитет Организации «Страна детства» вправе на свое усмотрение включить её в список конкурсных номинаций.;
Следующий клинический пример;
слайд. Лев Владимирович Занков.;
Слайд. Даниил Борисович Эльконин.;
Слайд. Василий Васильевич Давыдов.;
Слайдқа мәтін, сурет, графикалық нысандар енгізу.;
слайд 22): Результаты вторичной диагностики по тесту «Самооценка психических состояний» (по Айзенку) в экспериментальной группе;
Слайд 12) Результаты первичной диагностики по опроснику Баса - Дарки в экспериментальной и контрольной группах;
Слайд 1. Инновационные технологии на уроках русского языка.;
СКОЛЬКО БУДЕТ СЕМЬЮ ВОСЕМЬ?;
Сковородинівська родина Лідерів;
Склад і класифікація витрат на НДР;
Скери – спорттық комплекстер мен ойындардың жалпы мақсаты мен, міндеттері.;
Скан-копию оплаченной квитанции (Приложение №2).;
Сказуемое. Весенние звуки.;
Сказка о волшебных Правилах.;
сі статті будуть перевірені програмою антиплагіату.;
сихолого-педагогическое образование;
сихологія виховання і самовиховання як цілеспрямованого процесу формування особистості.;
сихологические особенности.;
сихологические особенности взаимоотношений учеников и тренеров;
сихика, поведение и деятельность. Мотивация деятельности.;
Ситуации методической работы;
Системно-синергетический подход как методологическая основа исследовательской компетенции обучающихся;
Систематизация законодательства об образовании;
Система юридического образования в Украине. Основные принципы образования.;
Система принципов нейропедагогики.;
СИСТЕМА ОТСЛЕЖИВАНИЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ;
СИСТЕМА ОСВІТИ, ЇЇ СТРУКТУРА;
Система освіти України , її структура;
СИСТЕМА ОРГАНОВ КРОВООБРАЩЕНИЯ;
Система обр.в РБ в конце 20-нач 21;
Система мотивации участников ШУС;
Система материального и морального стимулирования;
СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ;
Система воспитания джентльмена, Джона Локка.;
Сист. образов. в России в к.19-нач. 20 вв.;
Симфоническое творчество. Симфония №5 до минор;
СИМВОЛИКА ШКОЛЬНОГО УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ;
Сила как физическое качество;
сё это и сейчас существует! 9 страница;
сё это и сейчас существует! 8 страница;
сё это и сейчас существует! 7 страница;
сё это и сейчас существует! 6 страница;
сё это и сейчас существует! 5 страница;
сё это и сейчас существует! 4 страница;
сё это и сейчас существует! 3 страница;
сё это и сейчас существует! 2 страница;
сё это и сейчас существует! 11 страница;
сё это и сейчас существует! 10 страница;
сё это и сейчас существует! 1 страница;
Серии учебного видеофильма «Урок доброты» сняты с учетом психофизиологических особенностей восприятия динамического изображения;
Середнє квадратичне відхилення;
Сергей Рыбаков ,, тау башҡорттары “ араһында;
сенiм бiлдiру, бақылау, ретке келтiру шарттары.;
Семья как пространство жизнедеятельности, семья как социальный институт и малая группа;
Семья и семейное воспитание;
Семінарське заняття, методика його підготовки і проведення;
Семінарське заняття №9. ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА;
Семінарське заняття №8. ПЕДАГОГІЧНІ ПОГЛЯДИ Й ДІЯЛЬНІСТЬ Софії РУСОВОЇ та Григорія ВАЩЕНКА;
Семінарське заняття №7. ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА Антона Семеновича МАКАРЕНКА;
Семінарське заняття №6. ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА Костянтина Дмитровича УШИНСЬКОГО;
Семінарське заняття №4. ВИХОВАННЯ, ШКОЛА ТА ПЕДАГОГІЧНА ДУМКА КИЇВСЬКОЇ РУСІ;
Семінарське заняття №3. ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ I ПОГЛЯДИ Адольфа ДIСТЕРВЕГА;
Семінарське заняття №2. ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА Яна Амоса КОМЕНСЬКОГО;
Семінарське заняття 6. Роль соціального педагога у профорієнтаційній роботі з учнями.;
Семінар 2. Феномени української архітектури та образотворчого мистецтва доби модерну та постмодерну.;
Семинарское занятие 1. Анатомия и физиология зрительного анализатора.;
Семинарлық, практикалық сабақтар;
Семинар. Стильдік қолданыстардың қазақ әдеби тіліндегі ерекшеліктері;
Семинар-практикум для педагогов;
СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ;
Семинар тақырыбы. Тұлғаның іс-әрекеті – оның өзін-өзі дамытуының негізі;
Семинар тақырыбы. Кеңестік кезеңдегі білім берудің жетекші концепциялары;
Семинар состоится 15 февраля 2017 года;
Семинар сабақтарын ұйымдастыру. Семинар түрлеріне сипаттама беріп,нақтылаңыз.;
Семинар сабақтардың тақырыптық жоспары.;
Семинар 7. Личностные детерминанты коммуникативных стилей учителей;
Семинар 6. Коммуникативные инициации смыслообразования учащихся;
Семинар 3. Современные формы приобщения детей к казачьей культуре в системе дополнительного образования (2 часа);
Семинар 2. Коммуникативные УУД;
Семинар 1. Методы и формы воспитания;
Семейное законодательство и иные акты, содержащие нормы семейного права;
Семейное воспитание детей во Франции.;
СЕМЕЙ ТҮРМЕСІНДЕ ЖАТҚАНДА ЖАЗҒАНДАРЫ;
Семей қ. ММУ білімалушыларының тәртіп ережелері;
Секция № 2. История средневековых обществ Востока и Запада;
Севастопольский Академический Русский Драматический Театр им. А.В. Луначарского;
Себерҙе Демидов заводтары ыҫлай;
Связь педагогики с другими науками и ее структура;
Своєрідність мови як знакової системи;
Свод расходов по городским общеобразовательным школам, тыс. руб.;
Свободное воспитание К.Н. Вентцеля;
Сведения о кабинетах и технических средствах обучения;
Сбор 20 января 2017, в пятницу, 19-00, вечером, возле касс Цирка;
Сацыялістычная індустрыялізацыя ў Беларускай ССР;
Сарапшылардың қолданатын ғылыми-техникалық құралдары;
САПАРЫМ БОЛҒАЙ САЛАМАТ;
СанПиН к условиям проведения занятий по физической культуре(2014);
Саналылық пен белсендiлiк принципi;
САМЫХ ЗНАМЕНИТЫХ КОЛЛЕКЦИОНЕРОВ ВИНИЛОВЫХ ПЛАСТИНОК В МИРЕ;
Самостоятельные работы различаются по материалу, над которыми работают учащиеся.;
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧЩАЮЩИХСЯ;
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Самостоятельно изучаются статьи 93-96 УК Российской Федерации.;
Самостоятельная работа студентов;
Самостоятельная работа Сидоренко Ольги 32сп;
Самостоятельная работа и контроль успеваемости;
Самостоятельная двигательная деятельность.;
Самостійна навчально-пізнавальна діяльність студентів;
САМОСТІЙНА АУДИТОРНА РОБОТА;
Самосовершенствование культуры умственного труда;
Саморазвивающийся спектакль;
САМООЦЕНКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ. РЕКОМЕНДАЦИИ;
Самовоспитание как метод волевой подготовки.;
Сайт районных конкурсов в группе «ВКОНТАКТЕ», vk.com/okddranak;
Сабақтың тақырыбы: Сақтардың мәдениеті;
Сабақтың тақырыбы: Үйсіндердің салт-дәстүрі және діни наным – сенімі.;
Сабақтас мазмұнды бейнелеу үшін ңажетті білім, шеберлік пен дағдылар;
Сабақтас құрмалас, жасалу жолдары, түрлері, тыныс белгісі. Аралас құрмалас сөйлем, тыныс белгісі;
Сабақ.Гомотетиялы фигураларды салу;
Сабақ. Циркуль мен сызғыш арқылы шығарылатын негізгі геометриялық салу есептері. Қарапайым НГО салулар;
Сабақ. Түзулеу әдісі;
Сабақ. Параллель көшіру әдісі;
Сабақ. Параллелограм және тіктөртбұрыш салу;
Сабақ. Мектеп геометриясынан жазықтықтағы қарапайым салуларды орындай алуын тексеру;
Сабақ. Жазықтықтағы фигураларды түрлендіру. Симметрия әдісі;
Сабақ. Берілген элементтері бойынша үшбұрыш салу;
Сабақ. Алгебралық әдіс;
САБАҚ КЕСТЕСІ / РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ;
САҢҚЫЛДАП КӨККЕ САМҒАП;
С.С. Гулак-Артемовський. Характеристика творчості.;
Сөйлеу қабілеті бұзылған балалардың ерекшелігі;
Сөйлемнің айқындауыш мүшесі. Сөйлемнің бірыңғай мүшесі. Жалпылауыш сөз. Тыныс белгісі;
Сөйлем. Сөйлем түрлері: хабарлы, сұраулы, лепті, бұйрықты сөйлемдер, тыныс белгісі;
Сөз тіркесі. Сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері. Сөз тіркесінің синтаксистік қатынастары;
Сөз тұлғасы. Туынды сөз, жасалуы. Түбір мен қосымша. Қосымшаның түрлері;
Сөз түріндегі қарым- қатынас құралдары;
Сөз құрамы. Біріккен сөздер, түрлері, емлесі;
СӨЙЛЕУ ТІЛІ БҰЗЫЛҒАН БАЛАЛАРДЫ ОҚЫТУ МЕН ТӘРБИЕЛЕУДІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖҮЙЕСІ;
СӨЖ тапсырмаларының күнтізбелік – тақырыптық жоспары;
СӨЖ ОРЫНДАУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР;
Сәндік қолданбалы өнер тарихына қысқаша шолу және;
Сәлмәндән, — йоҡоһонан уянған Әмилә яуап бирҙе.;
СӘТМАҒАМБЕТ МҰРТАЗИН;
СӘДУАҚАС (СӘКЕН) ҒЫЛМАНИ;
сұрақ.Тұлғалық өсудің ішкі критерийлері.;
сұрақ. ТӘРБИЕНІҢ ПРИНЦИПТЕРІ;
С чего начинается патриотическое воспитание ребенка.;
С УВАЖЕНИЕМ, ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ КОНФЕРЕНЦИИ;
С УВАЖЕНИЕМ, ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ КОНФЕРЕНЦИИ;
С присвоением квалификации;
С позиций стандарта ИСО это мера достижения личностью определенного уровня развития свойств и структур, которые соответствуют потребностям индивида.;
С пеленок…обучение или мучение?;
С п е ц и а л ь н а я п е д а г о г и к а;
с максимальной эффективностью;
С максимальной эффективностью;
С какими мыслями философов вы согласны? Обоснуйте свою точку зрения.;
С детьми старшего дошкольного возраста;
с детьми с особенностями психофизического развития;
Рылымдық-тақырыптық жоспар;
Рыжкова-Гришина Л.В. Развитие речи: система работы / монография. – М. : ФЛИНТА, 2015. – 250 с.;
РЫҚТЫҢ ТӨМЕНГІ ҚУЫС ВЕНАСЫ ҚҰЙЫЛАДЫ;
Рухлива гра – засіб різнобічного розвитку дитини.;
Русская православная церковь;
Рус яҙыусылары башҡорттар тураһында;
Рус фольклорсылары һәм тарихсылары;
Руководство практикой и контроль за ее проведением;
Руководство подготовкой Форума;
Руководство дипломной работой;
Руководитель: М.В. Асалханова;
Рубеждік бақылау тапсырмалары;
рочитай (прослушай) и перескажи текст: 64;
Рочевы Ирина и Андрей, выпускники отделения физической культуры.;
роходили ли Вы обучение как кандидат в замещающие родители?;
рофессионально важные качества тренера;
рофессиональная подготовительная функция;
РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII ВЕКА;
Роспись ткани: история и традиции;
Рорау – 31 III 1732г. – 31 V 1809г. – Вена;
Роль фестивале и конкурсов в развитии хореографического искусства.;
Роль семьи в формировании личности ребенка. Достоинства и недостатки семейного воспитания. Формы и методы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей.;
Роль кушетки в психоанализе;
Роль изучения биохимии в медицинском вузе в процессе формирования здорового образа жизни.;
РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ ШКОЛЬНИКОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ;
РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
Роль дидактических игр в детском саду;
Роль высшего образования в современной цивилизации;
РОЛЬ ВОЖАТОГО В РАЗВИТИИ ОБЩЕСТВЕННОЙ АКТИВНОСТИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ;
Роли менеджера в организации;
рок– форма организации пед процесса, при кот педагог в течение точно установленного времени руководит познавательной или иной деятельностью постоянной группы учащихся.;
Розширене засідання студентського наукового товариства.;
Розумне поводження з карантинними рослинами» тощо.;
Розслідування нещасних випадків у навчально-виховних закладах;
Розподіл досліджуваних за рівнями соціального самоконтролю;
Розміри посадових окладів та порядок їх встановлення.;
Розміри посадових окладів та порядок їх встановлення;
РОЗКЛАД ЕКЗАМЕНАЦІЙНОЇ СЕСІЇ;
РОЗДІЛ 3. ОБЧИСЛЮВАЛЬНІ МЕТОДИ;
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА;