Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -470 Страница

РОЗДІЛ 1. АНАЛІЗ ДАНИХ ТА МОВИ ОБЧИСЛЕНЬ НА КЛАСТЕРНИХ СИСТЕМАХ;
Розглянемо даний конфлікт за стадіями його виникнення та механізм його вирішення.;
РОЗВИТОК СП0СТЕРЕЖЕННЯ — ЦІЛЕСПРЯМОВАНОГО СПРИЙМАННЯ;
РОЗВИТОК ПРИЙОМІВ НАВЧАННЯ ПИСЬМА;
РОЗВИТОК ПИСЕМНОСТІ В ІСТОРИЧНОМУ АСПЕКТІ;
Розвиток мовленнєвого голосу педагога;
РОДОВИЙ ВІДМІНОК ІМЕННИКІВ ІІ ВІДМІНИ;
Родительское собрание состоится 22 декабря 2016 года в 18.00 на базе ГБОУ СОШ № 237;
рограммно-нормативные основы организации педагогического процесса на этапе спортивной специализации.;
рограммно-нормативные основы организации педагогического процесса на этапе спортивного совершенствования.;
рограммно-нормативные основы организации педагогического процесса на этапе начального обучения.;
рограммно - нормативные требования организации современного учебно-педагогического процесса многолетней спортивной тренировки в водном поло.;
рограмманың педагогик (методик) нигеҙҙәре.;
рограммала ҡуйылған маҡсат һәм бурыстар.;
ровести теоретические исследования;
Робочі записи під час практики;
РОБОТА НАД ПОЛІФОНІЄЮ У ФОРТЕПІАННОМУ КЛАСІ;
Рмалас сөйлем. Салалас құрмалас сөйлем, түрлері, тыныс белгісі;
Річний графік навчально-виховної роботи;
Рівень організації навчального закладу;
Рисование мыльными пузырями;
риобретение и установка Кедропластовой кабины.;
ринципы защиты психически больных лиц и улучшение психиатрической помощи, принятые Генеральной Ассамблеей ООН резолюцией 46/119 от 17 декабря 1991 года.;
ринцип модульності в історії освіти.;
римечание: Контроль и оценка выполнения заданий СРС осуществляется на занятиях СРСП в соответствии с утвержденным расписанием.;
римерная схема анализа традиционного урока.;
ри подборе ребенка следует также учесть желательность дальнейшего его устройства на долговременное проживание в данной семье.;
ри взгляде со стороны методы проведения лагеря в чем-то можно посчитать провокационными. Для чего это делается?;
ри активном участии Российского Фонда мира 3 сентября 2016 годав Калининградской области состоялась Акция «Дорогами Бессмертного полка».;
Решения и критерии оценивания заданий части 2;
Решение задач с помощью графов;
Решение жюри является окончательным и изменению не подлежит.;
Решение жюри является окончательным и изменению не подлежит.;
Реформы начала XVIII века в области просвещения.;
Реформирование и тенденции развития высшего юридического образования в Украине на современном этапе.;
РЕФЛЕКС КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Рефераттардың, баяндамалардың және емтихан сұрақтарының тақырыптық үлгісі.;
Рефераттар тақырыптары;
ретій етап — осмислення (рефлексія).;
Ресми іс-қағаздар тілінің қалыптасу тарихы, әдеби тілдің дамуында алатын орны;
Ресейдегi жас ерекшелiк психологиясы. Кеңестiк даму психологиясының негiзгi теориялық жағдайы;
Репетиций под оркестр не будет, вместо этого будут мастер-классы по подготовке к конкурсам.;
ремя и порядок проведения конкурса.;
Религиозный/политический контроль университетов;
Рекомендуемый комплекс упражнений гимнастики глаз;
Рекомендуемая шкала перевода баллов в национальный цифровой эквивалент и европейскую оценку ECTS;
Рекомендации по составлению установок;
Рекомендации по разработке мер по организации образовательного процесса в МБОУ СОШ с.Рысаево в зимний период при значительных понижениях температуры;
Рекомендации по подготовке проектов;
Рекомендации по подготовке материалов конкурсных работ;
Рекомендации по организации социального проектирования школьников по вопросам понимания инвалидности и формирования толерантных установок.;
Рекомендации по использованию установок;
Рекомендации по выполнению конкурсного задания;
РЕКОМЕНДАЦИИ К ПОДГОТОВКЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО;
Рекомендации для родителей по развитию читательского интереса;
Рекомендации В.Н. Зайцева по развитию техники чтения;
Реквизиты и подписи сторон;
Реквизиты и подписи сторон;
Реквизиты и подписи сторон;
Реквизиты и подписи сторон;
Реймерс , Н. Ф. Начала экологических знаний[Текст]/ Н. Ф. Реймерс. – М. : МНЭПУ, 1993. – 262 с.;
Результаты, уровня и ведущего вида мотивации у школьников, которые показывают отличные и хорошие результаты в обучении;
Результаты, уровня и ведущего вида мотивации у трудных школьников, склонных к проявлению безволия;
РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ В ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ КЛАССА, ШКОЛЫ, ОКРУГА, ГОРОДА (I и II полугодие);
Результаты социологического исследования;
Результаты регионального этапа Конкурса;
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ;
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ;
Результаты освоения дисциплины.;
Результаты общего математического образования. Научные основы формирования представлений о них;
Результаты обучения учащихся в школе;
Результаты моей деятельности.;
Результаты исследования ритмической способности(Т.И. Дубровина).;
Результаты исследования лексической стороны речи;
Результативность опыта работы.;
Режим дня. В старшей группе.;
Реєстр матеріалів досудового розслідування.;
редупреждение переутомления детей;
редметный аспект содержания сферы общения.;
редварительное расследование.;
Регулирование межбюджетных денежных потоков трансфертами, дотациями, субвенциями.;
Регламентация работ лесопожарных служб и противопожарная профилактика;
Регламент работы комиссии в период выдачи путевок;
Регламент работы жюри Конкурса;
Регистрацию проводит только один представитель коллектива с получением номеров на всех участников данной студии.;
Регистрационная форма участника;
РЕГИСТРАЦИОННАЯ ФОРМА - заявка;
региональных инновационных площадок в Свердловской области;
ребования пожарной безопасности;
ребования нормативных документов к структуре и содержанию стандарта организации;
ребования к современному уроку ИЯ.;
ребования к результатам освоения дисциплины;
ребования к размещению и зонированию земельного участка;
ребования к оформлению контрольной работы;
ребования к оформлению контрольной работы;
ребования к минимальному материально-техническому обеспечению;
ребования к личности тренера;
ребования к выполнению курсовой работы;
Ребенок, слыша дефекты речи от старших родственников, может принять их, не подозревая об их неправильности.;
Реализуемые на базе УРИО в 2017 году;
Реализация Программы происходит в 3 этапа.;
Реализация поставленных задач предполагается;
Реабилитационного воспитания речи;
рганы чувств ребенка начинают функционировать;
рганизация питания в разновозрастных группах детского сада;
рганизация и порядок проведения конкурса;
рганизация бодрствования и сна;
рганизаторы и жюри конкурса;
рацевлаштування інвалідів.;
раткий исторический очерк развития анатомии и физиологии.;
Расчет расходов на медикаменты, канцелярские и хозяйственные принадлежности и мягкий инвентарь по больницам и диспансерам в городах, рабочих поселках и в сельской местности;
Рассмотрим подробнее основные формы работы социального педагога школы.;
Рассматривая эволюцию вариаций Асафьев выделял три главные стадии.;
Рассказ воспитателя и рассказы детей.;
Распределение тем курсовых работ;
Распределение работы по блокам времени.;
Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и видам деятельности;
Распоряжение имущественными правами интеллектуальной собственности в вузах.;
РАСПИСАНИЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ СЕССИИ;
РАСПИСАНИЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ СЕССИИ;
РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ;
РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ;
Расписание работы групп, семинаров на 14.12 – 10.01. 2017 г.;
РАСПИСАНИЕ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ БРС;
РАСПИСАНИЕ ЗИМНЕЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ СЕССИИ;
РАСПИСАНИЕ ЗИМНЕЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ СЕССИИ;
Расписание зачетно-экзаменационной сессии;
расписание зачетно-экзаменационной сессии;
Расписание зачетно - экзаменационной сессии для ЗФ на 2 семестр;
Расписание занятий факультета физической культуры и спорта;
Расписание занятий факультета физической культуры и спорта;
Расписание занятий факультета физической культуры и спорта;
Расписание занятий факультета физической культуры и спорта;
Расписание занятий на установочную сессию для ЗФ 2013-2014 уч. года;
Расписание занятий на летнюю установочную сессию 2013/2014 уч. года;
Расписание занятий на зимнюю установочную сессию 2014-2015 уч. года;
Расписание занятий на зимнюю установочную сессию 2012/2013 уч. года;
расным отмечены бесплатные консультационные услуги.;
Раскрытие психологической характеристики особенностей учения;
Ранний возраст. Дифференциация предметно-практической и игровой деятельности в раннем возрасте. Становление активной речи.;
РАНЖУВАННЯ РАНГІВ ЗГІДНО З КАТЕГОРІЄЮ ДЕРЖАВНИХ СЛУЖБОВЦІВ;
рактика по внеучебной воспитательной работе.;
районной выставки-конкурса «Птичья столовая», проводимой в рамках районного проекта;
Разрисовка маленьких камешков - литография;
Разрешение на использование персональных данных;
Разработка фрагмента урока по теме «I love my family!» в 3 классе с использованием интерактивного плаката-глога;
Разработка содержания образовательной программы.;
Разработка рекомендаций, способствующих эффективности социального воспитания подрастающего поколения;
Разработка рабочей программы;
РАЗРАБОТКА ПРАКТИКО-ОРИЕИЕНТИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА/СПЕЦИАЛИТЕТА;
разносторонних интересов и способностей школьников;
Размышление 1О хорошей учебе;
Размер оргвзноса: 300 руб. (льготный) или 350 руб. .;
Разложи фигуры по величине;
Различия между контемпом, модерном и джаз -модерном;
Раздражители. Возбудимость. Законы раздражения возбудимых тканей.;
Разделы, темы дисциплины и формы учебной работы;
Разделы дисциплины и виды учебной работы;
Разделы дисциплин и виды занятий;
Разделы дисциплин и виды занятий;
Разделы дисциплин и виды занятий;
Разделы дисциплин и виды занятий;
РазделII. Социальное поведение личности;
РАЗДЕЛ № 2: Практикум по использованию информационно-коммуникационных средств;
РАЗДЕЛ III. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ;
Раздел II. Требования к уровню подготовки учащихся;
Раздел 6. Результат образовательной деятельности.;
Раздел 5. Эволюция университетов в среднее века;
Раздел 5. Библиотечно-информационное обслуживание пользователей;
Раздел 4. Число пользователей и посещений;
Раздел 4. Силы и средства охраны ОУ;
Раздел 3. Сущность и генезис понятия классический университет;
Раздел 3. Сведения о персонале образовательного учреждения;
Раздел 3. Психолого-педагогическое изучение коллектива;
Раздел 3. История международного спортивного и олимпийского движения;
Раздел 2. Условия обучения.;
РАЗДЕЛ 2. УРОВЕНЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ;
Раздел 2. Проекционное черчение;
Раздел 2. Методика преподавания информатики;
Раздел 2. История физической культуры и спорта России;
Раздел 1: Пояснительная записка;
Раздел 14. Подготовка и проведение смотра газет.;
Раздел 1. Учебно-воспитательная работа по предмету;
Раздел 1. Теория физической подготовки;
Раздел 1. Теория построения чертежа;
Раздел 1. Теоретико-методологические основы инновационной деятельности в системе образования;
Раздел 1. Предпосылки возникновение университетов;
Раздел 1. Общая характеристика образовательного Учреждения.;
Раздел 1 Учебно-воспитательная работа по предмету;
РАЗГОВОР О ПРАВИЛЬНОМ ПИТАНИИ».;
Развіццё НЭПа ў Беларусі ў 1920-х гг.;
Развитие языков и диалектов в разные исторические эпохи;
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ ЗРИТЕЛЬНЫХ ВОСПРИЯТИИ;
Развитие психических функций в дошкольном возрасте;
Развитие принципа природосообразности в прогрессивной западноевропейской педагогике.;
Развитие отечественной педагогики и школы в 1930-е гг. Педагогическое наследие А.С.Макаренко.;
Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.;
Развитие навыков работы с информационными технологиями.;
Развитие музыкального мышления детей старшего дошкольного возраста посредством методов ТРИЗ;
Развитие методов обучения слепоглухих детей после эпидемии краснухи 1960-х гг.: влияние методов, разработанных в Нидерландах. Ян ван Дайк;