Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -479 Страница

Настоятельно рекомендуется заранее собрать отряды и объяснить правила игры. Так же после этого дать время на продумывание стратегии.;
Настольно-печатные игры по выбору детей.;
настасия Власова и Петр Туманов, 131 гр.;
Наставник-педагог также награждается электронным Сертификатом (при участии не менее 10 подопечных).;
Наставник-педагог также награждается Сертификатом (при участии не менее 10 подопечных).;
Наследственные болезни нервно-мышечной системы;
НАРУШЕНИЯ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 9 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 8 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 7 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 6 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 5 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 4 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 3 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 21 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 20 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 2 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 19 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 18 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 17 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 16 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 15 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 14 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 13 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 12 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 11 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 10 страница;
Нарушения речи, приобретенные в раннем и позднем возрасте 1 страница;
Нарушения психического развития при ДЦП;
Нарушение временного регламента будет учитываться жюри при выставлении оценки.;
Народный артист СССР, Герой Социалистического Труда, лауреат Государственных премий СССР и РСФСР;
Нарад, участь у проведенні перевірок;
напрями підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавра Переліку-2006;
Направления работы конференции;
Направления и методы формирования графо-моторного навыка.;
Направление: 080100-Экономика, магистерская программа: 080100(23).68 - Учет, анализ и аудит;
Направление подготовки: Педагогическое образование;
Направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование;
Направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование;
Направление 44.03.02. Психолого-педагогическое образование;
Наполняемость групп на занятиях физкультурой и их длительность взависимости от возраста детей;
Нанотехнологии и микросистемная техника;
наличие прич и дееприч оборотов;
найважнейшы прыярытэт у беларускай дзяржаве;
Наименование оценочных средств по контролируемым разделам;
Назовите основные приоритетные направления государственной политики РФ в сфере образования;
Назначение речевого этикета;
Назначение наказания несовершеннолетнему;
Назвать педагогическое сочинения Ж. Ж. Руссо;
Надіслати заявку на участь за загальним порядком на zpisneyuusertsi.fest@gmail.com;
Награждение участников конкурса;
Награждение участников воспитательного дела;
НАГРАЖДЕНИЕ ПРЕДУСМАТРИВАЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ЗВАНИЯ;
Награждение победителей Конкурса;
Наглядный метод, практический метод, словесный метод;
Наглядные методы и приемы обучения;
Наглядно-дидактическое пособие;
НАВЧАЛЬНІ ПИТАННЯ ТА РОЗРАХУНОК ЧАСУ;
Навчальна та наукова література;
Навіны, або Супліка да караля і Сената на Сойме 1645 года;
Наблюдения за самостоятельной игровой деятельностью детей;
Наблюдение: растительный мир зимой.;
Наблюдение: природа зимой.;
Наблюдение за животными: белка.;
набір 2015 року, термін навчання 1 рік 8 місяців, за рахунок коштів фізичних та юридичних осіб) ступеня вищої освіти магістра за спеціальністю «Правознавство» факультету № 2;
Нақтылы материалдарды пайдаланудың әдістері.;
НАҚАҚТАН ҚҰРБАН БОЛҒАНДАР ТУРАЛЫ;
НАҚАҚ ТҰТҚЫННЫҢ НАРАЗЫЛЫҒЫ;
На якій висоті рекомендується розміщувати телевізор у класній кімнаті?;
На участь у Всеукраїнській науковій конференції;
На участие во II конкурсе детского изобразительного творчества;
На участие в ХХIV Рязанских педагогических чтениях;
на участие в открытом молодежном танцевальном фестивале;
на участие в открытом молодежном танцевальном фестивале;
На участие в Московском конкурсе-фестивале чтецов;
НА УЧАСТИЕ В ДЕБАТНОМ ТУРНИРЕ;
На усвоение орфоэпических норм;
На уроках изучения лексики и фразеологии;
на тестовые задания к итоговому контролю знаний студентов;
На сцену выходят учителя, поют под ф-мму;
на соискание повышенной стипендии;
НА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ РАБОТАХ;
На протяжении дошкольного возраста нарастает процесс дифференциации в детском коллективе: одни дети становятся популярными, а другие – отвергаемыми.;
На праздновании дня города вы выступали сольно. Означает ли это, что какое-то время вы не будете заниматься дирижерской деятельностью?;
на первое полугодие 2017 года;
На основе изучения психолого-педагогической литературы можно выделить три группы умений.;
на оказание дополнительных платных образовательных услуг;
на обработку персональных данных несовершеннолетнего;
НА научно-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРАКТИКУ;
На каждом занятии успейте остановиться раньше, чем Ваш ребёнок сам этого захочет;
На заказ Значков с официальной символикой РДШ;
На Гала-концерте награждается каждый участник фестиваля .;
На встречах можно будет приобрести книги и игры.;
на базе МАОУ лицей №48 г. Краснодара;
На 5-ом году жизни ребенок быстро ориентируется в новых ситуациях, в состояние выполнять ритмические движения.;
На 4-ом году жизни задача родителей вырабатывать у ребенка правильную осанку и легкую, красивую походку.;
на 1 семестр 2016-2017 уч. года;
Н.И. Козлов. Осваиваем конструктивное слушание;
Н.Е.Щуркова, Ш.А.Амонашвили, С.Д. Поляков.;
Н. Ю. Борейко, В.О. Бубнов, А.Г. Любієв. – Харків: НТУ “ХПІ”, 2016. – __ с .;
Нәрестелік және ерте сәбилік кезеңдегі баланың психикалық дамуы.;
МЫҚАННЫҢ ҚАЙТАРҒАН ЖАУАБЫ;
Мы выделяем четыре основные группы аутичных детей;
Муниципальное общеобразовательное учреждение;
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества».;
Мультимедиа продукты учебного назначения;
Музыкальный фрагмент из 7 симфонии Д. Шостаковича;
Музыкальный мир, в который пришел Бах.;
Музыкальные жанры. Вариации;
Музыкальное служение осуществляется на Ваши пожертвования. Рекомендуемая сумма от 300 руб.;
Музыкальное мышление как категория музыкальной психологии и музыкальной педагогики;
Музыкальная игра «Заинька, выходи» (музыка Е. Тиличеевой).;
Музыка: Носики – курносики сопят.;
Музеи и достопримечательности;
Моя психолого-педагогическая компетентность;
МОЯ МОДЕЛЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
Мотивы – главные движущие силы познания.;
Мотивы учебной деятельности;
Мотивовані і немотивовані значення слів. Природа виникнення назви;
Мотивация учебной деятельности;
МОТИВАЦИЯ И ОТНОШЕНИЕ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ К БАЗОВОМУ И ВАРИАТИВНОМУ КОМПОНЕНТУ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ЗДОРОВЬЕ;
Московский университет и его влияние на развитие педагогики и школы.;
Морфемика и словообразование;
Морально-психологічна характеристика схильних до правопорушень учнів.;
Мораль және құқық, олардың өзара байланысы мен айырмашылықтары.;
МОНТЕССОРИ МЕТОД В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ;
Моносемія слова. Полісемія, багатозначність слова.;
Мої школярики, добром зігрію вас.;
МОИ ТРАВМЫ. МОИ ВРАЧЕВАТЕЛИ;
Можно ли считать вальдорфскую школу специализированной школой с гуманитарным уклоном?;
Можно ли справиться с алалией?;
Мое участие в школьных праздниках и мероприятиях;
Модульно-рейтингова система.;
Модуль №4. Изучение системы аттестации педагогических кадров и лицензирования дошкольных образовательных учреждений.;
Модифицированный карточный опрос.;
Модернізація початкової математичної освіти.;
Модель формирования здоровьесберегающей среды в общеобразовательных учреждениях с учетом индивидуального подхода к обучающимся, воспитанникам.;
Модель наблюдения за продолжительностью светового дня;
Моделі системи рейтингового контролю.;
Модальность образовательной среды средней общеобразовательной школы №30 в городе Ярославле;
МО учителей музыки Днепровского р-на г. Запорожья;
Міф четвертий: бібліотечна професія – це вчорашній день;
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ;
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ;
Мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістеріталап *жаттығу *қоғамдық пікір;
Михневич В. Исторические этюды русской жизни. Т. 2. Спб., 1882, с. 274.;
Михаи́л Васи́льевич Ломоно́сов;
Миф о единой школе и ступенях единой школьной пиpамиды;
Мистер зрительских симпатий г. Нижний Тагил;
Мисс зрительских симпатий г. Нижний Тагил;
Миронова Наталья Михайловна;
Мировые тенденции развития открытого образования;
Мирас Университеті 1997 жылы құрылған. АБ № 0137422 мерзімі шектеусіз мемлекеттік лицензия.;
Мир животных / гл. ред. Сляднева Наталья Евгеньевна. – 1997 (28 окт.) –… – Гомель, 2012.;
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ;
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ;
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ;
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ;
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ;
Минимальные критерии написания хорошей научно-методической статьи;
Мин уақыттан соң белгі беріліп ойынның аяқталғанын айтады. Жергілікті ойын ережелерінің мақсатымен мен міндеттерін түсіндіру.;
Мин рухи үлемемде еңдем...;
Мин "икеле" тоҡсайҙары менән һөйләшмәйем, — тине лә алдына боролдо.;
Мин ҡабаттан килә алмайым, хәҙер үк эшләгеҙ ҙә ҡуйығыҙ...;
Микросоциальных условий и их влиянияна развитие ребенка;
Миа? – спросил он. – Миа, ты позволила ей плюнуть в меня? В меня, крестного отца твоего ребенка?;
Ми не повинні загинуть обоє!;
МИ ВЕНАЛАРЫ БАРЫП ҚҰЯДЫ;
Механизмы социальной адаптации;
Механизмы социализации – это те воздействия, операции, которые помогают социализации человека в процессе взаимодействия с разными агентами и факторами.;
Механизмы развития стиля общения.;
Механизмы оценки качества образования;
Механизмы и инструменты процесса целеполагания.;
Механизм нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Методы и средства нравственного воспитания;
Механизм и формы реализации уголовной ответственности;
Механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов образовательного учреждения;
Методы формирования культурно гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста;
Методы физического воспитания;
Методы стимулирования поведения и деятельности;
Методы развития скоростно-силовых способностей;
Методы оценки уровня развития выносливости;
Методы оценки скоростной подготовленности;
Методы оценки координационных способностей;
Методы организации деятельности и формирования опыта поведения;
Методы обучения, их классификация.;
Методы обучения и профессиональные качества педагога в высшем учебном заведении;
Методы научно-педагогического исследования;
Методы контроля, самоконтроля и самооценки;
Методы изучения психики детей с отклонениями в интеллектуальном развитии.;
Методы и средства физической реабилитации после ампутации нижних конечностей.;
Методы и средства развития силовых способностей у младших школьников.;
Методы и приемы формирования личностных УУД на уроках изобразительного искусства;
Методы и приемы формирования личностных УУД в начальной школе;
Методы и приемы проведения классных часов;
Методы и приемы педагогического взаимодействия;
Методы воспитания морально-волевых качеств юных спортсменов.;
Методологічні та психологічні засади ознайомлення дошкільників;
Методичні рекомендації до виконання рефератів з гуманітарних дисциплін;
Методичні основи побудови оздоровчого тренування;
Методическое сопровождение проекта;