Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -498 Страница

Тема 2. Педагогика как наука 3 страница;
Тема 2. Педагогика как наука 2 страница;
Тема 2. Педагогика как наука 1 страница;
Тема 2. Оздоровительная тренировка как основная форма организации занятий с лицами с ограниченными возможностями здоровья;
Тема 2. Оздоровительная тренировка как основная форма организации занятий с лицами с ограниченными возможностями здоровья;
Тема 2. Методология маркетингового исследования;
Тема 2. Методика развития словаря;
Тема 2. Метод статистического наблюдения.;
Тема 2. Местожительства и социально-педагогические движения (история развития).;
Тема 2. Культура Київської Русі та Галицько-Волинської держави;
Тема 2. Конфликты и пути их решения;
Тема 2. Зміст освіти у вищій школі;
ТЕМА 2. ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ;
Тема 2. Доказування при застосуванні заходів забезпечення кримінального провадження;
Тема 2. Воспитание характера школьника;
Тема 2. Воспитание и образование в Античном мире;
ТЕМА 19. Наукові основи управління діяльністю школи;
Тема 15. Организация учебного процесса высшей школы на основе кредитной технологии;
Тема 14. Менеджмент качества образования в высшей школе;
Тема 11. Организация и методика формирования детско-подростковых объединений по месту жительства.;
Тема 11. Высшая школа как социальный институт;
Тема 10. Рассмотрение и разрешение коллективных трудовых споров;
Тема 10. Методы и формы организации обучения в подготовке будущих специалистов;
Тема 10. Гарантії і пільги та їх захист у сфері соціального забезпечення.;
ТЕМА 10. Вибрані проблеми теорії виховання;
Тема 1.6. Организация профилактики нервных расстройству детей;
Тема 1.5. Учет конституциональных особенностей организма ребёнка;
Тема 1.4. Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении;
Тема 1.3. Способы педагогического контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении.;
Тема 1.15. Взаимодействие воспитателя с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей;
Тема 1.14. Острые детские инфекции и их предупреждение;
Тема 1.12.Профилактика заболеваний сердца и сосудов в детском возрасте. Малокровие;
Тема 1.11. Организация профилактики пищевых отравлений;
Тема 1.1. Управление процессом сохранения здоровья детей в дошкольном учреждении;
Тема 1.1. Особи з вадами психофізичного розвитку в умовах інклюзивного навчання.;
Тема 1. Страхове право в системі права. Страхові правовідносини;
ТЕМА 1. СЛОВА СО СТЕЧЕНИЕМ СОГЛАСНЫХ;
Тема 1. Предмет, метод і система транспортного права;
Тема 1. Предмет, задачи, методы педагогики высшей школы;
Тема 1. Предмет і завдання педагогіки;
Тема 1. Педагогічна практика: функції, мета, завдання, організація та порядок захисту;
Тема 1. Общение в экстремальной ситуации;
Тема 1. Индивидуальные трудовые споры: понятие и общая характеристика правового регулирования.;
Тема 1. Загальні положення цивільно-правової відповідальності;
Тема 1. Загальні положення інституту права власності;
Тема 1. Геометрическое черчение;
Тема 1. Вступ. Витоки української культури;
Тема 1, 2. Матеріальний та колізійний метод регулювання в МПП. Джерела колізійного права. Особистий закон фізичної та юридичної особи;
Текущий контроль успеваемости;
Текущие консультации для педагогического коллектива;
Текущее оценивание по разделу. Тестирование.;
Тексты лекций по дисциплине;
Тезаурус понятий по дисциплине;
Твоя судьба тобой сотворена;
ТВОРЧЕСТВО-МОГУЧИЙ СТИМУЛ ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ;
ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ В ИГРЕ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ;
ТВОРЧЕСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
Творческий процесс в дизайн - студии моды;
Творческие способности как предмет исследования;
Творческая природа труда учителя;
Твори для смичкових інструментів.;
Танымдық іс-әрекеттің дамуы;
Танымдық іс-әрекеттің дамуы;
Танымдық іс-әрекеттің дамуы;
Танымдық іс-әрекеттің дамуы;
Танымдық іс-әрекет алғышартының дамуы;
Танымдық үдерістерді дамытуға арналған ойындар;
Танцевальные мастер-классы 11-15 января;
Танки й самохідні артилерійські установки;
Там, где сосны качаются...;
Таксономия учебных задач - инструмент опережающего управления процессом развития познавательной деятельности;
Таким образом, дети средней группы должны уметь слушать музыкальное произведение до конца, понимать, о чем рассказывает музыка (веселом, грустном).;
Также все желающие конкурсанты и их руководители;
Так что же такое смена и с чем её едят?;
Так і на теоретичному рівнях дослідження;
Тайны человеческого организма;
ТАЙНЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОРГАНИЗМА;
Таблицы. Объекты Word: Диаграммы и рисунки SmartArt;
Таблицы, формулы, чертежи, рисунки, схемы, диаграммы;
Тақырып. Мұғалімді кәсіби дайындаудағы құзіреттілік тұрғысының мәні;
Тақырып. Үздіксіз білім беру жеке тұлғаны дамытудың шарты ретінде;
Тақырып. Қазіргі қоғамдағы болашақ мұғалім тұлғасы және оның проблемалары;
Тақырып 11. Рефлексия педагогтың өзін-өзі тану механизмі ретінде.;
Т/ф: 8-926 -256-33-08, 8 (499) 207 38 49 - директор фестиваля - Соколов Юрий Александрович;
Т. И. Позднякова. Вокально-педагогические взгляды профессора Б. Г. Крестинского в свете резонансной теории пения;
Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева;
Төрт жастағы балаларында нәрселердің өлшемі мен формасы туралы түсініктерін дамыту.;
Төрт жастағы балаларға кеңістік пен уақытты бағдарлау ұғымдарын қалыптастыру.;
Тәбәрік туралы жыр;
Тұлғаралық коммуникация;
Тұлғааралық коммуникация білімнің арнайы саласы және оқу пәні ретінде қалыптасып дамуын сипатаңыз.;
Тұлғааралық өзара әрекеттегі вербалдық және вербалдық емес коммуникация мәнін ашыңыз;
Түсіпова Бағдангүл ТАХМАНҚҰЛҚЫЗЫ;
Т 6. Укр. етнопедагогіка про рушійні сили формування особистості;
Т 40. Підготовка дітей до школи як педагогічна проблема;
Т 22. Зв'язок дошкільної педагогіки з іншими науками;
Т 19. Наступність у роботі ДНЗ та початкової школи;
Т 16. Взаємодія родинного та суспільного виховання.;
Сюжетно-рольова гра «Дитсадок».;
Сын есiмнiң салыстырмалы түрi қайсы?;
Сын есiмдер субстантивтене ме?;
СЧЕТ ПРЕДМЕТОВ ДО 6. КОНСТРУИРОВАНИЕ МАШИНЫ;
СЦЯПАН МІХАЙЛАВІЧ НЕКРАШЭВІЧ;
Сценка№15 (Андрей , Видяева, Иванова);
Сценка №5 (Таня, Кудряшов, Эмиль, все);
Сценарий проведения мастер-класса;
Сценарий на последний звонок - Необыкновенное путешествие;
Сценарий линейки 1 сентября 2013-2014 учебного года;
Схема финансовых потоков в системе общего образования;
Схема синтаксичного розбору;
Схема развития навыков выразительного движения детей;
Схема развития музыкально-ритмических навыков детей;
Схема работы с каждой цифрой;
Схема психолого-педагогического анализа воспитательного мероприятия (2);
Схема психологической характеристики школьника;
Схема подготовки и принятия решения;
Схема определения стиля педагогического общения;
Схема обследования детей с дислалией;
Схема обследования детей с дизартрией;
Схема обследования детей с алалией;
СХЕМА ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ С АЛАЛИЕЙ;
СХЕМА НОРМАЛЬНОГО ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ;
СХЕМА НАПИСАННЯ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ.;
Схема взаимодействия участников;
Схема анализа урока (студента практиканта);
Схема анализа логопедического занятия;
Сфера развивающегося этно-поликультурного диалога;
Сущность, принципы и средства коррекционно-воспитательной работы в дошкольных учреждениях для детей с интеллектуальной недостаточностью.;
Сущность форм и систем организации обучения и их генезис;
Сущность социализации и ее стадии;
Сущность содержания образования и его исторический характер;
Сущность содержания образования и его исторический характер;
Сущность процесса обучения, его функции. Типы обучения.;
Сущность педагогической технологии;
Сущность педагогической деятельности;
Сущность педагогического процесса и его структура;
Сущность педагогического процесса;
Сущность педагогических инноваций;
Сущность методов обучения и их эволюция;
Сущность методов воспитания, их классификация и условия оптимального выбора;
Сущность методов воспитания и их классификация;
Сущность методики дистанционного обучения;
СУЩНОСТЬ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ;
Сущность контроля обучения как дидактического понятия;
Сущность инноваций в образования;
Сущность и характеристика видов агрессивного поведения в подростковой среде;
Сущность и специфика педагогической задачи;
Сущность и основные компоненты профессионально-педагогической культуры;
Сущность и организационные основы функционирования детского коллектива;
СУЩНОСТЬ И НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СНОВАНИЯ С-пКс;
Сущность и научно-методические основы развития физических качеств;
Сущность дошкольного обучения. Дидактические принципы обучения.;
Сущность библиотечной профессии;
Сущность акмеологической культуры личности и ее развитие как проблема педагогической антропологии;
Существительные существительные;
Сучасні пріоритети фізичного виховання в Україні.;
СУЧАСНІ ПОГЛЯДИ НА ЕТІОЛОГІЮ , ПАТОГЕНЕЗ, ДІАГНОСТИКУ РЕВМАТОЇДНОГО АРТРИТУ ТА ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ;
Сучасні вимоги до особистості фахівця та завдання виховання студентів відповідно до пріоритетних напрямів реформування вищої освіти в Україні;
Сучасний розвиток системи ВО;
Сучасний підхід до визначення цілей навчання іноземних мов і їх змісту;
Сутність,функції і класифікація видів самостійної діяльності.. використання обраного виду.;
Сутність, етіологія та патогенез порушень опорно-рухової системи;
Сутність, етіологія та класифікація затримки психічного розвитку;
Сутність функції та класифікація методів навчання;
Сутність та класифікація порушень психофізичного розвитку;
Сутність та класифікація економічних наук в Україні;
Сутність та діяльність наукових установ в Україні;
Сутність професійної діяльності керівника вищого навчального закладу як менеджера освіти;
Сутність і функції методів, прийомів і засобів навчання.;
Сутність і загальні принципи управління педагогічним;
Сутність дистанційного навчання;
Суриков. Портрет молодой женщины (в черном).;
Сумський державний університет;
Судьба отца и его отношение к сыну;
Судьба детей в твоих руках, воспитатель;
СУДЕБНОЕ РАССМОТРЕНИЕ И РАЗРЕШЕНИЕ ТРУДОВЫХ ДЕЛ ПО ПОВОДУ ОТВЕТСТВЕННОСТИ СТОРОН ТРУДОВОГО ДОГОВОРА;
СУДЕБНОЕ РАССМОТРЕНИЕ И РАЗРЕШЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТРУДОВЫХ СПОРОВ ПО ПОВОДУ ЗАКЛЮЧЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ ТРУДОВОГО ДОГОВОРА;
СУДЕБНОЕ РАССМОТРЕНИЕ И РАЗРЕШЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТРУДОВЫХ СПОРОВ ПО ДЕЛАМ О ПРЕКРАЩЕНИИ;
СУДЕБНОЕ РАССМОТРЕНИЕ И РАЗРЕШЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТРУДОВЫХ СПОРОВ ПО ВОПРОСАМ ОПЛАТЫ ТРУДА, ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ГАРАНТИЙ И ВЫПЛАТЫ КОМПЕНСАЦИЙ;
СУДЕБНОЕ РАЗРЕШЕНИЕ ТРУДОВЫХ СПОРОВ, СВЯЗАННЫХ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ И ВРЕМЕНИ ОТДЫХА;
Судебная практика по трудовым делам. Постановления Пленума Верховного суда Российской Федерации.;
Суд кассационной инстанции вправе направить уголовное дело на новое рассмотрение;
Субтест 2. Фигуро-фоновое различение.;
Субстанция -лат. substantia, сущность, существующее.;
Суб'єкти, які отримують соціальне забезпечення;
Суб'єкти, які забезпечують реалізацію права на соціальне забезпечення;
СТУДЕНЧЕСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОТРЯД;
Студенческий билет и зачетная книжка студента;
Студенческие спортивные соревнования;
Студенттің өзін өзі бақылауға арналған сұрақтар.;
СТУДЕНТСЬКА НАУКОВА РОБОТА;
Студентом III - IV курса живописного факультета института им. Репина;
Студента (студентки) 5 курса;
Студент III курса живописного факультета;
Студент III курса живописного факультета;
Студент III курса живописного факультета;
Структурусовременной логопедиисоставляет дошкольная, школьнаялогопедия и логопедия подростков и взрослых.;
Структурусовременной логопедиисоставляет дошкольная, школьнаялогопедия и логопедия подростков и взрослых.;
Структурные компоненты процесса обучения;
Структурно-семантична класифікація складнопідрядних речень;