Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -517 Страница

Клинико-психологическая характеристика детей с дизартрией;
КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ;
Классный руководитель и педагогический коллектив;
Классный руководитель в воспитательной системе школы;
Классификация форм организации целостного педагогического процесса;
Классификация форм организации педагогического процесса;
КЛАССИФИКАЦИЯ УПРАЖНЕНИЙ И ПРОГРАММНЫЙ МАТЕРИАЛ;
Классификация современных форм организации обучения;
КЛАССИФИКАЦИЯ РАЗНОВИДНОСТЕЙ ТАХИЛАЛИИ;
Классификация певческих голосов по высоте, предложенная Юссоном и Шенеем;
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки;
Классификация ОРУ без предметов;
КЛАССИФИКАЦИЯ НРАВСТВЕННЫХ ТИПОВ ЛИЧНОСТИ;
Классификация нарушений речи;
Классификация методов по типу (характеру) познавательной деятельности (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин);
Классификация методов обучения и критерии их выбора;
Классификация методов обучения;
Классификация картинок с обувью и одеждой.;
Классификация и описание средств организации электронного обучения;
Классификация звуков русского языка;
КЛАССИФИКАЦИЯ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ.;
Классификация дизартрии. Характеристика отдельных форм.;
Классификация видов контроля;
Классификация видов воспитания;
Классификация (виды) методологии и зоны ее приложения в научном исследовании;
КЛАССИФИКАЦИИ ПОДВИЖНЫХ ИГР;
КЛАССИКИ ПЕДАГОГИКИ XIX СТОЛЕТИЯ;
Классики западноевр. пед. XIX века.;
Классика детской литературы;
класс. 2 четверть «Интонация» 3 урок;
Класіфікацыя, кампазіцыя, мова справавых лістоў;
Класифікація та клінічні ознаки ревматоїдного артриту;
Класифікація суб'єктів права соціального забезпечення;
Класифікація розумової відсталості за кількісними і якісними показниками.;
Класифікація порушень зорової функції та причини їхнього виникнення;
Класифікація пізнавальних інтересів за різними критеріями;
Класифікація педагогічних технологій;
Класифікація олігофреній за глибиною дефекту;
Класифікація музичних здібностей, що розвиваються в процесі музичних ігор.;
Класифікація електронних адміністративних послуг;
Кл. – Основная (старая) классификация.;
Кішкене балаларға математика ілімінің элементтерін оқыту ерекшелігі.;
КІТАБЫН ОҚЫП БОЛҒАННАН КЕЙІНГІ ОЙ;
Кінезотерапія при вестибулярному синдромі;
Кількісна і якісна характеристика здібностей;
Кинестетическое восприятие и язык;
КИНЕЗИТЕРАПИЯ БОЛЬНЫХ С АФАЗИЕЙ В СИСТЕМЕ ВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ;
Кикілжің жағдай кезіндегі мұғалім мінез-құлқының негізгі ережелері;
КЕРІВНИЦТВО КУРСОВОЮ РОБОТОЮ;
Келіссөздерді жүргізу барысында қысым көрсету тактикасы қолданылуы мүмкін.;
Кеңістік қатынастарын қабылдау ерекшеліктері;
КДК Дружба и ДМШ №2 имени М.И. Глинки;
Квалификационные характеристики.;
Качество основных условий образовательного процесса.;
КАФЕДРЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА И ПРОЦЕССА;
Кафедра физической культуры, спорта и адаптивной физической культуры;
Кафедра меңгерушісі Кабиева А.К;
Категоріального апарату методичного дослідження;
Категориальный аппарат педагогики;
Категориально-понятийный аппарат современной педагогики.;
КАТАЛОГ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ;
Картотека игр – экспериментов с водой;
Карта анализа воспитательной работы;
Капітальні видатки з бюджету розвитку спеціального фонду бюджету міста у обсязі 560,0тис.грн.;
Капитан Б. Қасымоваға;
Капиталистический (рыночный) проект;
Кампазіцыйна-структурная арганізацыя навуковага тэксту;
Календарные сроки роста растений;
Какую пользу приносят домашние животные;
Какому фрагменту работы экзаменуемого соответствует комментарий, данный по критерию К4 («Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме»)?;
Какое общество взрывоопасно? Состоящее из хронически недовольных людей. А какие люди хронически недовольны? Ненасытные и неблагодарные. Люди, источенные изнутри завистью.;
Каковы идеи системы Л.В. Занкова?;
Каковы же критерии оценки деятельности директора школы?;
Какими могут быть темы детских исследований;
Каким признаком определяется допустимость доказательств;
Какие права для родителей обещаны законом «Об образовании в РФ» (далее по ст. 44 закона «Об образовании в РФ»)?;
Как я несу Свет, творю Добро или как я работаю.;
КАК ФОРМИРОВАТЬ ПРАВИЛЬНОЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ;
Как фактор его профессионального саморазвития;
Как способ проявления нового сознания;
Как систематизировать результаты детских учебных исследований;
КАК СДЕЛАТЬ ПАПКУ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ;
КАК ПРОВОДИТЬ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ;
КАК ПРОБУДИТЬ ИНТЕРЕС К УЧЕНИЮ?;
Как правильно учить и оценивать;
Как правило, заседания Совета проводятся один раз в две недели. Однако все зависит от ситуации. Если требуется, то заседания могут проходить и каждый день.;
Как помочь своему ребенку наладить взаимоотношения в классе;
КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТОЙ КНИГОЙ;
КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ЗАНЯТИЯ С МАЛЕНЬКИМ НЕСЛЫШАЩИМ РЕБЕНКОМ 6 страница;
КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ЗАНЯТИЯ С МАЛЕНЬКИМ НЕСЛЫШАЩИМ РЕБЕНКОМ 5 страница;
КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ЗАНЯТИЯ С МАЛЕНЬКИМ НЕСЛЫШАЩИМ РЕБЕНКОМ 4 страница;
КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ЗАНЯТИЯ С МАЛЕНЬКИМ НЕСЛЫШАЩИМ РЕБЕНКОМ 3 страница;
КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ЗАНЯТИЯ С МАЛЕНЬКИМ НЕСЛЫШАЩИМ РЕБЕНКОМ 2 страница;
КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ЗАНЯТИЯ С МАЛЕНЬКИМ НЕСЛЫШАЩИМ РЕБЕНКОМ 1 страница;
Как организационно-управленческую деятельность (т.е. средство управления учебной деятельностью);;
КАК НУЖНО ОСВАИВАТЬ СТРЕЛЬНИКОВСКУЮ ГИМНАСТИКУ;
Как не создать ситуацию «неудач, рождающих новые неудачи»?;
Как не превратить свою жизнь в царство антихриста;
Как научить детей плавать?;
Как мы хорошо понимаем, эффективность Профсоюза, его качественные показатели в полной мере зависят от состояния его организационной структуры.;
КАК МЫ УЧИЛИСЬ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ;
Как защитить себя от срывов?;
Как достичь эмоциональной свободы вокалисту;
Как выбрать коррекционный подход?;
Как воспитывать в детях честность;
КАК ВОСПИТАТЬ В РЕБЕНКЕ ИНТЕРЕС К ЧТЕНИЮ;
Как в 3 приема положить бегемота в холодильник?;
КАК АВИЦЕННА ВЫЛЕЧИЛ БЕЗУМИЕ ЦАРЯ;
КАЗКА ПРО МАЛЕНЬКОГО ЯЗИЧКА;
Казахский Национальный Педагогический Университет имени Абая;
Казахский Национальный Педагогический Университет имени Абая;
Каждый из видов деятельности;
Каждый глоток вина делает человека необратимо глупее;
Каждый автор подаёт работу только в одной номинации.;
Каждая работа должна быть вложена в папку, прошита, листы пронумерованы.;
Каждая работа должна быть вложена в папку, прошита, листы пронумерованы.;
Каждая профессия предъявляет определённые требования к данным человека.;
Кадровые условия реализации Программы;
К.И. Чуковский – автор веселых сказок в стихах «Мойдодыр», «Краденое солнце», «Тараканище».;
К.Д. Ушинский - крупнейший педагог XIX в. в России -и его последователи;
К. Коровин «Портрет Любатович».;
К. Брюллов «Автопортрет». Картон, масло 1848 г.;
Көне түркі ескерткіштері туралы қазақша реферат 6 страница;
Көне түркі ескерткіштері туралы қазақша реферат 5 страница;
Көне түркі ескерткіштері туралы қазақша реферат 4 страница;
Көне түркі ескерткіштері туралы қазақша реферат 3 страница;
Көне түркі ескерткіштері туралы қазақша реферат 2 страница;
Көне түркі ескерткіштері туралы қазақша реферат 1 страница;
КӨРКЕМ МӘТІНДІ ОҚУ-ТАЛДАУ ЖОЛДАРЫ;
Кәсіби өсу және өзіндік даму тұлға табыстылығының негізі ретінде;
Кәсіби өзін-өзі тану және өзін-өзі дамытуды психологиялық-педагогикалық қолдау;
К чему приводит скрытая ненависть, чувство вины и невозможность выразить свои чувства;
к руководителям образовательных организаций, председателям первичных профсоюзных организаций образовательных учреждений Хабаровского края;
К процессуальным издержкам не относятся;
к проведению мастер-классов;
к Положению о районном конкурсе;
К о н к у р с детских проектов;
К МЕТОДИКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГР РАЗНЫХ ВИДОВ;
К магистерской диссертации;
К иудеям, христианам и не только;
К итоговой государственной аттестации по психологии специальности 050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании;
к итоговой государственной аттестации по Музыке и методике преподавания с КРТ;
К дисциплинарной ответственности;
Історія створення роману «Дім на горі». Його композиція.;
Історія розвитку сучасної кінезотерапії;
Історичний огляд становлення та розвитку суспільного дошкільного виховання в Україні.;
Іс-әрекет психологиясы;
Інші категорії розумово відсталих дітей;
ІНФОРМАЦІЙНО-ПРОСВІТНИЦЬКИЙ НАПРЯМ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА;
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ЯК УЧАСНИКИ КОРЕКЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ;
Інтелектуалізація і вербалізація предметно-практичної діяльності;
Індивідуальний підхід до дітей з порушеннями інтелекту в умовах індивідуального навчання;
Індивідуальна та самостійна робота;
ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА СТУДЕНТІВ;
ІІ.Балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру жұмыстарын ұйымдастыру.;
ІІ. МЕТОДИКА НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ;
ІІ. Алты жастағы балаларда жиын, сан және санау түсініктерін қалыптастыру;
Ідея сильної особистості в поезії Лесі Українки;
Ігрові прийоми навчання техніки читання;
Ігрові прийоми для формування граматичної навички;
ІV. ЗАХИСТ КУРСОВОЇ РОБОТИ;
І.Інформація про соціально – економічний cтан міста в 2015 році та прогноз його розвитку на 2016 рік, покладений в основу проекту бюджету міста.;
І. ВИМОГИ ДО ВИКОНАННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ;
ІҮ. Төрт жастағы балаларға заттың пішінін, мөлшерін, сандық қатынастары туралы ұғымдарды қалыптастыру;
І гістарычныя карані беларускай мовы;
І асаблівасці іх афармлення;
Июня 14-00 ч. Практический курс второго иностранного языка;
ИШЕМИЧЕСКАЯ БОЛЕЗНЬ СЕРДЦА;
Их причины и распространенность;
Их обязанности и ответственность;
Итоговый комплексный государственный экзамен по специальности;
Итоговый государственный экзамен по русскому языку и литературе;
Итоговый государственный экзамен по русскому языку и литературе;
Итоги «развития» системы образования под властью библейского проекта 8 страница;
Итоги «развития» системы образования под властью библейского проекта 7 страница;
Итоги «развития» системы образования под властью библейского проекта 6 страница;
Итоги «развития» системы образования под властью библейского проекта 5 страница;
Итоги «развития» системы образования под властью библейского проекта 4 страница;
Итоги «развития» системы образования под властью библейского проекта 3 страница;
Итоги «развития» системы образования под властью библейского проекта 2 страница;
Итоги «развития» системы образования под властью библейского проекта 1 страница;
Итоги школьных реформ к середине ХХв.;
ИТОГИ ШКОЛЬНЫХ РЕФОРМ К СЕРЕДИНЕ XX В.;
Итоги конкурса будут подведены 20 января 2017 года и размещены на сайте.;
Итальянский метод живописи «мертвыми тонами».;
ИСТОЧНИКИ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ;
Источники и факторы формирования содержания школьного образования;
История физической культуры как наука и учебный предмет;
ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ;
История становления Методики преподавания литературы;
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ФОНОПЕДИИ;
История развития помощи детям с нарушениями интеллекта (умственно отсталым) в России;
История развития педиатрии;
История из жизни преподобною Макария Великого;
История (Марова, Копылова, Лиля, Вика, Короткова, Губанова, Тужилина);
Историческое развитие взглядов на предмет психологии.;
Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления. Системный подход к пониманию педагогического процесса.;
Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления;
Исторические предпосылки возникновения международного спортивного и олимпийского движения;
Историко-критический образ методики чтения;