Очевидно, что решение воп­роса о том, вся ли мотивация открывается субъекту в виде эмоций, зависит исключительно от постулируемого объема явлений, относи­мых к эмоциональным

Эмоции и процессы познания.В истории психологии преобладала традиция обособления эмоцио­нальных процессов в отдельную сферу, противопоставляемую сфере познания в принципиальном различении, например разума и сердца, чувств и познания, интеллекта и аффекта. Достаточно выраженной была и остается также тенденция признавать при сопоставлении этих сфер главенство процессов познания. Крайняя позиция ущемления значения эмоций в пользу познания по­лучила название интеллектуализма, различные направления которо­го рассматривали эмоции как свойство или разновидность ощущений, как результат взаимодействия представлений или особый вид позна­ния (Н. Грот, Э. Б. Титченер).

Однако более распространенной была точка зрения, согласно кото­рой эмоции представляют собой класс психических явлений, отлича­ющийся особым отношением к познанию, некоторого рода дополнитель­ностью, структурной вторичностью. Эмоции сопровождают, «окрашивают» познаватель­но отражаемое содержание, оценивают и выражают субъективное его значение. Действительно, наш восторг или возмущение, печаль или гордость всегда адресованы кому-то или чему-то, радостными, неприятны­ми и т. п. бывают ощущения, мысли, состояния, говоря обобщенно - эмо­ции являются предметными.

В современной психологии предметность эмоций столь отчетливо не акцентируется.

Между тем есть основания утверждать, что именно предметность является центральной характеристикой отношения эмоций к процес­сам познания. Она исключает трактовку, рядополагающую эмоции про­цессам познания, и требует представления об эмоциональной сфере как об отдельном пласте психического, как бы надстраивающемся над познавательным образом и занимающем положение между ним и внут­ренними психическими образованиями (потребностями, опытом и т. п.). (В.В.Вилюнас Психология эмоций).

Таким образом, направляя эмоции на причины, сигналы и т. д. зна­чимых событий, процессы познания тем самым определяют и свою судьбу, впоследствии сами направляясь эмоциями на эти причины и т. д. для лучшего ознакомления с ними и выяснения оптимального способа поведения.

Функции эмоций.Вопрос о функциях пронизывает всю психоло­гию эмоций, поэтому основные и самые общие функциональные ха­рактеристики эмоций не могли не выявиться при обсуждении преды­дущих вопросов.

Проведенный Н. Гротом скрупулезный анализ исторических взглядов на природу эмоций показывает, что эмоции достаточно единодушно признавались выполняющими функцию оценки. В современной психологии эта старая идея возродилась в виде «оце­ночной теории», ведущей происхождение от работ М. Б. Арнольд и Р. С. Лазаруса

Изначальное и главное назначение эмоций со­стоит в непосредственной оценке и выражении мотивационной зна­чимости отражаемых предметов, сигнализации о ней субъекту. Иначе говоря, эмоции являются тем языком, той системой сигналов, посред­ством которой субъект узнает о потребностной значимости происхо­дящего, о полезности-вредности воздействий на организм (П. К. Анохин),о своем назначении и филогенетическом прошлом.

Широко известно о побуждающейфункции эмоций. О способности эмоции побуждать действия говорят другие их функции. Так, в критических условиях, при неспо­собности субъекта найти адекватный выход из опасных, травмирующих, чаще всего неожиданно сложившихся ситуаций, развивается особый вид эмоциональных процессов — так называемые аффекты. Одно из функциональных проявлений аффек­та заключается в том, что он навязывает субъекту стереотипные дей­ствия, представляющие собой определенный закрепившийся в эволюции способ «аварийного» разрешения ситуации: бегство, оцепенение, аг­рессию. Известно, что и другие ситуативные эмоции, такие как возмущение, гордость, обида, ревность, тоже способны «навязать» че­ловеку определенные поступки, причем даже когда они для него не­желательны.

Способность эмоций нарушать целенаправленную деятельность легла в основу работ, подчеркивающих дезорганизационнуюфункцию эмоций (например, Э. Клапаред). Однако В.В.Вилюнас отмечает, что данная характеристика эмоций может быть принята лишь с определенными оговорками. Эмоции, прежде всего, организу­ют некоторую деятельность, отвлекая на нее силы и внимание, что, естественно, может помешать нормальному протеканию проводимой в тот же момент другой деятельности. Сама по себе эмоция дезорга­низующей функции не несет, все зависит от условий, в которых она проявляется. Даже такая грубая биологическая реакция, как аффект, обычно дезорганизующая деятельность человека, при определенных условиях может оказаться полезной, например, когда от серьезной опас­ности ему приходится спасаться, полагаясь исключительно на физи­ческую силу и выносливость.

В качестве третьей (наряду с оценкой и побуждением) фунда­ментальной функции эмоций заслуживает выделения отмечавшееся выше их регулирующее влияние на процессы познания. Разнообра­зие регулятивного проявления эмоций стало основой выделения ряда более специфических функций, выполняемых ими по отношению к от­дельным психическим процессам. Одна из функций, обсужда­емая под разными названиями: закрепления — торможения (П. К.Ано­хин), следообразования (А. Н. Леонтьев), подкрепления(П. В. Симо­нов),указывает на способность эмоций оставлять следы в опыте индивида, закрепляя в нем те воздействия и удавшиеся-неудавшиеся действия, которые их возбудили. Особенно ярко следообразующая функция проявляется в случаях экстремальных эмоциональных состояний — аффектов.

Разностороннее влияние эмоций на тело тоже получило отражение в выделении ряда их функциональных характеристик. В качестве фундаментальных можно обозначить две функции: активационную, обозначающую поддержание оптимального для на­личной жизненной ситуации физиологического состояния организма, и экспрессивную (или коммуникативную), означающую, что телесное выражение эмоций используется как средство общения.

Большой теоретический интерес представляет функция эмоций, от­четливо намеченная в работах В. Вундта и указывающая на структу­рирующую роль элементарных эмоциональных переживаний (чувств) в формировании и организации субъективного образа. Эмоциональные переживания способны проявляться как синте­зирующая, или гештальтирующая, основа образа, обеспечивающая возможность целостного и структурированного отражения мозаич­ного разнообразия фактически действующих раздражений.

Для более полного ознакомления с функциональным назначением эмоций следует наряду со сравнительно общими их проявлениями оз­накомиться еще с особыми специфическими функциональными ха­рактеристиками отдельных эмоциональных состояний таких как счастье, радость, симпатия, любовь, смех, страх действия, тревога, агрессия, освещены в работах М. Аргайла, Л. Я. Гозмана, А. Бергсона, П. Жане, 3. Фрей­да, К. Лоренца, Я. М. Калашника.

Динамика эмоций.Речь идет о научных пред­ставлениях, касающихся внутренних закономерностей протекания и раз­вития эмоционального процесса. Этот аспект проблемы эмоций почти не освещается в современных концепциях, склонных рассматривать эмо­циональную сферу как систему независимых реакций на определен­ные условия и ситуации. В концепциях прошлого, подчеркивавших взаимодействие и взаимообусловленность эмоциональных пережива­ний в генетическом и ситуативном их развитии, вопрос о динамике эмоций у ряда авторов занимает весьма важное место. Можно выде­лить несколько тенденций, характерных для изображения динамики эмоций в психологической теории.

В учении Вундта отчетливо обозначено положение, касающееся динамики эмоций, - положение о соедине­нии, слиянии, суммации отдельных эмоций в более сложные эмоциональные образования.

Для многих теорий возможность соединения эмоций служит важ­нейшим принципом, объясняющим возникновение сложных эмоций из более простых. Согласно X. Вольфу, одно из определений эмоций («номинальное») и заключается в раскрытии составляющих ее эле­ментов. Р. Декарт сострадание объясняет соединением печали и любви; ревность, согласно Б. Спинозе,- сложный аффект, состоя­щий одновременно из любви и ненависти к любимому лицу и зависти к тому, кого он любит.

В развитии эмоционального процесса отчетливо выделяются случаи, в которых одни эмоции становятся причинами возникновения других. Такая способность эмоций порождать и обусловливать друг друга яв­ляется третьим и, пожалуй, самым интересным моментом, характери­зующим их динамику. В выявлении и описании конкретных законо­мерностей порождения одних эмоций другими больше всего было сделано Б. Спинозой.

Физиологические механизмы эмоций.В психологии эмоций существует ряд теорий,для кото­рых вопрос о физиологических механизмах эмоций является естествен­ным продолжением вопроса об условиях их возникновения, приводя­щих эти механизмы в движение (теория П. К. Анохина, имеющая структуру: условия - механизмы - функции эмоций). Однако, существует целый ряд теорий, для которых этот вопрос яв­ляется главным, а порой и единственным. Важную роль в появлении этих теорий сыграла «периферическая» теория У. Джемса и К. Г. Ланге, впервые сформулировавшая объяснение природы эмоций ссылкой на определенный физиологический процесс. «Периферическая» теория стала образцом для большого чис­ла альтернативных теорий, отличающихся лишь тем, какой именно физиологический процесс рассматривался главной детерминантой возникновения эмоций вместо предложенного Джемсом—Ланге не­рвного возбуждения, исходящего из висцеральных органов: таламический (Cannon), лимбический (Гельгорн, Луфборроу; Рappez), диффузно-активационный (Линдслей; Аrnold) и др. (эти теории обсуждаются в работах Ж.-П. Сартра, Р. У. Липера).

Завершая обзор основных проблем психологии эмоций, отметим лишь, что психология эмоций, – развивающийся раздел общей психологии. В следующих разделах попытаемся дать общую характеристику такому многогранному явлению как эмоции.