Тема 37. Коммуникативно-речевые психические образования
Коммуникативно-речевые психические образования как социально-психологический компонент в структуре психики, формирующийся в процессах взаимодействия людей друг с другом.
Жизненное предназначение коммуникативно-речевых психических образований. Освоение и передача индивидуального и общественно-исторического опыта. Осуществление понятийно-смысловой и эмоциональной связи людей. Привлечение группового потенциала для решения актуальных для жизнедеятельности задач. Активизация адаптивных возможностей человека. Управление сознанием и деятельностью людей.
Речь и язык - основные феномены коммуникативно-речевых психических образований. Язык как система словесных знаков, средство человеческого общения, мыслительной деятельности, передачи и хранения информации. Знак и значение. Язык и речь. Информационно-коммуникативная сущность речи. Речь как средство презентации содержания индивидуального сознания другому человеку. Речь как средство общения.. Знаковая функция невербальных средств общения.
Виды речи: внутренняя и внешняя, устная и письменная, монологическая и диалогическая.
Коммуникативно-речевой потенциал личности: общительность, разговорчивость, тактичность, понятливость, грамотность.
Рекомендуемая литература.
Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1989
Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989
Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М., 1988
Федоров А.И. Образная речь. Новосибирск, 1985
Якушин Б.В. Гипотезы о происхождении языка. М., 1985
Тема 38. Нравственные психические образования.
Нравственные психические образования как продукт социально-психологического взаимодействия людей, как отражение системы субъективных отношений человека к людям и другим объектам внешнего мира.
Роль нравственных психических образований в регуляции поведения человека, во взаимодействии с другими людьми и обществом, в самовыражении и определении человеком своего места в мире.
Отношение как содержательная характеристика взаимодействия человека с физической и социальной средой. Теория отношений В.Н.Мясищева. Общественные (правовые, экономические, этнические, политические, конфессионально-религиозные) и межличностные отношения (моральные, этические, эстетические, половые, возрастные, волевые, лидерские, эмоциональные, дружеские, конфликтные и др.) как феномены нравственных психических образований.
Роль моральных норм и уровня сформированности морального сознания в регуляции отношений. Совесть как внутренний источник регуляции отношений. Моральное поведение как путь к свободе личности. Моральные запреты и моральные требования.
Характер как ассимиляция системы отношений человека в качествах личности. Справедливость, доброта, ответственность, сотрудничество, великодушие, самоотверженность и другие качества характера. Характер как единство отношений и способов действия. Типология характера.
Рекомендуемая литература.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет воспитания. Л., 1969
Братусь Б.С. Нравственное сознание. М., 1977
Братусь Б.С. Психология. Нравственность. Культура. М., 1994
Дробницкий О.Г. Проблемы нравственности. М., 1977