У дитячих оздоровчих закладах

Укладач: доц. О.В.Джус

Івано-Франківськ – 2013 рік

Підсумки літньої педагогічної практики підводяться на конференції з участю всіх студентів, керівників практики академії у вересні. Учасники конференції виступають з пропозиціями щодо вдосконалення організації виховної роботи, дозвілля для дітей влітку, підготовки та проведення літньої педагогічної практики.

Зміст практики студентів у літніх оздоровчих закладах

· ознайомлення зі складом загону, перевірка готовності дітей до перебування в літньому оздоровчому закладі (забезпечення необхідним одягом, взуттям, предметами особистої гігієни, наявність медичної картки та ін.);

· планування життєдіяльності колективу, розробка колективних творчих справ;

· проектування особистісного розвитку кожної дитини;

· складання плану роботи загону на зміну і на кожний день з урахуванням індивідуальних особливостей та інтересів дітей;

· робота з активом дитячого колективу, інструктаж і перевірка його роботи;

· проведення колективних видів роботи: загонових зборів, лінійок, вогнищ, конкурсів, змагань тощо;

· розробка і впровадження авторських проектів роботи дитячого колективу;

· проведення туристських походів, екскурсій, змагань з орієнтування на місцевості;

· організація природознавчої роботи, збір краєзнавчого матеріалу для куточків та виставок, обладнання живого куточка;

· розучування нових пісень, танців, організація ігор для дітей;

· виконання адміністративних функцій ( контроль за дотриманням режиму і розпорядку дня, виконання санітарно-гігієнічних правил, заходів, спрямованих на зміцнення здоров’я і охорону життя дітей, організація чергування на різних постах, ділянках і т. п.);

· самоаналіз власної системи роботи.

Індивідуальні завдання:

- ознайомитись з умовами функціонування оздоровчого табору;

-вміти включати кожну дитину в цікаву справу;

-вміти проводити загонову і табірну лінійку;

- знати державну символіку і вміло її використовувати в ЛОТ;

- знати дитячі пісні, ігри, танці та вміти розучувати їх з дітьми;

- вести облік своєї роботи у педагогічному щоденнику;

- ознайомитись з документацією: статутом табору, планами виховної роботи;

- здійснювати виховну роботу з дітьми, враховуючи специфіку табірної зміни, пропагувати здоровий спосіб життя;

- висувати єдині педагогічні вимоги до всіх вихованців.

Функціональні обов’язки вихователя, помічника вихователя (вожатого) в оздоровчому таборі.

1. Скласти план роботи і дотримуватись його виконання.

2. Протягом всього періоду в таборі вести щоденник.

3. Щоденно організовувати і проводити виховні заходи, які забезпечують активний відпочинок дітей.

4. Регулярно підводити підсумки роботи і висвітлювати їх через газету.

5. Стежити за дотриманням чистоти і порядку на території табору.

6. Інструктувати дітей перед виходом за територію табору.

7. Негайно доповідати начальнику табору про всі випадки і грубі порушення в загонах.

8. Не допускати самовільних відлучень дітей за територію табору.

9. Вміти надати першу медичну допомогу.

10. Негайно повідомити лікаря про скарги дитини щодо поганого стану здоров’я.

11. Дотримуватись правил протипожежної безпеки.

12. Строго дотримуватись правил безпеки життя дітей під час купання, походів, екскурсій, спортивних змагань.

13. Брати участь у загальних табірних заходах.

14. Забезпечити правильне виконання режиму.

15. Складати плани і звіти, звітувати на педагогічній раді, аналізувати результати зміни.

16. Керуватись наказами і розпорядженнями керівника табору, педагогічної ради, чергового по оздоровчому табору.

Пам’ятка практиканта, що від’їжджає в літній оздоровчий табір

1. Практикант проходить літню педагогічну практику в оздоровчому таборі.

2. У таборі кожен практикант закріпляється за загоном.

3. Протягом літньої практики в таборі студент використовує всі свої знання, виконуючи обов’язки загонового вожатого чи помічника вихователя.

4. Практикант планує роботу загону.

5. У ході практики студент проводить різні види і форми роботи з дітьми, творчо використовує педагогічні знання у своїй практичній діяльності.

6. Повсякденний контроль за роботою практиканта здійснює старший вихователь табору, який консультує практикантів, допомагає складати плани, конспекти, заходи, що проводяться в загоні, виставляє оцінку за проведену роботу.

Пам’ятка з техніки безпеки під час роботи з дітьми у таборі

1. Ознайомитися з розпорядком роботи табору та одержати вступний інструктаж на робочому місці.

2. Ознайомитися з маршрутами та місцями евакуації дітей на випадок пожежі, з первинними засобами пожежотушіня, місцями їх розміщення.

3. Ознайомити дітей (за малюнками, гербаріями) з місцевими отруйними рослинами, небезпечними тваринами.

4. Не залишати без нагляду електроприлади (телевізори, настільні лампи, кип’ятильники), не дозволяти торкатися розеток, обірваних проводів.

5. Заздалегідь ознайомитися з маршрутами екскурсій, походів, прогулянок.

6. Дотримуватись правил вуличного руху при організації руху групи дітей.

7. Не дозволяти дітям вилазити на дерева, різні споруди, без дозволу заходити на будівельні майданчики.

8. Не користуватися водою для пиття з відкритих водойм і невідомих джерел.

9. Не дозволяти пробувати на смак невідомі плоди рослин, бо це може привести до отруєння.

10. Не дозволяти дітям купатися без дозволу і в невідомих місцях. Перед купанням дітей обстежувати дно водоймища, в час купання тримати дітей в поля зору, купати дітей невеличкими групами (5-6 чоловік), не допускати пустощів у воді, заходження глибше, ніж по пояс.

11. Не допускати перегрівання дітей на сонці.

12. У походи до лісу, парку обов’язково ходити у зручному спортивному взутті, панамках чи капелюхах.

13. Завжди тримати в полі зору всіх дітей, не дозволяти відлучатися нікому без дозволу.

Пам’ятка керівника практики літніх оздоровчих таборів

1. Ознайомити практиканта з умовами функціонування табору, правилами внутрішнього розпорядку, плануванням виховної роботи табору.

2. Допомогти скласти план-сітку виховної роботи загону на табірну зміну.

3. Консультувати студента під час підготовки до виховних справ у загоні.

4. Бути присутнім на виховних заходах практиканта.

5. У кінці робочого дня здійснювати аналіз його діяльності.

6. Після закінчення літньої педагогічної практики скласти характеристику на практиканта, завірити її підписом директора та печаткою закладу.

Звітність про педагогічну практику в ДОЗ

Після закінчення літньої соціально-педагогічної практики кожний студент-практикант подає таку звітну документацію:

1. Характеристика з оцінкою роботи студента-практиканта, підписана керівником і завірена печаткою установи, куди він був направлений для проходження практики.

2. Звіт студента про практику в оздоровчому закладі. В звіті повинно знайти відображення таке: а) загальні дані про роботу в закладі: місце знаходження закладу, прізвище, ім’я, по батькові керівника закладу, заступника керівника закладу з виховної роботи, час перебування в закладі, з дітьми якого віку працював; б) основні питання, що стосуються змісту, форм, методів роботи в закладі; в) як були використанні під час практики теоретичні знання з педагогіки, психології, шкільної гігієни та інших дисциплін; г) чого навчили дітей і чому навчились самі, що з цього, на вашу думку, може стати в нагоді для роботи в школі, житті, для роботи з дітьми за місцем проживання; д) з якими труднощами зустрілись і як їх подолали; е) висновки і пропозиції щодо поліпшення виховної роботи в закладі, підготовки студентів до літньої педагогічної практики, організації і керівництва цієї практикою.

3. Щоденник загонового вожатого.

4. План-сітка.

5. Загоновий куточок.

6. Методична розробка 2 виховниз заходів.

Плани повинні бути підписані керівником закладу чи педагогом-організатором. На основі всіх матеріалів, що характеризують роботу студента, в залікову книжку ставиться залік. Всі матеріали студенти подають на кафедру не пізніше 3 вересня поточного навчального року

7. Щоденник обліку роботи студентів-практикантів (1 на кожен ДОЗ).

Літня педагогічна практика оцінюється заліком, який виставляється методистом із практики у відомість обліку успішності та індивідуальний навчальний план студента до 01 жовтня.

У випадку, якщо студент не подав звітну документацію на перевірку у визначений термін із неповажних причин, практика вважається не пройденою, студент отримує «не зараховано» й має право на ліквідацію академічної заборгованості.

Підведення підсумків літньої педагогічної практики відбувається на факультетських підсумкових конференціях до 1 жовтня.

Проходження виробничої педагогічної практики в ДОЗ відбувається чітко за графіком відповідно до наказу по інституту. Перенесення на наступний навчальний рік не допускається. У разі невиконання студентом завдань літньої педагогічної практики студент відраховується з університету.

Студенту, який за станом здоров'я не пройшов літню педагогічну практику у терміни, визначені наказом, надається право на підставі медичних документів пройти її протягом VІІ семестру в будинках дитячої та юнацької творчості, у службі у справах неповнолітніх тощо в позанавчальний час.

Розподіл балів, які отримують студенти

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Орєнтовні зразки звітної документації за результатами

літньої педагогічної практики

Педагогічний щоденник

Педагогічний щоденник є офіційним документом – звітом діяльності студентів у таборі та контрольним документом, за яким керівники педагогічної практики мають простежити хід літньої педагогічної практики.

В щоденнику кожен студент-практикант планує роботу в загоні, фіксує спостереження та аналіз діяльності. Педагогічний щоденник заповнюється щодня, завжди знаходиться у студента і перевіряється керівником практики оздоровчого табору протягом літньої педагогічної практики. Відсутність щоденника розглядається як порушення навчально-виробничої дисципліни.

Педагогічний щоденник краще вести в загальному зошиті або в спеціальному альбомі. Його основу становлять щоденні записи, які будуються у відповідності з періодом змін (організаційний, основний, заключний).

Для чіткої самоорганізації, планування і аналізу роботи пропонуємо орієнтовний зразок форми щоденника літньої педагогічної практики.

Щоденник

літньої педагогічної практики

студентки-практикантки _______ курсу

спеціальність 6.010102 „Початкове навчання”

Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника

__________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

Червень 2013р.

2 сторінка

Назва табору, його адреса ______________________________

Директор табору ______________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

Вихователь __________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

Загін ___________________________________________

(назва)

Зміна __________________________________________

3-6 сторінка

Відомості про дітей загону

7-9 сторінки

Режим дня

Загонова пісня

Девіз та інші матеріали, які були ритуальними в загоні

10-11 сторінки

План-сітка загонових справ на І зміну

Далі вміщується щоденний облік роботи, який можна вести за такою орієнтовною формою:

Аналіз робочого дня описується за схемою:

1. Які виховні цілі та педагогічні завдання були висунуті?

2. Що було проведено протягом дня в загоні (КТС, трудові завдання, екскурсії, рухливі ігри)?

3. Які емоційні стани переважали у дітей протягом дня?

4. Як діти ставились до проведення конкретної справи, як готувалися, яку брали участь (хто був лідером, хто пасивним, які міжособистісні стосунки складалися між дітьми), яке враження залишилося після проведення справи?

5. Чи були досягнуті висунуті цілі на день?

6. Висновки.

Пам’ятка щодо ведення педагогічного щоденника

1. У щоденнику відображайте навчальну, виховну, суспільно-громадську діяльність, яку ви проводите в ході літньої педагогічної практики в таборі.

2. Записуючи психолого-педагогічні рекомендації і спостереження за день, не констатуйте всіх фактів і подій дня, що відбувалися, намагайтесь обрати найголовніше з виховної роботи.

3. Намагайтеся вести спостереження згідно з планом виховної роботи (план-сітка).

4. Записи у щоденнику ведіть чітко і охайно.

5. Щоденник повинен бути завжди біля вас з метою контролю і перевірки методистами, керівниками практики оздоровчого табору.

6. Відсутність щоденника, несвоєчасний запис розглядаються як порушення дисципліни.

Пам’ятка щодо ведення

щоденника обліку роботи студентів-практикантів

1. Щоденник ведеться старостою студентів-практикантів упродовж літа (1 на кожний ДОЗ, чітко виокремлені зміни роботи ДОЗ).

2. Щоденник повинен містити:

– список студентів, що проходитимуть літню виробничу педагогічну практику в певному ДОЗ та їх методистів;

– контактні телефони студентів-практикантів та х методистів;

– відмітки про перевірку методистами роботи студентів-практикантів (дата, підпис, коротка характеристика здійсненої перевірки, методичні поради для подальшої роботи).

3. Щоденник повинен бути завірений директором чи старшим педагогом-організатором.

Орієнтовна схема звіту

Звіт про літню педагогічну практику складається студентом і друкується (14 шрифт, 1,5 інтервал). Він затверджується підписом керівника та печаткою оздоровчого табору або школи.

Орієнтовний зразок написання звіту

Титульна сторінка

Звіт

про літню педагогічну практику

в оздоровчому таборі „ ”

студентки _______ курсу

спеціальність 6.010102 „Початкова освіта”

Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника

______________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

Схема звіту

1. В якому оздоровчому таборі і ким працював, час перебування в таборі.

2. Умови роботи в оздоровчому таборі.

3. Зміст проведеної роботи:

- перші дні в таборі, зустріч дітей, планування роботи, підготовка до свята відкриття табірної зміни та участь практиканта в ньому; перші враження і труднощі в роботі;

- екскурсії, походи і подорожі, натуралістична і краєзнавча робота, участь практиканта в ній;

- оздоровча і фізкультурно-спортивна робота (змагання, ігри, свята), участь практиканта при проведенні цих заходів;

- екологічна робота;

- робота гуртків.

4. Короткий аналіз своєї роботи:

- чого навчився на практиці (яких знань, умінь і навичок набуто);

- які взаємини склалися з дітьми в загоні, з педагогічним колективом;

- як змінилися особистісні якості практиканта;

- що допомагало Вам у роботі з дітьми;

- яких знань, вмінь і навичок не вистачало Вам у роботі з дітьми;

- які виявлено труднощі та прогалини у підготовці до роботи з дітьми в літньому таборі.

5. Висновки і пропозиції щодо вдосконалення організації педагогічної практики в оздоровчому таборі та підготовки до неї.

• Назад
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 161718
• 19
• 20
• Далее