Оценка результатов практики
Оценка результатов практики складывается из оценки, выставленной руководителем от базы практики, из оценки по ведению документации (обязательно учитывается качество выполнения задания по дипломной работе) и оценки, полученной при защите практики.
КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ
ПРЕДДИПЛОМНОЙ (ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ) ПРАКТИКИ
| Баллы | Показатели оценки |
| 10 (десять) | - систематизированные, глубокие и полные знания по всем дисциплинам, а также по основным вопросам, выходящим за их рамки; - точное использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение материала; - безупречное владение инструментарием социальной деятельности, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; - уверенное и точное владение методами и приемами социальной деятельности в знакомой и незнакомой ситуации, перенос знаний и умений в выполнении действий в новую ситуацию; - использование диагностических методов для определения проблем клиентов; - использование инновационных технологий в социальной работе; - владение исследовательскими навыками; - выраженная способность самостоятельно творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации; - творческая самостоятельная работа в период преддипломной (производственной) практики, активное творческое участие в групповых обсуждениях проблем практики; - устанавливает продуктивное взаимодействие с клиентами, их окружением коллективом социального учреждения/организации; - выполнено все задание по дипломной работе (проведено эмпирическое исследование, разработана и апробирована программа); - подготовлена публикация по теме дипломного исследования; - выступил с информацией по результатам дипломного исследования перед сотрудниками базы практики и на научных мероприятиях (конференциях, семинарах); - проявляет общую эрудицию; - контроль качества выполняемых действий; - самоконтроль за выполнением действий (заданий); - проявляет высокий уровень общей культуры и культуры выполнения заданий. |
| (девять) | - систематизированные, глубокие и полные знания в объеме учебной программы по всем дисциплинам; - точное использование научной терминологии, грамотное и логически правильное изложение материала; - умение применять усвоенные знания специальных дисциплин в незнакомой, нестандартной ситуации; - владение инструментарием специалиста по социальной работе, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; - уверенное и точное владение методами и приемами социальной деятельности; - использование диагностических методов для определения проблем клиентов; - самостоятельное и творческое решение сложных проблем в нестандартной ситуации в рамках квалификационной характеристики; - активная самостоятельная работа в период преддипломной (производственной) практики, творческое участие в групповых обсуждениях; - владение исследовательскими навыками; - использует элементы собственных достижений в НИРС и самостоятельной работе; - проявление общей эрудиции; - контроль качества выполняемой работы; - самоконтроль за выполнением необходимых заданий; - умение установить взаимодействие с клиентами, их окружением, педагогическим коллективом социального учреждения/ организации; - в работе отдает приоритет индивидуально-личностному подходу к каждому из клиентов; - выполнено задание по дипломной работе (проведено эмпирическое исследование, разработана и апробирована программа); - выступил с информацией по результатам дипломного исследования перед сотрудниками учреждения (на научном собрании); - подготовлена публикация по теме дипломного исследования; - наличие единичных несущественных ошибок, самостоятельно устраняемых студентом; - высокий уровень культуры выполнения заданий |
| 8 (восемь) | - систематизированные, глубокие и полные знания в объеме учебной программы по всем дисциплинам; - использование научной терминологии, грамотное и логически правильное изложение материала, умение делать обоснованные выводы и обобщения; - владение инструментарием специалиста по социальной работе (в т.ч. техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; - достаточно уверенное и точное владение методами и приемами социальной деятельности; - способность самостоятельно решать сложные проблемы в типичных ситуациях; - активная самостоятельная работа в период преддипломной (производственной) практики; - контроль качества выполненной работы с незначительной помощью руководителей практики; - самоконтроль за выполнением необходимых заданий; - систематическое участие в групповых обсуждениях проблем социальной деятельности; - задание по дипломной работе, в основном, выполнено: проведено эмпирическое исследование, разработана и апробирована (или частично апробирована) программа; - выступление с информацией по результатам дипломного исследования перед сотрудниками учреждения или подготовил публикацию; - умелое взаимодействие с клиентами, их окружением, коллективом социального учреждения/организации; - наличие отдельных несущественных ошибок, устраняемых студентом самостоятельно; - высокий уровень культуры выполнения заданий |
| (семь) | - систематизированные, глубокие и прочные знания в объеме учебных программ по всем дисциплинам; - использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение материала, умение делать обоснованные выводы и обобщения; - свободное владение типовыми решениями в рамках программ по специальным дисциплинам; - владение инструментарием специалиста по социальной работе, умение использовать его в постановке и решении научных и профессиональных задач; - самостоятельное выполнение заданий во время преддипломной (производственной) практики; - задание по дипломной работе выполнено (проведено эмпирическое исследование, разработана и частично апробирована программа); - подготовлены материалы для выступления перед сотрудниками учреждения по теме дипломного исследования или публикация; - контроль качества выполненных заданий с помощью руководителей практики в единичных случаях; - самоконтроль за выполнением необходимых заданий; - периодическое участие в групповых обсуждениях проблем социальной деятельности; - возможны единичные незначительные ошибки, устраняемые при дополнительных вопросах руководителей практики; - высокий уровень культуры выполнения заданий |
| (шесть) | - достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебных программ; - использование необходимой научной терминологии, грамотное, логическое изложение материала, умение делать обобщения и обоснованные выводы; - владение инструментарием специалиста по социальной работе, умение его использовать в решение профессиональных задач; - способность самостоятельно принимать типовые решения в стандартных ситуациях; - активная самостоятельная работа во время практики; - задание по дипломной работе выполнено с незначительными недочетами (проведено эмпирическое исследование, разработана и частично апробирована программа); - контроль качества выполненной работы и самоконтроль с помощью руководителей практики; - возможны отдельные несущественные ошибки, устраняемые при дополнительных вопросах руководителей практики; - достаточно высокий уровень культуры выполнения заданий |
| (пять) | - достаточные знания в объеме учебных программ; - использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение материала, умение делать выводы; - владение инструментарием специалиста по социальной работе, умение его использовать в решении профессиональных задач; - умение самостоятельно принимать решения в стандартных ситуациях; - достаточное владение методами и приемами выполнения заданий и контроля качества их выполнения; - достаточно самостоятельное выполнение заданий практики; - задание по дипломной работе выполнено частично (проведено эмпирическое исследование, но результаты проанализированы недостаточно, разработана программа, но только начата ее апробация); - самоконтроль за выполнением действий; - наличие несущественных ошибок при выполнении задания, устраняемых при дополнительных вопросах руководителей практики; - достаточный уровень культуры выполнения заданий |
| (четыре) | - достаточный объем знания дисциплин в рамках образовательного стандарта; - использование научной терминологии, логическое изложение материала, умение делать выводы без существенных ошибок; - выполнение основных требований нормативной документации социального учреждения/организации; - владение инструментарием специалиста по социальной работе, умение его использовать в решении стандартных ситуаций; - достаточный уровень владения методами и приемами выполнения заданий и контроля качества их выполнения; - умение под руководством руководителей практики разрешать стандартные ситуации; - задание по дипломной работе выполнено частично (проведено эмпирическое исследование, но затрудняется в анализе его результатов, программа разработана, но не апробирована) - самоконтроль за выполнением действий с помощью руководителей практики; - наличие единичных существенных ошибок, исправляемых при непосредственной помощи руководителей практики; - работа на практике под руководством руководителей практики; - невысокий уровень общей культуры; - допустимый уровень культуры выполнения заданий |
| 3 (три) не зачтено | - фрагментарные, бессистемные знания дисциплин в рамках образовательного стандарта; - использование научной терминологии с существенными и логическими ошибками; - выполнение важнейших требований нормативной документации социального учреждения/организации; - слабое владение инструментарием специалиста по социальной работе, некомпетентность в решении стандартных (типовых) ситуаций; - недостаточное владение методами и приемами выполнения заданий и контроля их качества; - ошибки методического характера в деятельности специалиста по социальной работе; - наличие существенных ошибок в действиях, исправляемых при непосредственной помощи руководителей практики; - задание по дипломной работе выполнено частично (проведено эмпирическое исследование, но его результаты не проанализированы, программа не разработана и не апробирована); - самоконтроль за выполнением действий с помощью руководителей практики; - затруднения в налаживании общения с клиентами; - пассивность во время преддипломной (производственной) практики; - низкий уровень культуры выполнения заданий |
| (два) не зачтено | - фрагментарные знания дисциплин в рамках образовательного стандарта; - неумение использовать научную терминологию; - недостаточное знание и недостаточно точное выполнение требований нормативной документации социального учреждения/организации; - недостаточно точное выполнение заданий практики; - недостаточное умение осуществлять самоконтроль за выполнением заданий; - неумение наладить общение с клиентами; - задание по дипломной работе выполнено частично (эмпирическое исследование проведено неполностью); - имеет слабое представление о выполнении задания по дипломной работе; - наличие существенных ошибок, исправляемых при непосредственной помощи руководителей практики; - пассивность во время практики; - невыполнение своих функциональных обязанностей студента-практиканта; - низкий уровень культуры выполнения заданий |
| (один) не зачтено | - отсутствие знания теоретического материала; - отсутствие знаний нормативной базы социального учреждения/организации; - неумение осуществлять самоконтроль за выполнением заданий; - систематические нарушения трудовой дисциплины (неявка, опоздания); - задание по дипломной работе не выполнено; - отсутствие культуры выполнения заданий; - весьма низкий уровень общей культуры, компетенций в рамках образовательного стандарта |
Характеристика уровней:
10 (десять) – высший (творческий).
8 (восемь), 9(девять) – высокий (продуктивный).
6 (шесть), 7 (семь) – репродуктивный (самостоятельный).
4 (четыре), 5(пять) – максимально-достаточный.
1 (один), 2 (два), 3 (три) – низкий (рецептивный).
После окончания практики проводится итоговая конференция, на которой выступают руководители практики и студенты. Студенты, проходившие практику в одном учреждении, готовят презентацию своей деятельности. Особое внимание необходимо обратить на положительные стороны деятельности организаций и учреждений, в которых студентам были созданы необходимые условия. Следует также выявить трудности, которые возникали в процессе практической деятельности студентов.
Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования
«Брестский государственный университет имени А. С. Пушкина»
ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА
г. Брест
18.04.2013 № 13
заседания кафедры социальной работы
Председатель – Леонюк Н.А.
Секретарь – Шаманова В.В.
Присутствовали – 11 человек: Москалюк В.Ю., Силюк Л.А.,
Бай Е.А., Павлик Н.Н., Ревина И.В., Сальников Ю.А., Савчук В.В., Шаманова В.В., Чабурко О.О., Доропей О.И., Шарандина В.С.
ПОВЕСТКА ДНЯ:
7.4. Обсуждение учебной программы производственной преддипломной практики для студентов 5-6 курсов специальности 1-86 01 01 Социальная работа (по направлениям).
СЛУШАЛИ:
7.4. Москалюк В.Ю.,Силюк Л.А. – Предложили к утверждению учебную программу производственной преддипломной практики для студентов 5-6 курсов специальности 1-86 01 01 Социальная работа (по направлениям).
Москалюк В.Ю.,Силюк Л.А. – Отметили, что преддипломная (производственная) практика студентов выпускного курса представляет собой неотъемлемую часть процесса обучения, способствующую формированию у студентов профессиональных компетенций, закреплению теоретических знаний. Базами для реализации данной практики могут служить государственные учреждения, организации и службы системы социальной защиты и социального обслуживания населения; общественные (благотворительные) организации (объединения), оказывающие социальную защиту, помощь населению; все типы учреждений образования, учреждений здравоохранений, учреждений культуры; отделы внутренних дел; войсковые части и др. учреждения и организации, осуществляющие социальную защиту, помощь и поддержку различных категорий и групп населения.
Программа составлена в соответствии с:
1. Образовательным стандартом.
2. Рабочим учебным планом по специальности.
3. Порядком разработки, утверждения и регистрации учебных программ для первой ступени высшего образования.
РЕШИЛИ:
7.4.1. Рекомендовать к утверждению учебную программу производственной преддипломной практики для студентов 5-6 курсов специальности 1-86 01 01 Социальная работа (по направлениям).
Зав. кафедрой
социальной работы В.Ю. Москалюк
Секретарь В.В. Шаманова
Учреждение образования
«Брестский государственный университет имени А.С.Пушкина»
Социально-педагогический факультет
ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА
г. Брест
26.04.2013 г. №7
заседания учебно-методической комиссии социально-педагогического факультета
Председатель - Казаручик Г.Н.
Секретарь - Силюк Л. А.
Присутствовали - 9 человек.
Повестка дня:
О рекомендации к утверждению учебной программы производственной преддипломной практики для студентов 5-6 курсов специальности 1-86 01 01 Социальная работа (по направлениям).
СЛУШАЛИ:
председателя учебно-методической комиссии Казаручик Г.Н. с предложением рекомендовать к утверждению учебную программу производственной преддипломной практики (составители: зав. кафедрой социальной работы Москалюк В.Ю., доцент кафедры социальной работы Силюк Л.А.) для студентов 5-6 курсов специальности 1-86 01 01 Социальная работа (по направлениям) социально-педагогического факультета и ходатайствовать перед научно-методическим Советом учреждения образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина» о рекомендации к утверждению учебной программы практики. Программа составлена в соответствии с рабочим учебным планом по специальности и установленными требованиями.
РЕШИЛИ:
1. Рекомендовать к утверждению учебную программу производственной преддипломной практики (составители: зав. кафедрой социальной работы Москалюк В.Ю., доцент кафедры социальной работы Силюк Л.А.) для студентов 5-6 курсов специальности 1-86 01 01 Социальная работа (по направлениям).
2. Ходатайствовать перед научно-методическим Советом учреждения образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина» о рекомендации к утверждению учебной программы производственной преддипломной практики.
Председатель
учебно-методической комиссии Г.Н. Казаручик
Секретарь Л.А. Силюк