Перспективные направления развития науки и техники
Роль информации и компьютерной техники в современном обществе.
3. Техницизм и технократизм: «за» и «против»
В русле этих тем студентам предлагается подготовить по материалам прессы, научно-популярных изданий, телевидения и Интернета сообщения, которые заслушиваются и обсуждаются на круглом столе.
План семинара № 14
по теме: Общество как саморазвивающаяся система (2 часа)
1. Общество как социальная система. Основные элементы социальной структуры
2. Общество как исторический процесс. Причины и факторы общественного развития
Контрольные вопросы и задания:
1. Какова специфика предмета и важнейшие принципы социальной философии?
2. Каковы основные положения марксистской социальной философии?
3. Перечислите и охарактеризуйте виды общественного производства.
4. Назовите и кратко охарактеризуйте основные сферы общественной жизни.
5. Какие элементы выделяют в структуре экономической, социальной и политической сфер общественной жизни?
6. Каковы основные темы и проблемы философии истории?
7. В чем сущность натурализма в понимании факторов общественного развития? Каковы разновидности натурализма?
8. В чем различие между идеализмом и материализмом в решении вопроса о движущих силах истории?
9. Что имеют в виду, когда говорят о цикличности в социальном развитии?
10. В чём различие между фатализмом и волюнтаризмом в понимании причин и факторов общественного развития?
Темы рефератов:
1. Философские основания общества: натурализм, материализм, идеализм
2. Проблема смысла и назначения истории
3. Общественный прогресс, его сущность и критерии
4. Место ГПС в социально-политической и экономической жизни общества
Литература:
Липский В. Н., Бабин Ю. М., Киричек А. В., Филатова Г. А. Философия. Практикум для вузов пожарно-технического профиля. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2012. С. 174-190.
Миронов В. В. Философия: Учебник. – М.: Проспект, 2009, С. 172-196.
Моисеева Н. А., Сороковикова В. А. Философия: Краткий курс. – СПб.: Питер, 2010. С. 156-167.
Философия: Учебник / Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2004. С. 305-327, 364-383, 399-414, 417-418.
Философия: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. С. 305-342.
План семинара № 15
по теме: Духовная жизнь общества (2 часа)
1. Понятие духовности. Измерения духовнсти
2. Содержание духовной жизни общества
3. Искусство и религия как феномены духовной жизни
Контрольные вопросы и задания:
1. Объясните значение терминов «дух», «духовность», «бездуховность», «духовная сфера», «духовное производство», «духовная жизнь», «духовные интересы».
2. Каковы основные измерения духовности?
3. Какие виды духовных ценностей Вы знаете? Как они проявляются в Вашей жизни?
4. Какого человека можно назвать «высокодуховной личностью»?
5. Назовите и кратко охарактеризуйте основные элементы духовной жизни общества?
6. Перечислите и кратко охарактеризуйте уровни и формы общественного сознания.
7. Каковы особенности обыденного сознания? Как соотносится обыденное сознание с теоретическим сознанием?
8. Что такое идеология? Какие виды идеологий Вы можете назвать?
9. В чем состоит специфика и предназначение искусства?
10. Какие виды искусства Вы знаете?
11. В чем заключается своеобразие религии как феномена духовной жизни?
12. Какие разновидности верований Вам известны?
Темы рефератов:
1. Религиозное мировоззрение, его сущность и роль в жизнедеятельности общества и человека
2. Образование и воспитание как условия усвоения духовных ценностей
3. Плюрализм мнений, гласность и свобода дискуссий в служебных отношениях
4. Художественное творчество и личность художника
5. Толерантность как социальный феномен
Литература:
Липский В. Н., Бабин Ю. М., Киричек А. В., Филатова Г. А. Философия. Практикум для вузов пожарно-технического профиля. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2012. С. 191-200.
Миронов В. В. Философия: Учебник. – М.: Проспект, 2009, С. 172-196.
Моисеева Н. А., Сороковикова В. А. Философия: Краткий курс. – СПб.: Питер, 2010. С. 156-167.
Философия: Учебник / Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2004. С. 383-398.
Философия: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. С. 190-196, 240-249, 254-259, 282, 329-331, 392-393.
Дьяченко Н. В. Понятие духовности: история и современность // Проблемы духовной культуры современного российского общества: Сборник научных трудов. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2010.
Злотников Ю.Я. Самовоспитание сотрудников пожарной охраны: философско-методологические аспекты // Проблемы культуры сотрудников Государственной противопожарной службы: Сборник трудов. – М., АГПС МЧС РФ, 2003.
Зотова Л.В. Идеология в системе культуры. Политическое воспитание сотрудников государственной противопожарной службы // Проблемы культуры сотрудников Государственной противопожарной службы: Сборник трудов. – М., АГПС МЧС РФ, 2003.
Киричек А. В. Художественное творчество и личность художника: к вопросу о психологии художественной деятельности // Проблемы духовной культуры современного российского общества: Сборник научных трудов. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2010.
Липский В. Н. Толерантность и терпеливость: от нормативности к духовности // Проблемы духовной культуры современного российского общества: Сборник научных трудов. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2010.
Проблема толерантности и образовательный процесс в учебных заведениях МЧС России. Материалы научно-практической конференции. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2010.
План семинара № 16
по теме: Философия о сущности и предназначении человека (2 часа)
1. Человек, его сущность и главные качества. Индивид, индивидуальность, личность.
2. Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия человека
3. Проблема любви в истории философии
4. Проблема антропогенеза и альтернативные варианты ее решения
Контрольные вопросы и задания:
1. Какие вопросы рассматривает философская антропология?
2. Как решалась проблема сущности (природы) человека в истории философии?
3. Раскройте значение терминов «индивид», «индивидуальность», «личность».
4. Как соотносятся свобода и необходимость в жизнедеятельности личности? Почему мера свободы личности прямо пропорциональна мере ее ответственности?
5. Какие типы отношения к жизни и смерти были выработаны в истории мировой культуры?
6. Каковы возможные пути обретения бессмертия? Какой из этих путей наиболее Вам симпатичен?
7. Как решалась проблема смысла жизни в истории философии (в частности, Ф. Достоевским, Л. Толстым, А. Камю, В. Франклом)?
8. Какие виды любви выделяли древние греки? Какой из них наиболее Вам симпатичен?
9. Что Вы знаете о бытийной любви? Чем бытийная любовь отличается от собственнической?
10. Объясните значение терминов «антропогенез» и «антропосоциогенез».
11. Каковы основные альтернативные теории происхождения человека?
12. Каковы особенности предшественников человека на эволюционной лестнице?
Темы рефератов:
1. Экзистенциализм о свободе и ответственности личности
2. Виды любви
3. Образы человека в истории философии
4. Проблема жизни и смерти в мировых религиях
5. «Эвтаназия» – право на смерть
6. Биологизаторство и социологизаторство в понимании человека
Литература:
Липский В. Н., Бабин Ю. М., Киричек А. В., Филатова Г. А. Философия. Практикум для вузов пожарно-технического профиля. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2012. С. 201-212.
Миронов В. В. Философия: Учебник. – М.: Проспект, 2009. С. 197-207.
Моисеева Н. А., Сороковикова В. И. Философия: Краткий курс. – СПб.: Питер, 2010. С. 180-204.
Философия: Учебник / Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2004. С. 201-204, 355-356, 448-491, 496-505.
Философия: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. С. 212-239, 258-259, 263-296, 389-392, 398-418.
Киричек А. В. Бытийная любовь в «философии сердца» Сафо / Публикация на сайте: «Экзистенциальная и гуманистическая психология», 2007 / http://hpsy.ru/public/x2761.htm
Липский В. Н. Нравственно-эстетические традиции деятельности российской полиции и ратной службы как факторы формирования личности сотрудников пожарной охраны // Проблемы культуры сотрудников Государственной противопожарной службы: Сборник трудов. – М., АГПС МЧС РФ, 2003.
Субботина Н. В. Свобода совести и веротерпимость // Проблемы духовной культуры современного российского общества: Сборник научных трудов. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2010.
Творческое задание № 10 (к теме 16):
Ответьте письменно на три вопроса:
1. Составьте иерархию своих смысложизненных ориентаций (ценностей), расположив их в порядке убывания значимости.
2. Что такое, по Вашему мнению, личностный рост? Каковы средства и пути личностного роста?
3. Хотели бы Вы жить вечно подобно герою Кристофера Ламберта (Дункану Маклауду) из кинофильма «Горец»? Объясните свою позицию (дайте развёрнутый ответ).
Творческое задание № 11 (к теме 16)
Напишите сочинение на одну из нижеперечисленных тем. Сочинения пишутся самостоятельно, на основе анализа собственного внутреннего мира. Минимальный объём сочинения – 4 страницы обычной тетради или 3 страницы формата А-4. Максимальный объём – не ограничен.
1. Мои «Я»
2. Личность и самость во мне
3. Мои жизненные цели
4. Мои смысложизненные ориентации
5. Мир моих чувств
6. Мир моих страхов
7. Мужское и женское во мне
8. Одиночество: друг или враг?
9. Мое представление о смысле страдания
10. Жизнь после жизни: мое представление о посмертном бытии человека
11. Разумное и неразумное в моей жизни
12. Духовное и материальное в моей жизни
13. Любовь (и дружба) в моей жизни
14. Любовь – это свобода, привязанность – это рабство?
15. Любовь бытийная и собственническая
16. Мое представление о видах любви
17. Мое представление о судьбе
18. Ревность и любовь: вместе или порознь?
19. Ревность – симптом любви или признак эгоизма?
20. Что значит любить себя?
21. Эгоизм и любовь к себе: сходства и различия
22. Дружба женская, мужская и разнополая (между М и Ж)
23. Смысл жизни: необходимость или лишнее бремя?
24. Свобода и ответственность в моей жизни
25. Свобода и необходимость в моей жизни
26. Случайное и необходимое в моей жизни
27. Как я понимаю личностный рост
28. Цели и методы моего личностного роста
29. Личность и самость во мне
Творческое задание к № 12 (к теме 16):
На основе философского анализа одного или нескольких произведений современной литературы или кино (по Вашему выбору) напишите сочинение (эссе, критический очерк, рецензию), затрагивающее такие антропологические темы, как любовь, дружба, одиночество, свобода, смысл жизни, смерть и бессмертие, человеческое существование и т.п. (например, «Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия в фильме Пэта О´Коннора «Сладкий ноябрь»; «Мужчина и женщина в современном мире (по фильму Стэнли Кубрика «С широко закрытыми глазами»)»; «Любовь истинная и любовь мнимая (по роману Джона Фаулза «Волхв»)»; «Философско-антропологическое содержание романов Милана Кундеры»; «Проблема человека в творчестве Паоло Коэлья»)[13].
План семинара № 17
по теме: Культура и цивилизация. Проблемы и перспективы современной цивилизации (2 часа)
1. Сущность, структура и функции культуры
2. Культура и цивилизация. Формационный и цивилизационный подходы к анализу общественного развития
3. Глобальные проблемы современности: сущность, происхождение, перспективы решения
Контрольные вопросы и задания:
1. Объясните смысл термина «культура»? Каково его первоначальное значение?
2. Что такое «ценность»? Какие бывают ценности?
3. Какие виды культуры Вы знаете? Что Вы можете о них сказать?
4. Каковы основные значения термина «цивилизация»? Каковы важнейшие признаки цивилизации, отличающие её от культуры?
5. Каковы воззрения О. Шпенглера на соотношение культуры и цивилизации?
6. В чем состоит, по Вашему мнению, специфика российской цивилизации?
7. Перечислите и охарактеризуйте глобальные проблемы современности?
8. Каково место и роль пожарной охраны в решении экологической проблемы?
9. В чем радикальное отличие между демографической ситуацией в России и демографической ситуацией в мире?
10. Каковы предпосылки преодоления глобальных проблем?
11. Что такое «глобализация»? Каковы ее негативные и позитивные последствия?
12. Что Вы знаете об антиглобалистах? Каковы их цели и методы борьбы? Кто их главные враги?
Темы рефератов:
1. Восток – Запад – Россия: цивилизационные типы
2. Сущность и строение нравственной культуры личности
3. Демографическая ситуация в России и в мире
4. Экологическая проблема, ее сущность и происхождение
5. Система охраны природы и место в ней противопожарной службы
6. Экологическая культура и ее проявления в деятельности инженера пожарной безопасности
7. Терроризм как глобальная проблема современности
Литература:
Липский В. Н., Бабин Ю. М., Киричек А. В., Филатова Г. А. Философия. Практикум для вузов пожарно-технического профиля. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2012. С. 213-230.
Миронов В. В. Философия: Учебник. – М.: Проспект, 2009. С. 213-237.
Моисеева Н. А., Сороковикова В. И. Философия: Краткий курс. – СПб.: Питер, 2010. С. 168-179.
Философия: Учебник / Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2004. С. 343-347, 426-435, 438-447, 492-496.
Философия: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. С. 333-337, 340-388, 537-570.
Волошина В. А. Методологические проблемы формирования общей культуры сотрудников пожарной охраны // Проблемы культуры сотрудников Государственной противопожарной службы: Сборник трудов. – М.: АГПС МЧС РФ, 2003.
Бабин Ю. М. Ценности культуры и ценности цивилизации: их соотношение и значение в гармоническом развитии личности курсантов и слушателей // Проблемы культуры сотрудников Государственной противопожарной службы: Сборник трудов. – М.: АГПС МЧС РФ, 2003.
Бабин Ю. М. Ценностные ориентиры современной России // Проблемы духовной культуры современного российского общества: Сборник научных трудов. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2010.
Творческое задание № 13 (к теме 17):
На листе формата А-4 составьте структурно-графическую схему по теме «Роль пожарной охраны и МЧС в преодолении глобальных проблем». В схеме необходимо отразить только те глобальные проблемы, в разрешении которых в той или иной степени принимают или могут принимать участие подразделения пожарной охраны и МЧС.
У каждой проблемы также необходимо выделить конкретизирующие ее аспекты. Например, аспектами экологической проблемы могут быть – лесные пожары, обеднение флоры и фауны, загрязнение атмосферы выбросами промышленности и транспорта, загрязнение почвы и вод и т.п.
Постарайтесь указать также, в каких конкретных мероприятиях (когда и где), связанных с предотвращением или ликвидацией негативных проявлений (последствий) глобальных проблем, принимали участие подразделения пожарной охраны и МЧС.
План семинара (круглого стола) № 18
(продолжительность – 4 часа)
На круглый стол предлагается вынести две темы (обсуждаются либо обе темы – по одной на каждой паре (по 2 часа на тему), либо одна – на протяжении двух пар (4 часов))[14]: