За розробку слайдів (20-30 штук)
- “4,5-5 балів” – студент володіє проблематикою роботи, його дослідна робота відповідає всім вимогам щодо оформлення. Складені слайди місять табличний статистичний матеріал за останні роки, схеми обліку окремих об’єктів, використано всі можливості Power Point в частині. При розробці слайдів враховані всі чинні нормативно-законодавчі акти та інструктивний матеріал. При захисті студент демонструє обґрунтовані, глибокі та теоретично правильні відповіді на поставлені питання.
- 3,75-4,4 бала” – студент володіє знанням матеріалу на рівні п.1, але допускає певні неточності у трактуванні окремих проблем і досить лаконічно узагальнює теоретичний матеріал у вигляді слайдів. Складені слайди місять табличний статистичний матеріал за останні роки, схеми обліку окремих об’єктів, використано всі можливості Power Point в частині анімацій. При розробці слайдів враховані всі діючі нормативно-законодавчі акти та інструктивний матеріал. При захисті студент допускає незначні помилки у формулюванні термінів і категорій, проте за допомогою викладача він швидко орієнтується і знаходить правильні відповіді.
- “3,0-3,24” – студент володіє знанням матеріалу на рівні п.1, але допускає певні неточності у трактуванні окремих проблем і досить лаконічно узагальнює теоретичний матеріал у вигляді слайдів. Складені слайди місять табличний статистичний матеріал за останні роки, схеми обліку окремих об’єктів, використано всі можливості Power Point в частині анімацій. При розробці слайдів враховані лише основні чинні нормативно-законодавчі акти та інструктивний матеріал. При захисті студент допускає незначні помилки у формулюванні термінів і категорій, проте за допомогою викладача він швидко орієнтується і знаходить правильні відповіді.
- “1,05-2,99” – студент володіє знанням матеріалу на рівні п.1, але допускає певні неточності у трактуванні окремих проблем у вигляді слайдів. Складені слайди місять табличний статистичний матеріал за останні роки, схеми обліку окремих об’єктів, однак не використано всі можливості Power Point в частині анімацій. При розробці слайдів враховані лише основні чинні нормативно-законодавчі акти та інструктивний матеріал. При захисті студент дає на всі питання малообгрунтовані, неповні відповіді і лише з допомогою викладача може виправити допущені помилки.
- “0,1-1,04” – студент не орієнтується у проблематиці теми. Складені слайди місять лише текстовий матеріал, відсутні схеми обліку окремих об’єктів, не використано всі можливості Power Point в частині анімацій. При розробці слайдів враховані лише основні чинні нормативно-законодавчі акти та інструктивний матеріал. При захисті дає неправильні відповіді, допускає грубі помилки і не може їх виправити.
При виставленні загальної підсумкової оцінки за шкалою ECTS за дисципліну враховуються отримані студентом бали за всі модулі, ІНДЗ та на екзамені.
Оцінка рівня знань за результатами вивчення навчальної дисципліни заноситься у екзаменаційну відомість та індивідуальний план студента. Перевід загальної кількості набраних балів в підсумкову оцінку за шкалою ЕСТS здійснюється за допомогою встановленої шкали (табл. 1).
Таблиця 1