МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИКОНАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ ЗАВДАНЬ

ОБ’ЄМ : ІНДЗ має не менше ніж 15 сторінок.

ВИМОГИ :

1. У ІНДЗ має бути відображено самостійне вивчення питання; його основна мета – поглиблення та розширення знань.

2. Структура: титульний лист, план, вступ, основна частина, висновок, список використаної літератури.

3. У вступі визначте актуальність проблеми, що розглядається, завдання, які Ви перед собою ставите.

4. В основній частині розкрийте суть питання, наведіть різні точки зору, тобто зробіть короткий огляд публікацій з означеної проблеми (з посиланням на автора, назву публікації, основні ідеї роботи), але не забудьте пояснити і свою.

5. Обов’язкове посилання на першоджерела (зразок, [1, с. 15] де 1 – порядковий номер джерела, а 15 – сторінка, де знаходиться посилання або цитата).

6. Обов’язкові висновки дослідження. У висновку сформулюйте свою остаточну точку зору, яка склалася у Вас в результаті вивчення та аналізу літературних джерел.

7. Особливу увагу зверніть на характер викладення матеріалу. Науковому стилю притаманні:

- послідовність,

- логічність,

- взаємозв’язок теоретичних положень,

- точність формулювань,

- визначення понять,

- певна система та класифікація об’єктів, що розглядаються.

8. До списку використаної літератури заносяться теоретичні та практичні роботи, подані в алфавітному порядку і оформлені з урахуванням усіх необхідних вимог.

9. Робота має бути охайно оформлена, граматично і стилістично грамотно писана. Мова виконання – українська.

10. Друкується на одному боці аркушів білого паперу формату А4 (210×297 мм) у форматі Word 97 або пізнішої версії, шрифт Times New Roman, кегль 14, вирівнювання за шириною, з 1,5 інтервалом та розмірами полів: верхнє – 20 мм, ліве – 30 мм, праве – 15 мм, нижнє – 25 мм.

11. ІНДЗ оцінюється за 8-мибальною.

 

ФОРМА ВИКОНАННЯ ІНДЗ : окрім реферативної форми індивідуально-дослідницьке завдання може бути виконано у формі слайд-презентації або проекту, студентської наукової статті (із збереженням попередніх вимог).

 

 

ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО КОЛОКВІУМУ ТА ЗАЛІКУ З КУРСУ «ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ»

1. Історія педагогіки як наука, її джерела.

2. Теорії виникнення виховання.

3. Зародження педагогічної теорії в роботах філософів Стародавньої Греції.

4. Система виховання в Афінах.

5. Спартанська системи виховання.

6. Система церковних шкіл (монастирські та соборні школи).

7. Професійні школи Західної Європи (цехові та гільдійські школи).

8. Виникнення перших університетів в Західній Європі.

9. Система лицарського виховання.

10. Педагогічні експерименти Р.Оуена.

11. Педагогічні погляди Дж. Локка.

12. Педагогічна теорія Я.А.Коменського.

13. Принципи природовідповідності і вікова періодизація Я.А.Коменського.

14. Система шкіл Я.А.Коменського.

15. Дидактичні погляди Я.А.Коменського.

16. Освітня діяльність і погляди Й.Г.Песталоцці.

17. Педагогічні погляди А.В.Дістервега.

18. Педагогічні погляди Ж.-Ж.Руссо.

19. Педагогічні погляди І.Гербарт.

20. Вальдорфська педагогіка (Р.Штейнера).

21. Педагогічна діяльність та погляди М.Монтессорі.

22. Освіта, школа, виховання та педагогічна думка в Київській Русі.

23. Український Ренесанс XV-XVII ст. Братські школи в Україні. Статут Луцької братської школи.

24. Перші вузи на території східних слов’ян: Острожська та Києво-Могилянська Академії.

25. Перші друковані підручники на Україні та їх автори. Просвітницька діяльність І.Федорова.

26. Стан освіти в Росії в ХVII-XVIII століттях.

27. Стан освіти в Росії та Україні у XIX столітті.

28. Стан освіти в СРСР у XX столітті.

29. Педагогічні погляди Г.Сковороди.

30. Педагогічні погляди Т.Шевченка.

31. Педагогічні погляди К.Ушинського.

32. Послідовники К.Ушинського на Україні: Т.Г.Лубенець, С.Ф.Русова, М.О.Корф, Х.Д.Алчевська.

33. Освітня діяльність і педагогічні погляди С.Ф.Русової.

34. Освітня діяльність і педагогічні погляди Х.Д.Алчевської.

35. Педагогічні погляди О.Духновича.

36. Внесок Ніжинської вищої школи в розвиток освіти на Україні.

37. Педагогічна теорія А.С.Макаренка. Теорія колективного виховання.

38. Педагогічні погляди А.С.Макаренка.

39. Педагогіка співробітництва та педагоги-новатори ХХ ст. (Ш.Амонашвілі, П.Волков, М.Гузик, О.Захаренко, І.Іванов, Є.Ільїн, С.Лисенкова, М.Палтишев, В.Шаталов, М.Щетінін та ін.).

40. Педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського.