ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Барьеры педагогического общения и их преодоление.
2. Взаимодействие участников образовательного процесса (категория на выбор) в деятельностно-ценностной парадигме.
3. Взаимоотношения в семье как фактор благополучия ее членов.
4. Влияние конфликтов в системе «воспитатель-родитель» на детей дошкольного возраста.
5. Влияние организационной культуры образовательного учреждения на процесс взаимодействия его участников.
6. Влияние особенностей педагогических коммуникаций
7. Влияние стиля педагогического общение на взаимоотношения с учениками.
8. Влияние характера педагогического взаимодействия на психическое развитие учащихся.
9. Групповая дискуссия как метод принятия решения в процессе взаимодействия в группе.
10. Использование активных методов обучения младших школьников как условие оптимизации социально-психологического климата класса.
11. Исследование структуры общения (взаимодействия) детей подросткового возраста.
12. Коммуникативная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья к условиям образовательной организации.
13. Коммуникативные способности и взаимодействие участников образовательного процесса.
14. Компетентностный подход к взаимодействию участников образовательного процесса (категория на выбор).
15. Конструктивные и деструктивные результаты конфликтного противоборства в юношеском возрасте.
16. Конструктивный конфликт участников образовательного процесса (на выбор).
17. Личностные качества учителя, определяющие эффективность педагогического взаимодействия.
18. Межличностное взаимодействие подростков, младших школьников на занятияхх музыкой.
19. Моделирование и реализация программы по формированию дружеских взаимоотношений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность.
20. Оптимизация стиля педагогического общения в системе тренингов.
21. Организационная культура образовательного учреждения и ее формирование.
22. Организация воспитательной работы с детьми из неблагополучных семей.
23. Основные механизмы межличностного восприятия в педагогическом процессе и их характеристика.
24. Основные модели педагогического общения (взаимодействия).
25. Особенности взаимодействия социального педагога с неблагополучными семьями.
26. Особенности коммуникативной стороны общения в педагогическом процессе.
27. Особенности психолого-педагогического взаимодействия в системе «Педагог-учащийся».
28. Применение активных методов повышения эффективности взаимодействия участников образовательного процесса (выбрать категорию).
29. Профилактика агрессивного поведения детей и подростков как фактор оптимизации социально-психологического климата классного коллектива.
30. Психологический тренинг как форма специально организованного взаимодействия участников, его роль в повышении эффективности психолого-педагогического взаимодействия.
31. Психологическое содержание педагогической толерантности как профессионально важного качества учителя.
32. Психолого-педагогическое взаимодействие в системе «Педагог-родитель».
33. Развитие коммуникативной компетентности у педагогов средствами психологического тренинга.
34. Социальное согласие человеческих отношений в педагогическом коллективе.
35. Социально-психологические особенности взаимоотношений и взаимодействия дошкольника со сверстниками.
36. Социально-статусные и социально-ролевые стереотипы во взаимодействии.
37. Сплочение детского коллектива через внеклассную работу.
38. Сплоченность педагогического коллектива как базовая социально-психологическая характеристика межличностных отношений.
39. Тактика ухода от конфликта в педагогической деятельности.
40. Теоретический анализ различных научных теорий и подходов к проблеме общения (взаимодействия).
41. Технологии командообразования в образовательном процессе.
42. Технологии разрешения конфликтов в образовательном учреждении.
43. Формирование рефлексии будущих педагогов для обеспечения эффективного взаимодействия участников образовательного процесса.
Подписано в печать 20.09.13 Формат 60х90 1/16
Гарнитура Times New Roman Cyr, 10. Усл. печ. л. – 2,4, У.-изд. – 2,9
Тираж 300экз.
Типография «Познание» ИЭУП
Лицензия № 172 от 12.09.96 г.
420108, г. Казань, ул. Зайцева, д. 17
[1] Более подробно об элементах работы – в разделе, посвященном написанию курсовой работы.