Твоя любимая железнодорожная профессия.
Развинова Е.Г.,
воспитатель
старшей группы д/с № 47 ОАО «РЖД»
Использованы стихотворения автора.
Программное содержание:
-расширять представления детей о железнодорожном транспорте;
-расширять представления детей о людях, обслуживающих железную дорогу, об их профессиональных чертах характера;
-учить использовать полученные знания и навыки в интеллектуальной игре;
-развивать умение контролировать свои слова и действия, вести себя адекватно в ситуации успеха и неуспеха.
Материал:
-табло для игры;
-картинки для игры «Что нужно железнодорожникам для работы?»;
-атрибуты для игры «Строим железную дорогу».
Ход игры:
Воспитатель:
-Сегодня мы проводим игру «Сто к одному». Ее тема – знакомство с профессиограммами профессий железной дороги. Теперь познакомьтесь с правилами нашей игры и ее участниками. В игре участвует 2 команды, по 5 человек в каждой.
1 команда – «Машинисты» (выход детей) и команда «Вагонники» (выход детей).
А сейчас команды приветствуют друг друга.
Слово команде «Машинисты»:
Быть прекрасно машинистом.
Есть, конечно, доля риска.
Очень трудно быть в пути
И состав большой вести.
Приветствие команды «Вагонники»:
Вагонники – это ремонтники,
Должны быть предельно внимательно,
Все винтики, гайки и болтики
Осмотрят всегда обязательно.
Воспитатель:
-А теперь, капитаны, вам слово: представьте игроков своей команды.
Саша М.:
-Наша команда «Машинисты». Представляю ее участников.
Саша С. – внимательный, ответственный. Мечтает быть машинистом электровоза.
Алина К. – заботливая, отзывчивая, серьезная. Мечтает стать медицинским работникам и отправлять машинистов в поездки.
Матвей – любознательный, добрый. Мечтает стать машинистом товарного поезда и возить товары в разные города.
Егор – внимательный, целеустремленный, готовит себя к работе машиниста крана.
Матвей:
-Я представляю капитана команды – Сашу М. Она мечтает стать дежурной по станции. Будет отправлять и пропускать поезда через станцию. Она ответственная, сообразительная, умеет быстро думать, не теряться в сложных ситуациях.
Вика К.:
-Наша команда «Вагонники». Я представлю ее участников. Саша А. мечтает стать осмотрщиком вагонов, чтобы определить неисправности, особенно скрытые. Для этого требуется большая внимательность и наблюдательность.
Даша Г. и Дарина – доброжелательные и вежливые, они мечтают быть проводницами.
Лера Л. – должна быть независимой и принципиальной, потому что мечтает стать контролером.
Даша Г.:
-Я представлю капитана команды Вику К. Она мечтает стать начальником поездной бригады. Она обладает организаторскими способностями, внимательная, ответственная.
Воспитатель:
-А судить нас будет независимое жюри.
Начинаем нашу игру. Разрешите напомнить вам правила игры. После того, как я задам вопрос, вы должны быстро нажать на кнопку. Тот, кто успеет это сделать первым, должен постараться отгадать самый популярный ответ. Он находится на самой верхней строчке нашего табло. Если игрок не сможет этого сделать, то право ответа переходит к другой команде. Но если команда даст три неверных ответа, то ход игры перейдет к следующей команде.
Тур 1. «Простая одинарная игра»
Я приглашаю сюда игроков команд.
Итак, вопрос:
-Что везет пожарный поезд?
| груз | ||
| уголь | ||
| песок | ||
| нефть | ||
| дрова | ||
| машины |
Тур № 2 «Двойная игра»
Каждое очко, заработанное командой, умножается на 2. Приглашаю следующих участников команд.
Вопрос:
-Человек пришел на вокзал. Зачем?
| купить билет | ||
| посмотреть расписание | ||
| уехать на электричке | ||
| встретить или проводить | ||
| позвонить | ||
| в буфет |
Тур № 3 «Тройная игра»
Каждое очко, заработанное командой, умножается на 3. Приглашаю следующих участников команд.
Вопрос:
-По платформе идет человек в форме. Кто он?
| железнодорожник | ||
| машинист | ||
| контролер | ||
| путеец | ||
| милиционер | ||
| проводница |
Тур № 4. Профессиограммы.
Сейчас вы должны дать характеристику машинисту и проводнице. Приглашаю участников.
Вопрос:
- Какими профессиональными качествами должен обладать машинист?
| внимательный | ||
| ответственный | ||
| здоровый | ||
| серьезный | ||
| сообразительный |
Приглашаются следующие игроки.
Вопрос:
- Какая должна быть проводница?
| вежливая | ||
| доброжелательная | ||
| заботливая | ||
| отзывчивая | ||
| добрая |
Физкультминутка
| Зимою седою и ласковым летом Путейцы шагают, в жилеты одеты. | Ходьба на месте |
| Есть диспетчер маневровый Всем всегда помочь готовый. | Поднять руки через стороны вверх, скрестить над головой. |
| Дежурный по станции пропускает поезда, знает все – кому – куда? | Поворот вправо-влево, руки в стороны |
| Приезжает энергетик, обеспечивает связь | Наклоны вперед, руки в стороны. |
| Ну, а нашим машинистам пожелаем дорог чистых. | Помахать руками над головой. |
Тур № 5. Игра наоборот
Командам предлагается определить самый редкий ответ на вопрос. Тот, который находится на самой нижней сточке.
Вопрос: - Вспомните произведения С.Я. Маршака «Багаж». Что сдавала дама в багаж?
| саквояж | ||
| картина | ||
| корзина | ||
| картонка | ||
| собачонка | ||
| диван |
Большая игра – игра капитанов
Приглашаю капитанов. Капитан приносит заработанные очки своей команде.
1. Человек едет в поезде и боится опоздать. Куда?
| на работу | ||
| в гости | ||
| домой | ||
| в цирк | ||
| в зоопарк | ||
| на день рождения |
2. Машинист остановил поезд. Почему?
| остановка | ||
| красный свет | ||
| препятствие на пути | ||
| стоп-кран | ||
| заболел |
Твоя любимая железнодорожная профессия.
| машинист | ||
| кассир | ||
| путеец | ||
| контролер | ||
| проводница | ||
| помощник машиниста | ||
| дежурный по станции |
4. Что бывает железнодорожным?
| вокзал | ||
| билет | ||
| вагон | ||
| переезд | ||
| шлагбаум | ||
| светофор | ||
| поезд | ||
| костюм |
5. Без чего нельзя себе представить вокзал?
| поезд | ||
| расписание | ||
| касса | ||
| платформа | ||
| часы |
Воспитатель:
-При подготовке к игре мы с детьми и родителями сделали папку-передвижку «Наши родители – железнодорожники». Сейчас дети расскажут о своих родителях.
1 ребенок:
-Я очень люблю слушать рассказы своего папы про железную дорогу. Мой папа работает в локомотивном депо. Мы с ним часто туда ходим и смотрим на поезда. Я сразу представляю себя машинистом, таким же внимательным и ответственным, как мой папа.
2 ребенок:
-Мая мама работает дежурной по переезду. Она обеспечивает безопасность движения поездов, машин через переезд. А папа работает наладчиком по приборам безопасности. Он ремонтирует эти приборы.
3 ребенок:
-Мой папа работает на железной дороге мастером. Он следит за неисправностями дороги. Если что-то случится, мой папа должен все вовремя починить, чтобы поезда прибывали в срок и без опоздания. В работе папе помогает большой и дружный коллектив.
Воспитатель:
-А у Саши Астахова трудовая династия. Папа работает на железной дороге, здесь же работали дедушка и прадедушка. Прадедушка был во время войны машинистом. Саша нам сейчас о нем расскажет.
Саша А.:
-В годы войны мой прадедушка Мирсков Леонид Васильевич был машинистом. Он возил боеприпасы на фронт. Поезда часто бомбили фашистские самолеты. Но прадедушка не боялся, потому что он был смелый и очень любил свою Родину.
Воспитатель:
-Спасибо за интересные рассказы.
А сейчас продолжим нашу игру. Для детей новое задание.
Игра «Что железнодорожникам нужно для работы?»
Детям предлагаются картинки с изображением различных предметов. Среди них команды игроков должны выбрать лишь те, которые необходимы железнодорожникам.
Отвечают капитаны.
Игра оценивается по 5-ти бальной системе.
Подвижная игра «Строим железную дорогу».
1 команда укладывает железнодорожное полотно,
2 команда – ведет связь (связисты),
3 команда – дефектоскописты,
4 команда – монтеры пути,
5 команда – «электровоз» (дети образуют состав и проезжают по новой железной дороге).
Игра оценивается по 10-балльной системе.
Подсчет очков. Слово жюри. Победила дружба.