Генеалогическая классификация.
Ее основой были разработаны, прежде всего, на материале индоевропейских языков. В результате утверждения сравнительно-исторического метода (СИМ).Немецкий филолог Бопп, русский лингвист Востоков, Якоб Гримм, Шлейхер.
ГКЯ –это изучение и группировка языков мира, на основании определения родственных связей между ними, т.е. на основе общего происхождения из предполагаемого праязыка.
Родственные языки –языки возникшие из одного и того же источника и поэтому обнаруживающие древние, общие корни и аффиксы, регулярные фонетические соответствия.
Родственные языки претерпели изменения и разошлись друг с другом, поэтому установление генетического тождества языков предполагает восстановление древнейших форм и звуков (СИМ).
Степень родства языков может быть разной – дальней, близкой. Например, близкородственными являются русский – украинский – белорусский; татарский – башкирский; английский – немецкий; дальними родственниками – русский – хинди.
Родственные, по происхождению, языки составляют языковую семью.
Группировки внутри семьи называют – ветви (более крупные) и группы (менее крупные).Когда группа охватывает достаточно большое количество языков, эти языки делятся на подгруппы. Славянская группа делится на три подгруппы – восточную, западную и южную. Примером ветки являются балто-славянские языки, куда включаются балтийская группа и восточная подгруппа славянской группы.
Языки внеклассификации (изолированные) –у них не обнаруживаются родственные языки. Обычно к ним относят японский и корейский, но есть и другая точка зрения.
У системы терминов в ГКЯ есть свое неудобство. Прогресс науки обнаруживает все новые генетические связи между языками. Например, еще в конце 19 века выделялись 4 семьи: тюркская, монгольская, корейская и тунгусо-маньчжуйская. В 20 веке чаще стали считать, что они родственные между собой, но тогда семьей надо назвать их объединения (алтайская семья), а прежние семьи надо переименовать в группы.
Ностратическая макросемья(от лат noster – наш) – эту гипотезу разработал русский лингвист Иллич-Свитыч.В эту семью предлагаются ввести европейские, алтайские, афразийские, картвельские, etc.
Фонетика.
Фонетика – (от греч phone – звук) – раздел языкознания, изучающий языковую сторону языка, т.е. способы образования и акустические свойства звуков, их изменение в речевом потоке, типы слогов, ударения, интонации, etc.
Изучать фонетику можно с разными целями в разных аспектах. В зависимости от этого различают фонетику общуюи частную, описательнуюи историческую.
Общая фонетика – на материале различных языков, просматривает способы и характер образования звуков, природу гласных и согласных, структуру слога, ударение и интонации, etc. А звуковой строй конкретного языка изучается частной фонетикой.
Описательная (синхроническая) фонетика –исследует звуковую сторону конкретного языка на определенном этапе его развития. А историческая (диахроническая) фонетика –рассматривает звуковые изменения, произошедшие на протяжении более или менее длительного периода времени.
Фонетика, как раздел языкознания, имеет свою специфику. Звуковые единицы языка в отличие от других единиц (морфем, слов, словосочетаний, предложений) не обладают значением. Однако звуки служат для образования других языковых единиц – лексических, морфологических, синтаксических. Звуковая сторона языка не существует сама по себе, а в грамматике и лексике данного языка.
Звуки речи – минимальные единицы рецевой цепи, являющиеся результатом сложной артикуляционной деятельности человека и характеризующиеся определ1нными акустическим и перцептивными свойствами.
Звук как объект фонетики.
В центре внимания фонетики находится звук.
Звуковые единицы языка изучаются в четырех основных аспектах.
1. Биологический (артикуляционный) –рассматривает звуки речи, как результат деятельности
органов речи.
2. Физический (акустический) –изучает звуки речи, как разновидность звуков вообще.
3. Лингвистический (функциональный)– исследует функции звука.
4. Перцептивный –связан с восприятием звуков; выделяется не всеми лингвистами.
Что нужно сделать, чтобы звуки языка? Прежде всего — говорить и слушать. Произнесите два звука: твёрдый [л] и мягкий [л']. Как вам удалось передать мягкость, что вы для этого сделали? Оказывается, при произнесении мягкого звука средняя часть языка приподнимается вверх. Вы применили важнейший метод изучения фонетики — самонаблюдение. Можно наблюдать не за собой, а за другими людьми. Посмотрите внимательно на любого говорящего и определите, какое положение занимают его губы, например когда он произносит звук [у]. Такое же, как при [и], или другое? Это метод непосредственного наблюдения. Большинство фонетических сведений было получено именно с помощью этих двух простых приёмов.
Современная техника позволяет лингвистам вести очень точные наблюдения звучащей речи с помощью специальных приборов и компьютерных программ.
Чтобы изучать звучащую речь, её нужно как можно точнее зафиксировать. Казалось бы, для этой цели уже есть буквы, которые и предназначены для передачи на письме произношения. Но русское письмо устроено таким образом, что часто буква обозначает совсем не тот звук, который произносится. В слове вода, например, пишется буква о, а произносится звук [a]; в слове год на месте буквы д слышится звук [т]. Кстати, эта особенность русского письма — одна из причин, по которой мы «не слышим» некоторых звуков. Люди так привыкают к буквенному образу слов, что уже «не верят своим ушам».
Для записи произношения была разработана специальная система,называемая фонетическойтранскрипцией.
Однако можем ли мы обойтись для записи звуков имеющимися в алфавите буквами? Дом — домА — домовой — разные или одинаковые гласные произносятся в корне этих слов? В слове дом — [о], в дома — [а], но более краткий, чем, например, в слове д[а]м. Как его обозначить? Только с помощью букв русского алфавита невозможно точно отразить произношение: звуков в языке больше, чем букв в алфавите. Поэтому в транскрипции используются специальные знаки или буквы из других алфавитов.