Чтение без наглядного сопровождения. Русская народная сказка в обработке К
Русская народная сказка в обработке К. Ушинского «Козлятки и волк».
Тематический цикл «Дикие животные жарких стран» (четырнадцатая неделя)
Занятие 1
Цели. Обогащать активный словарный запас детей. Учить детей выполнять словесные инструкции воспитателя; отвечать на вопросы. Способствовать сенсорному воспитанию. Развивать внимание.
Наглядный материал. Игрушки и картинки: слон, обезьяна, крокодил, черепаха, тигр, лев, жираф.
Ход занятия
Игра «На игрушку посмотри и картинку подбери»
Воспитатель по очереди выставляет перед детьми игрушки и, обращаясь к кому-нибудь из малышей с помощью зачина (на игрушку посмотри и картинку подбери), просит найти картинку с ее изображением.
Когда все картинки найдены, воспитатель сообщает детям, что эти животные живут в далеких теплых странах. Он обращает внимание малышей на особенности каждого животного.
Игра «Чьи ножки бегут по дорожке?»
Воспитатель незаметно от детей берет какую-либо игрушку, закрывает ее туловище картоном так, чтобы видны были одни ноги, и спрашивает: «Чьи ножки бегут по дорожке?»
Педагог помогает детям правильно оформить ответы: «Ножки обезьяны (жирафа, тигра, льва...)».
Анятие 2
Цели. Развивать навыки связной речи; пространственное восприятие. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя; повторять рассказ совместно с педагогом; сопровождать игру речью. Обогащать словарь детей глаголами.
Наглядный материал. Игрушки: слон, жираф; яблоко.
Ход занятия
Игра «Про слона расскажи»
Воспитатель показывает детям слона и рассказывает о нем: «Слон очень большой. У слона есть хобот, большие уши и маленький хвостик. Слон перевозит тяжелые грузы и выступает в цирке».
Затем дети повторяют рассказ вместе с педагогом (2—3 раза).
Игра «Играем с жирафом»
Воспитатель берет жирафа, совершает с ним различные действия и комментирует:
Жираф сидит, на яблоко глядит.
Жираф встает, яблоко достает.
Жираф идет, яблоко грызет.
Жираф бежит, копытами стучит.
Жираф лежит, жираф спит.
При повторном проведении упражнения малыши повторяют предложения вслед за педагогом.
Занятие 3
Цели. Развивать навыки фразовой речи. Закреплять названия экзотических животных.
Наглядный материал. Игрушки: тигр, слон, жираф, черепаха, лев, обезьяна; кукла, кубик, гармошка, дом, пирамидка, машина и др.
Ход занятия
Игра «Кому что подарю?»
Воспитатель сообщает детям, что к ним в гости приехали животные из далеких жарких стран. Он просит малышей выбрать в игровом уголке игрушки и подарить их животным. Дети дарят игрушки и комментируют: «Куклу дам слону». При необходимости педагог помогает детям составить предложения.
Кубик дам тигру.
Гармошку дам жирафу.
Домик дам черепахе.
Пирамидку дам льву.
Машинку дам обезьянке.
Затем воспитатель выясняет у детей, с какой игрушкой кто играет, например: «С чем играет слоник?» Дети отвечают: «Слоник играет с куклой». (Индивидуальные и хоровые ответы.)
Тигр играет с кубиком.
Жираф играет с гармошкой.
Черепаха играет с домиком.
Лев играет с пирамидкой.
Обезьянка играет с машинкой.
Игра повторяется 2 раза.
Чтение без наглядного сопровождения
Обезьяна, черепаха, жираф и крокодил встретились у реки и стали пить воду. Вдруг прибежал лев, звери испугались и разбежались, кто куда. Обезьяна залезла на дерево. Черепаха спряталась под камень. Жираф спрятался в кусты. Крокодил прыгнул в речку. Нет никого! Убежал лев.
Тематический цикл «Зима» (пятнадцатая неделя)
Занятие 1
Цели. Обогащать активный словарный запас детей. Учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и частично повторять текст; выполнять словесные рифмованные инструкции педагога, отвечать на вопросы. Способствовать усвоению обобщающего понятия зима. Знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Развивать внимание.
Наглядный материал. Картинки: дома, деревья, машины, дорожки, снеговики, санки, коньки, ребенок.
Ход занятия
Игра «В гости к нам зима пришла»
Воспитатель выставляет на фланелеграфе предметные картинки и произносит рифмованную миниатюру (2—3 раза). Дети по возможности повторяют ее вместе с воспитателем.
Раз-два-три, раз-два-три,
На картинки посмотри.
В гости к нам зима пришла.
Много снега принесла.
Вот на крышах снег, снег.
На деревьях снег, снег.
На дорожках снег, снег.
На машинах снег, снег.
Вот стоят снеговики.
С горки едут саночки.
Дети лепят снежки,
Надевают коньки.
Всюду, всюду снег, снег.
Веселится человек.
Игра «Найди картинку»
Воспитатель выставляет на фланелеграфе картинки и по очереди обращается к детям с просьбой найти нужное изображение: «На картинки погляди и санки найди. На картинки погляди и дерево найди...» Ребенок подходит к фланеле-графу, находит нужную картинку и говорит: «Я нашел санки. Я нашел дерево...»
Занятие 2
Цели. Закреплять знания детей по теме. Обогащать словарный запас прилагательными, антонимами. Учить различать количество предметов, способствовать усвоению понятий один, два, много, ни одного. Способствовать сенсорному воспитанию.
Наглядный материал. Ватные комочки (снежки).
Ход занятия
Игра «Какие снежки?»
Это упражнение можно сначала провести на прогулке, а затем — в группе, используя ватные снежки.
Воспитатель предлагает детям слепить снежки (если занятие проводится на прогулке) и поиграть в них. Затем он выясняет: «Какие снежки — белые или черные (холодные или теплые; мокрые или сухие; круглые или квадратные; легкие или тяжелые; мягкие или твердые)»?
Игра «Сколько снежков?»
Воспитатель вызывает четверых детей и раздает им снежки (ватные комочки) в следующей последовательности: первому ребенку — один снежок, второму — два, третьему — четыре, а четвертому — ни одного и т. д. Малыши считают снежки.
У Тани — один снежок.
У Маши — два снежка.
У Кати — много снежков.
А у Вовы — ни одного снежка.
Педагог вызывает еще четверых детей, и игра повторяется.
Затем воспитатель предлагает тем детям, у кого много снежков, поделиться с теми, у кого нет ни одного снежка. Теперь у всех —по одному снежку. Дети играют в снежки, слушая команду воспитателя: «Таня, бросай снежок. Дети, кто бросил снежок? (Дети отвечают.) Маша, бросай снежок. Дети, кто бросил снежок?..»
Занятие 3
Цели. Развивать навыки связной речи. Закреплять знания детей по теме. Учить внимательно рассматривать сюжетную картину и рассказывать об изображенном на ней. Вызывать речевую активность детей.
Наглядный материал. Сюжетная картинка «Зима».
Ход занятия
Игра «Наступила зима»
Воспитатель выставляет сюжетную картинку. Дети рассматривают картинку, а педагог описывает ее: «Наступила зима. Выпало много снега. Снег на домах, деревьях, кустах, земле. Дети любят зиму. Ваня катается на санках. Маша катается на коньках. Девочки лепят снеговика. Мальчики играют в снежки. Зимой холодно, но дети не боятся мороза. Они надели шубы, шапки, варежки. Им тепло. Хорошо зимой!»
Рассказ повторяется 2—3 раза вместе с детьми.