Перечень гриппозных вакцин и схемы их применения

Стр.1,2 Обложка см. далее

ВОЗДУШНО-КАПЕЛЬНЫЕ ИНФЕКЦИИ

У ДЕТЕЙ

УЧЕБНО_МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 5 и 6 курсов педиатрического факультета медвузов

«Утверждено и рекомендовано УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 0402100 – Педиатрия»

Печать Подпись зам председателя УМО И.Н. Денисов

Содержание

Введение………………………………………………………………………….…………………… 4

ОРВИ д.м.н.Харламова Ф.С., к.м.н. Савенкова М.С., к.м.н. Степанов А.Н ……………………....4

Схема обследования больного ОРВИ……………...………………………………………………...5

Тестовый контроль и задачи…………….……………………..……………………………………..6

Протокол лечения гриппа и ОРЗ у детей….……………………………….………….………….…11

Вакцинопрофилактика гриппа и ОРЗ……..………………………………………………………….14

Дифтерия к.м.н. Балашева Т.Б. ..…………………………………..………………………...15

Схема обследования больного дифтерией…………..……………………………………………….16

Тестовый контроль и задачи…………………………..………………………………..……………17

Классификация дифтерии……………………………………………..……………………………..22

Характеристика носителей дифтерийных бактерий………………………………………..……...22

Инфекционный мононуклеоз к.м.н. Гусева Л.Н..…………………………………………….……23

Тестовый контроль и задачи……………………………………………………..………24

Протокол лечения больных мононуклеозом…………………………………………....27

Коклюш д.м.н. Святский Б.А.………………………………………………………………………28

Классификация коклюша………………………………………………………………...29

Схема обследования больного коклюшем………………………………………………30

Тестовый контроль и задачи……………………………………………………………..30

Протокол лечения коклюша……………………………………………………………...34

Паротитная инфекция к.м.н.Савенкова М.С., к.м.н. Слученкова Л.Д……..……….…………....36

Клиническая классификация эпидемического паротита……………………….……....37

Схема обследования больного эпидемическим паротитом………………………….…38

Тестовый контроль и задачи…………………………………………………………..…38

Протокол лечения эпидемического паротита……………………………………….….42

Скарлатина к.м.н. Молева Т.П……………………………………………………………….……..43

Схема обследования больного скарлатиной………………………………………….…44

Тестовый контроль и задачи…………………………………………………………..…45

Корь к.м.н. Сырьева Т.Н.…………………………………………………………………………..48

Клиническая классификация кори…………………………………………………...….49

Схема обследования больного корью…………………………………………………...50

Тестовый контроль и задачи…………………………………………………………..…50

Схема лечения больного корью………………………………………………………….55

Вакцинопрофилактика кори………………………………………………………...……55

Краснуха к.м.н. Слученкова Л.Д.…………………………………………………………………56

Схема обследования больного краснухой……………………………………...………..57

Тестовый контроль и задачи………………………………………………………...……58

Протокол лечения детей с краснухой…………………………………………………….60

Вакцинопрофилактика краснухи……………………………………….…………...……61

Ветряная оспа и герпес зостер к.м.н. Савенкова М.С,к.м.н. Соловьева А.А.……….…………61

Классификация ветряной оспы……………………………………………………………62

Схема обследования больного ветряной оспой………………………………………….63

Тестовый контроль и задачи…………………………………………………………...…63

Лечение ветряной оспы по программе протокола……………………………………....71

Энтеровирусная инфекция к.м.н. Ковалев О.Б..………………………………………………..72

Схема обследования больного энтеровирусной инфекцией……………………………74

Тестовый контроль и задачи………………………………………………………………75

Протокол лечения детей с энтеровирусной инфекцией……………………………...…81

Полиомиелит к.м.н.Сырьева Т.Н.…………………………………………………………….…82

Классификация полиомиелита……………………………………………………...…….83

Схема обследования больного энтеровирусной инфекцией…………………………….84

Тестовый контроль и задачи………………………………………………………………84

Лечение больных с паралитической формой полиомиелита……………………………88

Схема вакцинации против полиомиелита………………………………………………..89

Менингококковая инфекция к.м.н. Савенкова М.С……………………………………………89

Тестовый контроль и задачи………………………………………………………………90

Протокол лечения детей с менингококковой инфекцией…………………………….…96

Вакцинопрофилактика менингококковой инфкции…………………………………..…98

Введение

Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студента как в аудиторное, так и во внеаудиторное время. Здесь представлены: мотивация изучения темы, цели занятия, базисные разделы, рекомендуемая литература, схема обследования больного, клинические задачи. Для подготовки к занятиям предлагается повторить базисные разделы, прочитать рекомендуемую литературу, оценить свои знания, отвечая на вопросы задач.

Практические занятия строятся по следующему плану:

1. Проверка готовности студента к занятию.

2. Инструкция преподавателя по работе в специализированном отделении, у постели больного.

3. Курация больных и ведение больного по теме занятия.

4. Демонстрация и разбор больного по теме занятия.

5. Заключительная проверка знаний студентов по теме (решение практических клинических задач).

6. Подведение итогов занятия и оценка знаний студентов.

7. Задание на дом.

Острые респираторные вирусные инфекции

Несмотря на то, что ОРВИ являются наиболее распространенными заболеваниями среди детей и педиатру в своей практической деятельности постоянно приходится иметь дело с этой патологией. Этиологическая диагностика этих инфекций, в силу сходной клинической картины, нередко вызывает трудности. При установлении этиологического диагноза не учитываются особенности клинических проявлений (выраженность симптомов интоксикации, катаральных явлений, локализация воспалительного процесса дыхательных путей и т.д.). Нередко игнорируются данные эпидситуации, сезон, возраст больного. При этом лабораторные методы диагностики (вирусологические, серологические) часто бывают недоступны в условиях районной поликлиники. Почему же так необходимо врачу уметь распознавать этиологию ОРВИ? Дело в том, что правильный этиологический диагноз при ОРВИ (прежде всего при гриппе), поставленный на ранних сроках заболевания, позволяет врачу выбрать верную тактику ведения больного, назначить своевременно адекватную терапию, провести эффективные профилактические мероприятия в очаге инфекции. Знание этиологии ОРВИ позволяет прогнозировать течение, возможные осложнения и исходы болезни.

Известно, что при заболеваниях вирусной природы не показано назначение антибактериальных препаратов, тем не менее, нередко врачи, не задумываясь, включают в терапию ОРВИ антибиотики. Чтобы избежать таких ошибок, необходимо знать естественное течение острых респираторных вирусных и вирусно-бактериальных инфекций в детском возрасте.

До настоящего времени у врачей нет четких представлений о специфической этиотропной терапии (ремантадин, виразол, интерфероны, специфические иммуноглобулины и т.д.), грамотное назначение которой, позволяет сократить сроки заболевания, избежать осложнений и неблагоприятных исходов.

В заключение хочется напомнить, что основная задача врача и прежде всего педиатра – это предупреждение заболевания. Для решения этой задачи врачу необходимо хорошо ориентироваться в широком спектре современных вакцинальных препаратов (в первую очередь против гриппа).

Студент должен знать:

· этиологию ОРВИ (токсические и антигенные свойства возбудителя, причины изменчивости вируса гриппа, тропность респираторных вирусов)

· эпидемиологию (источник, пути передачи)

· основные звенья патогенеза (поражаемые органы и системы, характер иммунного ответа)

· клинические проявления ОРВИ; показатели тяжести, осложнения

· особенности клиники и течения у детей первого года жизни

· методы лабораторной диагностики (вирусологические, РИФ, серологические, ИФА, ПЦР)

· основные принципы терапии

· противоэпидемические мероприятия в очаге.

Студент должен уметь:

· собрать анамнез (при этом выяснить, был ли контакт с больным ОРВИ, историю настоящего заболевания, обратить внимание на аллергический анамнез, преморбидный фон, календарь профилактических прививок, эпидемиологическую обстановку, условия проживания в квартире)

· при осмотре больного выявить ведущие признаки болезни

· проанализировать обнаруженные симптомы болезни, поставить и обосновать диагноз

· провести дифференциальный диагноз

· назначить лабораторные обследования и проанализировать их результаты

· назначить лечение в зависимости от этиологии, тяжести и периода болезни, возраста и преморбидного фона

· оценить течение болезни, эффективность лечения.

Список литературы по базисным разделам темы

Основная литература:

1. Нисевич Н.И., Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни у детей. – М.:Медицина.– 1990.

2. Учайкин В.Ф. Руководство по инфекционным болезням у детей. – М.: Гэотар Медицина.– 1998.

3. Методические материалы: Профилактика, диагностика и лечение гриппа у детей. Ленинград. 1987.

4. Лекция В.Ф.Учайкина Вакцинопрофилактика. 1997.

Дополнительная литература:

1. Косицкого Г.И. Анатомо-физиологические особенности строения дыхательных путей и носоглотки у детей в возрастном аспекте. “Физиология человека” – М. –1985.

2. Адо А.Д. Патоморфологические особенности воспаления при ОРВИ у детей. – ”Патологическая физиология”. – 1980.

3. Приказ МЗ РФ № 25 от 27.01.98 “ Об усилении мероприятий по профилактике гриппа и других ОРВИ”.

Схема обследования больного ОРВИ

При сборе анамнеза необходимо выяснить наличие контакта с больным ОРВИ в семье или детском коллективе, дату контакта.

Подробно расспросить о развитии заболевания, обращая внимание на острое начало болезни, температурную реакцию, выраженность симптомов интоксикации, катаральных явлений, объем терапии, проведенной на догоспитальном этапе.

При осмотре больного следует выявить основные клинические симптомы болезни (интоксикация, температура тела, выраженность катаральных явлений), выделить ведущий синдром, оценить форму тяжести. Необходимо определить перкуторные и аускультативные изменения в легких, провести неврологическое обследование, так как у детей раннего возраста уже в первые дни болезни могут возникнуть осложнения (нейротоксикоз, менингоэнцефалит и др.), которые определяют исход заболевания.

При назначении лабораторного обследования помимо общего анализа крови и мочи необходимо провести иммунофлюоресцентное исследование (экспресс-диагностику) носоглоточной слизи для выявления вируса-возбудителя при помощи специфических диагностических сывороток. При ретроспективном обследовании или при длительном течении болезни можно использовать реакции гемагглютинации, связывания комплемента в парных сыворотках для определения титра антител. В настоящее время стало реальностью применение таких высоко чувствительных и диагностически ценных методов лабораторного обследования как иммуноферментный анализ и полимеразная цепная реакция. При воспалительных процессах в легких показана рентгенография органов грудной клетки.

Тестовый контроль

1. Для диагностики гриппа необходимо провести исследование: (3)

а) крови на гемокультуру

б) носоглоточной слизи на РИФ

в) сыворотки на РТГА

г) сыворотки на РСК.

2. Какие методы исследования используют для ранней диагностики гриппа: (2)

а) РТГА

б) РСК

в) ИФА

г) РИА.

3. При парагриппе выделить вирус можно: (1)

а) на 2 неделе болезни

б) в конце 1 недели болезни

в) в первые 2-3 дня болезни.

4. Для выделения аденовирусов используют: (3)

а) мочу

б) фекалии

в) носоглоточные смывы

г) кровь больного.

5. Для экспресс-диагностики РС-инфекции используют: (1)

а) выделение вируса из смывов носоглотки на культуре тканей

б) нарастание в парных сыворотках комплементсвязывающих и вируснейтрализующих антител

в) метод флюоресциирующих антител.

6. Для серологической диагностики аденовирусной инфекции используют: (2)

а) реакцию нейтрализации

б) реакцию гемагглютинации

в) РСК

г) РТГА.

7. Для лабораторного подтверждения риновирусной инфекции используют: (2)

а) РСК

б) РТГА

в) выделение вируса на культуре тканей, почек эмбриона или обезьяны

г) мазок слизи из нижних носовых раковин ни иммунофлюоресценцию.

8. Для лабораторного подтверждения реовирусной инфекции необходимо исследовать: (3)

а) мочу

б) фекалии

в) слизь из носоглотки

г) ликвор.

9. Для лабораторного подтверждения диагноза микоплазменной пневмонии используют методы выделения возбудителя из: (2)

а) мочи

б) фарингеальной слизи

в) мокроты

г) крови.

10. Для экстренного лабораторного подтверждения респираторного хламидиоза используют методы: (2)

а) ПЦР

б) выделения хламидий в культуре клеток

в) ИФА

г) РНГА.

11. Для синдрома крупа характерна одышка: (1)

а) инспираторная

б) смешанная

в) экспираторная.

12. При определении степени стеноза гортани необходимо учитывать (2)

а) наличие в легких влажных хрипов

б) степень дыхательной недостаточности

в) наличие систолического шума в сердце

г) шумное стенотическое дыхание.

13. Симптомами крупа являются: (3)

а) грубый лающий кашель

б) осиплый голос

в) экспираторная одышка

г) шумное стенотическое дыхание

д) коробочный оттенок перкуторного звука.

14. Cиндром крупа бывает: (3)

а) при кори

б) при ветряной оспе

в) при паротитной инфекции

г) при ОРВИ.

15. Наиболее характерным симптомом со стороны сердечно-сосудистой системы при стенозе гортани 3 степени является: (1)

а) тахикардия

б) выпадение пульсовой волны

в) брадикардия

г) экстрасистолия.

16. Наличие следующего симптома нарушения периферической микроциркуляции свидетельствует о 3 степени стеноза гортани: (2)

а) геморрагические высыпания

б) выраженность венозного рисунка

в) бледность кожи

г) акроцианоз конечностей.

17. Даны следующие показатели КЩС: рН–7.31; ВЕ–0.5 ммоль/л; рСО₂= 30мм. рт. ст. О каких изменениях следует думать? (1)

а) декомпенсированном дыхательном алкалозе

б) декомпенсированном метаболическом ацидозе

в) декомпенсированном метаболическом алкалозе

г) компенсированном метаболическом алкалозе.

18. Даны следующие показатели КЩС: рН–7.44; ВЕ–2 ммоль/л; рСО₂ = 23мм. рт. ст. О каком изменении следует думать? (1)

а) компенсированном метаболическом алкалозе

б) частично компенсированном дахательном алкалозе

в) декомпенсированном дыхательном алкалозе

г) декомпенсированном метаболическом ацидозе.

19. Выберите препарат, применяемый наиболее часто при хламидийной этиологии: (1)

а) сумамед

б) пенициллин

в) виразол

г) гентамицин.

20. При стенозе 1 степени в качестве базисной терапии рекомендуется использовать: (2)

а) муколитики

б) кортикостероидные гормоны

в) эуфиллин

г) десенсибилизирующие препараты.

21. Для гриппа характерны симптомы: (2)

а) головная боль

б) высокая лихорадка

в) увеличение печени

г) увеличение селезенки

д) лимфоаденопатия

е) некротическая ангина.

22. Для гриппа характерны следующие осложнения: (3)

а) пневмония

б) отит

в) орхит

г) синусит

д) панкреатит

е) круп.

23. При гриппе ребенку старше 7 лет назначается: (2)

а) пенициллин внутримышечно

б) преднизолон внутримышечно

в) ремантадин per os

г) арбидол

д) ДНК-аза.

24. Cегментарный отек легкого наблюдается: (1)

а) при парагриппе

б) при микоплазменной инфекции

в) при гриппе.

25. При гипертоксической форме гриппа геморрагический отек легких: (1)

а) возможен

б) не возможен.

26. При парагриппе у детей старше 3 лет чаще отмечается: (1)

а) артралгия

б) экзантема

в) бронхиолит

г) синдром крупа.

27. Для аденовирусной инфекции характерны следующие симптомы: (3)

а) каткральные явления в носоглотке

б) боли в суставах

в) увеличение лимфоузлов

г) конъюнктивит

д) узловая эритема.

28. Фарингоконъюнктивальная лихорадка характерна: (1)

а) для риновирусной инфекции

б) для гриппа

в) для аденовирусной инфекции.

29. Бронхиолит является характерным симптомом: (1)

а) парагриппа

б) респираторно-синцитиальной инфекции

в) аденовирусной инфекции.

30. Для бронхиолита характерны: (3)

а) экспираторная одышка

б) инспираторная одышка

в) обилие мелкопузырчатых и крепитируюущих хрипов

г) на рентгенограмме - эмфизема легких

д) сегментарный отек.

Проверьте ответы: 1 – а,в,г; 2 – в,г; 3 – в; 4 – б,в,г; 5 – в; 6 – в,г; 7 – в,г; 8– б,в,г; 9 – б,в; 10 – а,в; 11 – а; 12 – б,г; 13 – а,б,г; 14– а,б,г; 15 – б; 16 – в,г; 17 – б; 18 – а; 19 – а; 20 – а,г; 21 – а,б; 22 – а,б,г; 23 – в,г; 24 – в; 25 – а; 26 – г; 27 – а,в,г; 28 – в; 29– б; 30 – а,в,г.

Ответьте на вопросы следующих задач

I. Саша П.,5 лет. Поступил в больницу в 18.00 часов с диагнозом менингит. Отец мальчика в настоящее время болен ОРВИ, протекающем на фоне гипертермии и выраженных симптомов интоксикации.

Мальчик заболел сегодня в 14.00 часов. Пожаловался на головную боль. Была рвота. В 17.00 часов потерял сознание, возникли клонические судороги. Скорой помощью доставлен в стационар. При поступлении состояние тяжелое, температура тела 39,6^о С. Ребенок в сознании, судорог нет, вялый, адинамичный. Изредка покашливает. На коже лба, щек единичные петехии. В зеве разлитая гиперемия. В легких везикулярное дыхание, хрипов нет. Сердечные тоны учащены, ритмичные. Живот мягкий. Менингеальных симптомов нет. Черепно-мозговая иннервация не нарушена.

1. Поставьте предварительный диагноз.

2. С какими заболеваниями надо провести дифференциальный диагноз?

3. Назначьте план обследования.

4. Назначьте лечение.

II. Наташа В., 8 лет, поступила в стационар на 3-й день болезни с диагнозом ОРВИ, носовое кровотечение.

Заболевание началось остро, температура 39,4^оС, редкий кашель, головная боль, слабость. Девочка бредила. На второй день болезни началось носовое кровотечение, которое участковому врачу остановить не удалось. Раньше девочка носовыми кровотечениями не страдала.

При поступлении состояние средней тяжести, девочка вялая, бледная. Кожа чистая. Зев диффузно гиперемирован. На задней стенке глотки кровь. Редкий сухой кашель. В легких хрипов нет. Сердечные тоны звучные, ритмичные. Живот безболезненный. Менингеальных знаков нет.

1. Поставьте диагноз.

2. Какие исследования следует провести для подтверждения диагноза?

3. Назначьте лечение.

III.В группе детского сада 20-го января, после дневного сна Миша В. 4 лет, пожаловался на головную боль, температура тела 39,2^оС. Диагноз – грипп.

Какие противоэпидемические мероприятия следует провести в детском саду? Опишите клиническую картину основных форм гриппа, которые могут возникнуть в этой группе д/сада.

IV.Ира, 5 лет, через две недели после перенесенной ветряной оспы заболела ОРВИ. Болезнь протекала в легкой форме. Однако на 5-й день от начала заболевания состояние девочки ухудшилось, вновь повысилась температура тела до 38,8^оС, усилился кашель, в легких – справа в нижних отделах притупление легочного звука и ослабление дыхания. Тахикардия. Живот мягкий, безболезненный. Менингеальных знаков нет.

1. Поставьте диагноз.

2. Назначьте план обследования.

3. Назначьте план лечения.

V.В детское боксированное отделение поступила девочка 8 мес. Со слов мамы в течение последних 3-х дней ребенок высоко лихорадит 38 – 39^оС, беспокойный, аппетит снижен. Отмечаются влажный кашель и обильные слизистые выделения из носа.

При поступлении: состояние средней тяжести, температура тела 38,3^оС, из глаз слизисто-гнойное отделяемое. Конъюнктивы обоих глаз и склеры гиперемированы, из-за значительного гнойного отделяемого веки слипшиеся. На нижнем веке справа белая пленка, снимающаяся свободно, поверхность не кровоточит. Л/узлы всех групп увеличены до 1–2 см, безболезненные, эластичные. Ротоглотка – миндалины и фолликулы на задней стенке глотки увеличены, зев гиперемирован. Из носа обильное слизисто-гнойное отделяемое. В легких жесткое дыхание, обильные проводные хрипы. Тоны сердца ритмичные, ЧСС – 132 удара в мин. Печень + 3,5 см, селезенка + 1,5 см. ниже реберного края. Стул оформленный.

Неделю назад мама перенесла ОРВИ.

1. Поставьте предварительный диагноз.

2. Какие лабораторные исследования необходимы для уточнения диагноза?

3. Назначьте лечение.

Протокол лечения гриппа у детей

1.Отбор больных

Лечение по программе протокола необходимо начинать в ранние сроки болезни - лучше в первый или второй день от начала заболевания. В протокол лечения включаются больные гриппом, диагностированным на основании клинико-эпидемиологических или лабораторных данных, классифицированным по форме тяжести, независимо от возраста детей. Особенно важно определить, к какой группе инфекционной патологии (вирусной, бактериальной или микоплазменно – хламидийной) относится ОРЗ. Из протокола лечения исключаются больные стертыми и субклиническими формами болезни.

2.Диагностика

Диагноз гриппа ставится на основании характерных клинико-эпидемиологических данных. Лабораторное подтверждение диагноза, хотя и желательно, но часто не является обязательным.

3.Обследование больного гриппом

- Общий анализ крови и мочи.

- Обнаружение гриппозных антигенов в цилиндрическом эпителии из полости носа методом иммунофлюоресценции.

- Иммуноферментный анализ.

- При необходимости: биохимия крови, коагулограмма, рентгенологическое исследование органов грудной клетки, УЗИ органов брюшной полости, бактериологическое исследование слизи из ротоглотки, крови, мочи, ликвора.

4.Базисная терапия

Все больные гриппом, независимо от тяжести болезни, получают:

- постельный режим до нормализации температуры тела;

- молочно-растительную, обогащенную витаминами диету;

- обильное питье в виде горячего чая, клюквенного или брусничного морса, щелочных минеральных вод (боржом с молоком и др.);

- бруфен - сироп, или панадол, или парацетамол, или антигриппин в возрастной дозировке;

- мукалтин, или корень солодки, или настойку алтея и др. – для разжижения и отхождения мокроты;

- пертусин при повышенном кашлевом рефлексе, тусупрекс или бронхолитин, или глаувент – при сухом кашле; либексин при упорном болезненном кашле; бромгексин при влажном кашле и трудноотходящей мокроте; грудной сбор, включающий корень алтея, лист мать-и-мачехи, душица, корень солодки, шалфей, сосновые почки, плоды аниса при длительно сохраняющемся кашле;

- детям старше 2 лет в первые дни болезни возможно проведение паровых ингаляций с настоями из ромашки, календулы, мяты, шалфея, зверобоя, багульника, сосновых почек, раствором натрия гидрокарбоната и др.;

- аскорбиновую кислоту, поливитамины, антигистаминные препараты (тавегил или супрастин, или задитен и др.).

5.Этиотропная терапия

При среднетяжелых и тяжелых формах назначают:

- ремантадин по 50 мг 2 раза в день детям в возрасте 7–10 лет и по 50 мг 3 раза в день – в возрасте старше 10 лет. В особо тяжелых случаях ремантадин можно назначать и детям в возрасте от 3 до 7 лет по 1,5 мг/кг массы тела в день в 2 приема;

- арбидол принимают внутрь до еды. При неосложненных формах болезни детям старше 12 лет назначают по 0,2г 4 раза в течение 3-х дней, детям от 6 до 12 лет по 0,1 г 4 раза в сутки в течение 3-х дней; при осложненных формах гриппа или других ОРВИ детям старше 12 лет по 0,2 г 3 раза в день в течение 5 дней, затем по 0,2 – 1 раз в неделю в течение 4-х недель; детям от 6 до 12 лет по 0,1 г 3 раза в сутки в течение 5 дней, затем по 0,1 г 1 раз в неделю в течение 4-х недель;

- амиксин принимают внутрь после еды. Детям старше 7 лет при неосложненных формах гриппа или других ОРВИ назначают по 0,06 г 1 раз в день на 1, 2 и 4 день от начала лечения; при осложненных формах – по 0,06 г 1 раз в день на 1, 2, 4 и 6 день от начала лечения;

- донорский нормальный иммуноглобулин с высоким содержанием противогриппозных антител назначают детям до 2 лет 1,5 мл, 2–7 лет 3 мл, старше 7 лет и взрослым 4,5–6 мл. При гипертоксических формах возрастную дозу иммуноглобулина можно повторить через 12 часов.

6. Интенсификация (усиление этиотропной терапии)

Всем больным ОРЗ, независимо от формы тяжести, следует назначать один из препаратов:

- эреспал (фенспирида гидрохлорид) в виде сиропа из расчета 4 мг/кг/сутки (детям с массой тела до 10 кг – 2–4 чайные ложки в сутки, больше 10 кг – 2–4 столовые ложки сиропа в сутки до еды);

- афлубин – комплексный гомеопатический препарат с противовоспалительным и иммуномодулирующим действием, детям до 1 года по 1 капле; от 1 до 12 лет – 6–7 капель 3 раза в сутки в течение 7–10 дней;

- ИРС – 19 по 2–3 впрыскивания в сутки в каждую ноздрю до исчезновения симптомов инфекции;

- бронхомунал по 1 капсуле (3,5 мг) в сутки в течение 10 дней.

7.Синдромальная терапия

При наличии ярко выраженного инфекционного токсикоза (гипертермия, судороги, потеря сознания) назначаются:

- литическая смесь (50% р-р анальгина, 1% р-р димедрола и 0,5% р-р новокаина) по 0,1 мл на год жизни в/м, а при отсутствии эффекта у больных с выраженной гиперемией кожи (“красная гипертермия”) проводят физическое охлаждение (ребенка раскрыть, обтереть тело водой или 50% спиртом, приложить холод к магистральным сосудам или сделать клизму с холодной водой + 8 - +10⁰С; при “белой гипертермии” (спазм сосудов), необходимо согревание - грелки, ножные ванны и введение спазмолитиков – но-шпа, папаверин;

- для снятия упорных судорог вводят в/м 0,5% р-р седуксена: до года – 0,3–0,5 мл, 1–7 лет – 0,5–1 мл, 8–14 лет – 1–2 мл 1 раз в день;

- при признаках сердечно-сосудистой недостаточности внутривенно вводят 20% р-р глюкозы с 0,06% р-ром коргликона, или 0,05 р-ром строфантина или 0,2% р-ром норадреналина, или 1% р-ром мезатона в возрастной дозировке;

- при появлении признаков отека-набухания мозга (судороги, стойкая гипертермия, потеря сознания) в/в или в/м вводят гидрокортизон по 5–10 мг/кг массы в сутки, лазикс – по 0,5–1 мг/кг, маннитол – по 1,5 г/кг в сутки;

- с целью улучшения реологических свойств крови вводят трентал (2% р-р, 0,25 мг/кг); β-2 агонисты короткого действия;

- при возникновении обструктивного синдрома назначают эуфиллин, этимизол;

- в целях дезинтоксикации внутривенно капельно вводят 10% р-р глюкозы, инсулин (1 ед. на 5 г. сахара), кокарбоксилазу, реополиглюкин (5–10 мл/кг), альбумин (5мл/кг) под контролем диуреза, КОС, уровня электролитов, ЭКГ.*

*Примечание: при возникновении олигурии или анурии введение жидкости противопоказано до восстановления диуреза. Улучшению почечного кровотока способствуют растворы эуфиллина, препараты кальция, глюкозо-инсулиновая смесь.

8.Дополнительные условия.

Для предупреждения супер – и реинфицирования и профилактики осложнений лечение больного гриппом и ОРЗ лучше проводить в домашних условиях или в боксированном отделении.

Антибактериальные препараты следует назначать только при наличии осложнений (круп, пневмония, отит, синусит, инфекция мочевыводящих путей и др.) или когда трудно исключить возникновение бактериальных осложнений, особенно у детей раннего возраста, а также при наличии хронических очагов инфекции (хронический пиелонефрит, хронический гайморит и др.) лучше использовать амоксициллин (клавулановая кислота, аугментин, амоксиклав) дурацеф, цефаклор, оспен через рот. При тяжелых бактериальных осложнениях назначают внутримышечно антибиотики из группы цефалоспоринов и аминогликозидов в различных комбинациях или изолированно.

Лечение больных крупом желательно проводить в специализированном боксированном отделении или специально оборудованной палате.

9.Наблюдение и контроль

Базисная терапия проводится до исчезновения клинических симптомов, этиотропная терапия – 2–3 дня, а синдромная терапия – до ликвидации жизнеугрожающего синдрома.

Изоляция детей прекращается через 5–7 дней от начала болезни, а посещение организованного коллектива (школа, детский сад и др.) разрешается после клинического выздоровления.

Вакцинопрофилактика гриппа и ОРЗ

Специфическая профилактика гриппа осуществляется инактивированными, расщепленными (сплит и субъединичными) вакцинами. В последние годы в состав вакцин входят 3 антигенно актуальных штамма подтипов А/Н₁N₁/, А/Н₃N₂/ и В. Иммунитет после вакцинации формируется кратковременный, в связи с этим прививки проводят ежегодно.

Своевременное введение вакцины против гриппа обеспечивает защитный эффект у 80 – 90% детей, но только в том случае, если антигенная формула вакцины полностью соответствует антигенной формуле эпидемического клона вируса гриппа, вызывающего заболевание. Все коммерческие вакцины, зарегистрированные в России, отвечают всем этим требованиям. Прививки против гриппа должны получать все группы детского населения, начиная с 6–месячного возраста, однако в первою очередь вакцинируются дети группы риска:

- дети с хроническими легочными заболеваниями, включая больных средне- и тяжелой бронхиальной астмой и хроническим бронхитом;

- детям с болезнями сердца, в том числе со значительными гемодинамическими расстройствами;

- дети, получающие иммунодепрессивную терапию;

- дети с серповидно-клеточной анемией и другими гемопатиями;

- больные сахарным диабетом, хроническими почечными и метаболическими заболеваниями;

- дети с иммунопатологией, включая ВИЧ-инфекцию;

- дети и подростки, длительно получающие аспирин в связи с риском возникновения после гриппа синдрома Рея.

Особенно важно иммунизировать взрослых, находящихся в тесном контакте с этими детьми: персонал по уходу за детьми в больницах, детских коллективах, родственников и др.

Лучше проводить вакцинацию против гриппа осенью перед началом гриппозного сезона. Противогриппозную вакцину можно вводить одновременно с другими вакцинами в разные места и индивидуальными шприцами. У детей после введения вакцины возможны лихорадочные реакции в течение 6 – 48 часов или местные проявления в виде гиперемии, отека и болевых ощущений.

Вакцинация против гриппа противопоказана лицам с гиперчувствительностью к белкам куриных яиц и к антибиотикам – амоногликозидам.

В комплексной профилактике гриппа и других ОРВИ большое значение отводиться препаратам, которые оказывают защитное действие от респираторной вирусной инфекции независимо от вида возбудителя, каковым является арбидол.

Детям старше 12 лет арбидол назначают по 0,2 г детям от 6 до 12 лет по 0,1 ежедневно в течение 10–14 дней. В период эпидемии гриппа или подъема заболеваемости другими ОРЗ для профилактики обострений бронхита и других хронической или бактериальных инфекций детям старше 12 лет назначают 0,2 г; детям от 6 до 12 лет по 0,1 г 1 раз в день 2 раза в неделю в течение 3-х недель.

У часто болеющих детей хороший профилактический эффект достигается в с помощью ИРС-19, рибомунила и бронхомунала.

ИРС-19 назначают по 2 впрыскивания в сутки в каждую ноздрю в течение 2 – 4 недель.

Рибоминил в возрастной дозе принимают 1 раз в сутки утром натощак: в первый месяц ежедневно в первые 4 дня, каждой недели, в течение 3-х недель. В последующие 5 месяцев первые 4 дня каждого месяца.

Бронхомунал назначают по 1 капсуле в сутки в течение 10 дней в месяц на протяжении 3 месяцев.

Для профилактики гриппа и других ОРЗ можно использовать ά-INF (лейкоцитарный и рекомбинантный). Препарат по 3–5 капель распыляют в каждый носовой ход не менее 2 раз в сутки в течение всего периода вспышки респираторной инфекции.

Из организационных мероприятий важное значение имеют:

- ограничение контактов за счет уменьшения численности и изоляции групп в организованных коллективах;

- лечение больных гриппом и ОРЗ в условностях строгой изоляции, преимущественно в домашних условиях, до полного восстановления структуры и функции эпителия дыхательных путей;

- медицинское обследование часто болеющих детей на дому с ограничением посещения поликлиники и других мест общего пользования;

- оздоровительные мероприятия по индивидуальной программе.

Перечень гриппозных вакцин и схемы их применения

Дифтерия

Дифтерия – это инфекционное заболевание с воздушно-капельным, реже контактным механизмом передачи. Болеют дифтерией люди любого возраста, однако наибольший процент заболеваний приходится на детей дошкольного возраста.

В последние годы отмечался значительный рост заболеваемости среди взрослых, преимущественно 20–30-летнего возраста.

Инфекция в зависимости от входных ворот может протекать в различных клинических вариантах: дифтерия ротоглотки, глаза, носа, дыхательных путей, пупка, половых органов и т.д. Особенно тяжело протекает дифтерия у непривитых детей. У них преобладают наиболее тяжелые формы: токсические и комбинированные, сопровождающиеся тяжелыми осложнениями (миокардитом, полирадикулоневритами) нередко приводящими к летальным исходам. От своевременной диагностики и правильной тактики лечения зависит порой жизнь ребенка. Добиться стойкого снижения заболеваемости дифтерией возможно только путем поголовной иммунизации неиммунных контингентов.

Цель занятия: научиться диагностировать различные клинические формы дифтерии на основании анамнестических и клинических данных, уметь правильно интерпретировать данные вспомогательных и лабораторных методов исследования для назначения адекватной терапии в зависимости от клинической формы заболевания, наличия осложнений, провести противоэпидемические мероприятия в очаге.

Студент должен знать:

· эпидемические особенности современной дифтерии; роль больных дифтерией и бактерионосителей как источников инфекции; возможные пути передачи инфекции;

· основные звенья патогенеза дифтерии;

· клиническую классификацию дифтерии;

· клиническую картину заболевания в зависимости от входных ворот инфекции;

· вспомогательные и лабораторные методы диагностики;

· принципы терапии при различных клинических формах заболевания; лечение осложнений;

· условия выписки больного из стационара;

· противоэпидемические мероприятия в очаге дифтерии.

Список литературы по базисным разделам темы

1. Нисевич Н.И., Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни у детей.– М.: Медицина – 1990г.

2. Учайкин В.Ф. Руководство по инфекционным болезням у детей. – М.: Гэотар Медицина.– 1998.

В процессе самостоятельной подготовки к практическому занятию студент должен восстановить базисные знания по следующим разделам:

- Характеристика возбудителя дифтерии.

- Эпидемиологические особенности дифтерии, на современном этапе.

- Патоморфологические изменения в органах и системах при различных клинических формах дифтерии. Механизм образования дифтерийной пленки.

- Лабораторная диагностика дифтерии.

- Специфическая профилактика дифтерии.

- Особенности клиники и эпидемиологии дифтерии у взрослых.

Студент должен уметь:

· при сборе анамнеза обратить внимание на контакт с больным дифтерией или бактерионосителем; проанализировать состояние иммунитета по профилактическим прививкам; выявить основные жалобы больного;

· при осмотре больного выявить основные клинические симптомы заболевания и в соответствии с принятой классификацией дифтерии правильно сформулировать диагноз;

· назначить обследование больному и проанализировать результаты вспомогательных и лабораторных методов диагностики;

· назначить лечение с учетом клинической формы заболевания;

· уметь заполнить карту экстренного извещения, дать оценку результатов бактериологического обследования контактных.

Схема обследования больного дифтерией

При сборе эпидемиологического анамнеза необходимо выяснить контакт с больным дифтерией, носителями токсигенных дифтерийных палочек, больными ангиной. Необходимо иметь сведения о прививках против дифтерии (получить данные из поликлиники с указанием дат проведения вакцинации и ревакцинации).

При сборе анамнеза заболевания уточнить дату (время суток, час) начала заболевания и последовательность развития всех симптомов болезни (повышение температуры тела, вялость, слабость, боль в горле при глотании и др.).

При осмотре больного следует обратить внимание на тяжесть состояния, выраженность симптомов интоксикации, изменения со стороны ротоглотки (гиперемия, отечность миндалин, дужек, язычка, наличие островчатых, пленчатых налетов на миндалинах, их распространение за пределы миндалин, попытаться снять налет и растереть его между предметными стеклами). Определить степень увеличения и болезненность тонзиллярных лимфатических узлов, отек клетчатки вокруг лимфатических узлов или его распространение на шею.

Все собранные данные записываются и оформляются в виде истории болезни.

При обосновании диагноза необходимо обратить внимание на контакт с больным дифтерией или бактерионосителем токсигенной дифтерийной палочки, сведения о прививках против дифтерии, охарактеризовать начальные симптомы заболевания и симптомы, выявленные при поступлении в отделение.

Диагноз дифтерии любой локализации или подозрение на дифтерию первоначально ставится только на основании клинических или клинико-эпидемиологических данных, после чего должна следовать экстренная госпитализация больного в стационар.

Для подтверждения диагноза необходимо учитывать результаты лабораторных методов исследования: бактериоскопии мазка слизи из зева, высев токсигенной дифтерийной палочки.

При назначении лечения нужно помнить, что дозы специфической противодифтерийной антитоксической сыворотки зависят от клинической формы заболевания. При лечении больного токсической формой дифтерии ротоглотки, помимо введения сыворотки, необходима неспецифическая дизинтоксикация и гормональная терапия.

В динамике наблюдения за больным следует обращать внимание на исчезновение симптомов интоксикации, динамику изменений в зеве, отека клетчатки шеи, появление симптомов миокардита, невритов черепно-мозговых нервов, полирадикулоневритов.

Тестовый контроль

Проверьте самоподготовку, отвечая на вопросы:

1. Какой вид воспаления наиболее характерен для дифтерии ротоглотки:

а) крупозное в) гнойное

б) серозное г) дифтеритическое?

2. Наиболее характерным симптомом дифтерии ротоглотки является:

а) гиперемия зева в) отек мягкого неба

б) наличие пленки г) сладковато-приторный запах изо рта.

3. С какими из перечисленных заболеваний чаще всего приходится дифференцировать локализованную дифтерию ротоглотки:

а) лакунарная ангина в) заглоточный абсцесс

б) паратонзиллит г) стоматит?

4. Для токсической дифтерии характерным симптомом является:

а) налеты в виде островков на миндалинах

б) отек клетчатки шеи

в) обложенный язык

г) яркая гиперемия зева.

5. Каким из вакцинальных препаратов следует начинать вакцинацию здорового ребенка в 3-месячном возрасте:

а) АДС анатоксином в) АКДС-М вакциной

б) АКДС вакциной г) АДС-М анатоксином?

6. Характерным осложнением для токсической дифтерии является:

а) пневмония в) миокардит

б) энцефалит г) гломерулонефрит.

7. С какими из перечисленных заболеваний чаще всего приходится дифференцировать токсическую дифтерию:

а) паротитная инфекция в) ангина Симановского–Винцента

б) инфекционный мононуклеоз г) фолликулярная ангина?

8. Для токсической дифтерии ротоглотки характерно начало болезни:

а) острое в) постепенное.

б) бурное

9. Токсическую дифтерию ротоглотки определяют следующие из указанных симптомов:

а) потеря сознания в) судороги

б) отек клетчатки шеи г) распространенные налеты в зеве/

10. Какие изменения в анализе мочи характерны для токсического нефроза?

а) лейкоцитурия в) оксалатурия

б) протеинурия г) цилиндрурия.

11. Для распространенной дифтерии ротоглотки наиболее характерным симптомом является:

а) гипертермия в) отечность клетчатки шеи вокруг

б) распространенные налеты в тонзиллярных лимфоузлов

зеве г) затрудненное дыхание.

12. Наиболее характерным осложнением при токсической дифтерии ротоглотки со стороны нервной системы является:

а) энцефалопатия в) периферические параличи

б) центральные параличи г) отек головного мозга.

13. При определении степени токсической дифтерии необходимо учитывать:

а) степень угнетения сознания.

б) наличие судорог

в) выраженность отека клетчатки шеи

г)наличие в анамнезе противодифтерийных прививок.

14. Курсовой дозой противодифтерийной сыворотки при локализованной дифтерии ротоглотки является:

а)50–6 тыс. АЕ в) 10–20 тыс. АЕ

б) 40–50 тыс. АЕ г) 50–10 тыс. АЕ

15. Курсовой дозой противодифтерийной сыворотки при токсической дифтерии ротоглотки III степени является:

а) 50–60 тыс. АЕ в) 60–80 тыс. АЕ

б) 200–300 тыс. АЕ г) 80–100 тыс. АЕ

Проверьте ответы: 1 – г; 2– б; 3– а; 4 – б; 5 – б; 6 – в; 7 – б; 8 – б; 9 – б,г; 10 – б,г; 11 – б; 12 – в; 13– в; 14– в; 15 – б.

Ответьте на вопросы следующих задач:

I. У ребенка 3 лет 2 мес, поступившего в боксированное отделение с диагнозом лакунарная ангина, на второй день болезни при осмотре в отделении обнаружена неяркая гиперемия зева, на правой миндалине налет серо-белого цвета с гладкой поверхностью, выступающий над поверхностью миндалины, трудно снимающийся. Тонзиллярные лимфатические узлы справа увеличены до I–II степени, малоболезненные. Ребенок бледный, вялый температура тела 37,7°C.

1. Поставьте диагноз с указанием клинической формы заболевания.

2. На основании каких клинических симптомов поставлен диагноз?

3. Какие лабораторные методы могут подтвердить диагноз?

4. Назначьте лечение больному.

5. Перечислите противоэпидемические мероприятия в семье.

II. В отделении находится больной 5-лет с диагнозом: «токсическая дифтерия ротоглотки II степени». Какие жалобы больного, данные анамнеза и осмотра в отделениии позволяют поставить этот диагноз?

III. Ребенок 4-х лет поступил в стационар на второй день болезни с диагнозом направляющего учреждения: ”дифтерия ротоглотки, локализованная форма”. При поступлении состояние ребенка тяжелое, капризный, дышит открытым ртом. Голос с носовым оттенком. Кожные покровы бледные. Зев гиперемирован, миндалины почти смыкаются по средней линии, на обеих миндалинах наложения в виде небольших островков, легко снимающиеся и полностью растирающиеся между предметными стеклами. Увеличены тонзиллярные лимфоузлы до III размера, ткани, окружающие их, пастозны. Увеличена печень – выступает из-под края реберной дуги по срединно-ключичной линии справа на 3 см., пальпируется селезенка на 3–4 см. из-под края реберной дуги. Врачами приемного отделения диагноз дифтерии был исключен.

1. О каком заболевании у ребенка можно думать?

2. Какие лабораторные исследования необходимо назначить?

3. Назначьте лечение больному.

IV. У ребенка 6 лет, больного токсической дифтерией II степени, на 6-й день болезни появились симптомы: незначительное расширение границ сердца, приглушение тонов, некоторое увеличение границ печени.

1. О чем следует думать?

2. Какие дополнительные исследования следует провести?

3. Какие лекарственные препараты следует назначить больному?

V. Ребенок 7 лет поступил в отделение с диагнозом токсическая дифтерия ротоглотки II степени.

1. Какие клинические симптомы дают возможность поставить этот диагноз?

2. Какие из перечисленных ниже лекарственных препаратов нужно назначить больному:

1) реополиглюкин, 2) плазма, 3) дифтерийный анатоксин, 4) противодифтерийная сыворотка, 5) антибиотики, 6) витамины, 7) преднизалон., 8) седуксен,, 9)люминал, 10) противостолбнячная сыворотка.

VI. Ребенок 4-х лет поступил в диагностическое отделение на третий день болезни с диагнозом: некротическая ангина. Мальчик заболел остро: повысилась температура тела до 39°C, появилась боль в горле, увеличились тонзиллярные лимфоузлы, появился отек подкожной клетчатки, доходящий до середины шеи. На второй день от начала заболевания появился кашель, осиплость голоса, затрудненный вдох. В приемном отделении состояние расценено как тяжелое. Отмечены трудноснимаемые фибринозные налеты на миндалинах, дужках, мягком небе. Голос сиплый. Кашель “глухой”.

1. Поставьте диагноз.

2. На основании каких симптомов поставлен диагноз?

3. Назначьте лечение больному.

4. Какие лабораторные исследования помогут подтвердить диагноз?

5. Условия выписки ребенка из стационара?

Тест-задача

Ребенок Дима С. 2 лет 6 мес заболел 3/Х, появилась температура тела до 38°C, пожаловался на боль в горле. Участковым педиатром осмотрен 4/Х, поставлен диагноз лакунарной ангины. Назначены оксациллин в таблетках по 500 тыс. х 3 раза в день, полоскание горла раствором фурациллина, димедрол по 0,015 х 3 раза в день, взят мазок из зева и носа на дифтерию. На следующий день активно посещен педиатром, который отметил, что наложения приобрели тенденци. К распространению по поверхности миндалин, стали более плотными, не снимаются пинцетом. С подозрением на дифтерию ротоглотки ребенок госпитализирован.

При поступлении: состояние больного средней тяжести, температура тела 37,5°C. Жалоб не предъявляет. Кожные покровы чистые, несколько бледноваты. Тонзиллярные лимфоузлы до 1 см. в диаметре мягкоэластичной консистенции, безболезненные. Зев умеренно гиперемирован. Миндалины несколько увеличены, на их поверхности налеты серовато-белого цвета плотные, почти полностью покрывающие поверхность, при попытке снять их пинцетом не снимаются, поверхность миндалины кровоточит.

Ребенок имел контакт с отцом, больным ангиной. Привит против дифтерии: 1 вакцинация АКДС-вакциной в возрасте 5 мес. Вакцинация сопровождалась реакцией в виде гипертермии до 39,5 °C и судорог, 2 вакцинация АДС-М анатоксином в возрасте 1 года. Ревакцинация не проводилась- отказ родителей.

Решая данную задачу, ответьте на следующие вопросы:

1. Поставьте диагноз, соответственно классификации. (3)

2. К какому роду и виду бактерий относится возбудитель дифтерии? (2)

3. Какие биологические варианты дифтерийных возбудителей различают? 3)

4. Какие виды каринебактерий дифтерии различают по основному биологическому свойству? (2)

5. Источник инфекции при дифтерии, возможный источник инфекции у нашего больного? (3)

6. Пути передачи дифтерии. (3)

7. назовите входные ворота для возбудителя дифтерии. (7)

8. Назовите минимальный титр антитоксических антител в сыворотке крови, при котором не должно возникать заболевание у ребенка: (1)

0,01 АЕ/мл сыворотки крови

0,03 АЕ/мл сыворотки крови

0,08 АЕ/мл сыворотки крови.

9. Назовите клинические формы болезни в зависимости от входных ворот инфекции. (7)

10. Укажите клинические формы болезни. (5)

11. Какие клинические симптомы и данные анамнеза дали возможность поставить диагноз больному? (12)

12. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальную диагностику локализованной формы дифтерии ротоглотки? (4)

13. Назначьте лечение больному с указанием разовой и курсовой дозы. (3)

14. Дайте характеристику противодифтерийной сыворотки и укажите метод ее введения. (7)

15. Какой клинический симптом служит основанием для отмены противодифтерийной сыворотки в процессе лечения? (1)

16. При каком обязательном условии реконвалесцент дифтерии может быть выписан домой? (1)

17. Назовите отечественные вакцинальные препараты, которыми может проводиться иммунизация против данного заболевания. (5)

18. Напишите календарь иммунизации против данной инфекции. (11)

19. Какие ошибки были допущены при иммунизации ребенка? (3)

20. Напишите индивидуальный календарь прививок данному ребенку. (10)

21. Какие виды бактерионосительства различают в зависимости от основного свойства возбудителя данной инфекции? (2)

Сумма эталонных ответов – 95.

Расчет оценки ответа студента:

а(сумма правильных ответов)

К/коэффициент усвоения = --------------------------------------

б(сумма эталонных ответов)

При К ниже 0,7 оценка – неудовлетворительно.

При К равном 0,7 – 0,79 – удовлетворительно.

При К равном 0,8 – 0,89 – хорошо.

При К равном 0,9 – 1,0 – отлично.

Эталоны ответов к тест-задаче

1. Дифтерия ротоглотки локализованная пленчатая форма.

2. Род – Corynebacterium, вид – Corynebacterium diphteriae.

3. С. diphteriae gravis, mitis, intermedius.

4. С. diphtheriae токсигенные, нетоксигенные.

5. Больной, бактерионоситель; отец ребенка.

6. Воздушно-капельный, контактно-бытовой, пищевой.

7. Глаз, нос, зев, пупок, кожа, половые органы, гортань.

8. 0,03 АЕ/мл сыворотки крови.

9. Дифтерия глаза, носа, зева, пупка, кожи, половых органов, гортани.

10. Дифтерия ротоглотки: локализованная островчатая, локализованная пленчатая,

распространенная, субтоксическая, токсическая.

11.Повышение температуры тела, боль в горле, налет на миндалинах, тенденция к распространению налета, налет не снимается пинцетом, бледность кожных покровов, умеренное увеличение тонзиллярных лимфатических узлов, безболезненность тонзиллярных лимфатических узлов, умеренная гиперемия зева, увеличение миндалин, кровоточащая поверхность миндалин после снятия налета, контакт с больным ангиной отцом.

12.Лакунарная ангина, фолликулярная ангина, некротическая ангина, грибковая ангина.

13.Антитоксическая противодифтерийная сыворотка:

разовая доза – 20 тыс. АЕ; курсовая доза – 40 тыс. АЕ.

14.- Антитоксическая

- противодифтерийная

- лошадиная сыворотка

- метод Безредка

- 0,1 разведенной 1 : 100 сыворотки внутрикожно,

- через 30 мин 0,1 неразведенной сыворотки подкожно,

- через 30 – 45 мин положенная доза внутримышечно .

15.Исчезновение дифтерийного налета.

16.Двухкратное обследование – посев слизи из зева и носа на дифтерию.

17.АКДС-вакцина, АДС-анатоксин, АД-анатоксин, АДС-М-анатоксин, АД-М-анатоксин.

18.Вакцинация – 3 мес,4мес, 5 мес,

ревакцинация – 18 мес, 6 лет, 11 лет, 16 лет, 26 лет, 36 лет, 46 лет, 56 лет.

19.Поздно начали иммунизацию, большой интервал между 1 и 2-й вакцинациями,

надо было убедить родителей в необходимости иммунизации.

20.Вакцинация– 5 мес, 1 год;

ревакцинация– 2 года 1 мес, 6 лет, 11 лет, 16 лет, 26 лет, 36 лет, 46 лет, 56 лет.

21.Носительство токсигенной c.diphteriae, и нетоксигенной с. diphteriae.

Классификация дифтерии

Характеристика носителей дифтерийных бактерий

1. По состоянию зева:

а) с острым воспалительным процессом в носоглотке, когда исключен диагноз дифтерии на основании комплексного обследования (в том числе количественное определение антитоксина);

б) с хроническим патологическим состоянием носоглотки.

в) со здоровой носоглоткой.

2.По длительности выделения микроба (классификация проф. А.И. Титовой)

а). Транзиторное бактерионосительство (однократное обнаружение дифтерийных палочек);

б). Кратковременное носительство (микробы выделяются в течение 2-х недель);

в). Носительство средней продолжительности (микробы выделяются в течение 1 месяца);

г). Затяжное и рецидивирующее носительство (микробы выделяются более одного месяца)

ИНФЕКЦИОННЫЙ МОНОНУКЛЕОЗ

ЭПШТЕЙН-БАРР ВИРУСНЫЙ

Заболевание распространено во всех странах мира. При инфекционном мононуклеозе в патологический процесс включается В-клеточное звено иммунитета, поражается лимфатическая система.

Многообразие клинических симптомов инфекционного мононуклеоза делает его сходным с такими заболеваниями, как лейкоз, дифтерия, цитомегаловирусная инфекция, токсоплазмоз, что существенно затрудняет диагностику заболевания.

Каждому педиатру необходимо знать инфекционный мононуклеоз.

Цель занятия – научить студента различать клинические симптомы инфекционного мононуклеоза у детей, диагностировать заболевание на основании клинико-лабораторных данных

Студент должен знать:

· современное состояние вопроса, этиологию заболеванияэпидемиологию инфекционного мононуклеоза

· патогенез

· основные клинические симптомы болезни

· классификацию клинических форм

· методы лабораторной диагностики

· принципы терапии

· профилактику инфекционного мононуклеоза у детей.

Список литературы по базисным разделам темы

Основная литература:

1. Нисевич Н.И., Учайкин В.Ф., Детские инфекционные заболевания. – ­­­М. –1990.

2. Нисевич Н.И., Казарин В.С., Гаспарян М.О., Инфекционный мононуклеоз у детей.– Медицина. –М. 1975.

Дополнительная литература:

1. Фомин В.В., Гаспарян М.О., Запруднов А.М., Детские инфекционные болезни.– Екатеринбург. –1994.

2. Педиатрия под ред. Бермана Р.Е., Вогана В.К., Инфекционные заболевания у детей.– М. Медицина. – 1989.

В процессе самоподготовки к практическому занятию студент должен восстановить базисные знания, полученные ранее на кафедре инфекционных болезней, ЛОР-болезней и общей педиатрии, и иметь представление о таких заболеваниях, как лейкоз, герпетические инфекции, ангины, лимфадениты, инфекционный мононуклеоз у взрослых.

Студент должен уметь:

· Собрать анамнез заболевания и оценить эпидемиологическую ситуацию.

· Осмотреть больного и выявить основные симптомы инфекционного мононуклеоза.

· Обосновать предварительный диагноз.

· Назначить дополнительные исследования и оценить полученные результаты.

· Назначить лечение.

· Провести противоэпидемические мероприятия в очаге.

12
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• Далее ⇒