Г-общение с матерью. Мотивационно-потребностная сфера доминирует

1-3г-предметно-манипулятивная деят. внутри которой ребёнок сотрудничает с взрослым в освоении новых видов деятельности

3-6л-сюжетно ролевая игра внутри которой ребёнок ориентируется в самых общих смыслах человеческой деятельности, например, семейной и профессиональной.

Учебная деят. дети осваивают правила и способы учебных действий.

Общение с людьми. В этом общении оформляются смысловые ориентации подростка на его будущее, на взаимоотношения с людьми, появляются задачи и мотивы дальнейшей деятельности.

Шестой период – ранняя юность (15 – 17 лет). Ведущая деятельность – учебно-профессиональная деятельность. В этот период происходит освоение профессиональных навыков и умений.

Выготский.

Л.С.Выготский проанализировал процессы психического развития ребёнка в разные возрастные периоды и разработал общую схему, которая позволяет наблюдать причины смены возрастов. Согласно этой схеме каждый возраст открывается кризисом. Кризис обуславливает становление новой социальной ситуации развития. В ней имеются внутренние противоречия, которые и развивают в психике ребёнка новообразование. Возникшее новообразование несёт в себе предпосылки разрушения данной социальной ситуации развития и назревания нового кризиса.

Л.С.Выготский обосновал возрастную периодизацию детского развития, которая завершается рассмотрением кризиса 17 лет. Она выглядит следующим образом:

Кризис новорожденности

Младенческий возраст (2 мес.- 1 год).

Кризис одного года

Раннее детство (1 – 3 года)

Кризис трёх лет

Дошкольный возраст( 3 – 7 лет)

Кризис семи лет

Школьный возраст (8 – 12 лет)

Кризис тринадцати лет

Пубертатный возраст (14-18 лет)

Кризис семнадцати лет

Вопрос № 9 Подходы к периодизации псих разв в зарубежной психологии ( фрейд эриксон)

Периодизация по фрейду - Стадии:

1. Оральная (от рождения до 1 – 1,5) либидо сосредоточено в области рта, языка, губ и связано с кормлением грудью. На этой стадии формируются некоторые черты личности: ненасытность, жадность, требовательность, неудовлетворенность всем предлагаемым (пессимисты и оптимисты). Комфорность ( если слишком много кормить) излишняя зависимость от окружающих. Оральная стадия характеризуется максимальным развитием ОНО.

2. Анальная стадия (от 1 – 3) либидо сконцентрировано в области ануса. На этой стадии начинает формироваться ЭГО, осознание. Социум к опрятности. Особенности характера: скрытность, накопительность, агрессивность, экономность. Все эти качества являются следствием разного отношения ребенка к естественным процессам, которые были объектом внимания во время приучения опрятности. Самоконтроль начинает формировать ЭГО, а к 3 годам СУПЕР ЭГО (нормы – правила - система установок)

3. Фаллическая (ОТ 3 – 5 ) период детской сексуальности . Либидо сконцентрировано на гениталиях ребенка, до этой стадии сексуальность была аутоэротична ( на себя) На этой стадии сексуальность ребенка направлена на др объект и становится предметным. Дети испытывают определенную привязанность к родителю противоположного пола. Появляется Эдипов комплекс ( мальчик к маме) и комплекс Электры ( девочка к папе ). Ребенок рассматривает родителя своего пола как соперника . Значение этого комплекса- установка доверительных отношений к человеку противоположного пола. Ребенок учится взаимодействовать в системе тройственных отношений . ( ребенок - мать – отец ). Амбивалентность отношений – это умение взаимодействовать с членами семьи в ситуации противоречивых, прямо – противоположных эмоциональных состояний (люблю – ненавижу). Либидо - в области гениталий. Нечаянное задевание этой области вызывает раздражение, снятие раздражения - появление детской маструбации. Маструбация детская проходит сама собой к 6 годам в период идентификации. У детей появляется особый интерес к противоположному полу - появляется страх кастрации. Детская маструбация будет тем больше, чем больше психоэмоциональный стресс у ребенка. Идентификация - это присвоение ребенком особенностей поведения, привычек, внешнего облика родителя своего пола. Основа половой идентификации. К 5 годам личность с точки зрения Фрейда сформирована . Начинает зарождаться рефлексия, благоразумие, основа рационального мышления.

4. Латентная стадия ( 5 – 12) снижение полового интереса. Энергия либидо переносится на учебу. Между детьми дружеские отношения, а основе лежит успешность деятельности. Потребность познания.

5. Генитальная стадия (12 – 18 ) либидо начинает концентрироваться на всех эрогенных зонах. Характеризует взрослую сексуальность. На этой стадии важно чтобы интерес удовлетворялся доступным образом.

По Эриксону;