Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История Латинской Америки».

Рабочая программа

дисциплины Новая история Латинской Америки

Б3.Д.В10. Вариативная часть

Профессиональный цикл

ВВЕДЕНИЕ

«История Латинской Америки»

Латинская Америка -историко-географический комплекс стран со сходными тенденциями экономического, политического , социального, культурного, исторического развития, родственными языками, преобладанием католической религии, элементами общности культуры.

Целями освоения дисциплины «История Латинской Америки» являются формирование знаний по истории нового и новейшего времени с учетом межпредметных связей, раскрывающих единство всеобщей и отечественной истории в Новое и Новейшее время.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «История Латинской Америки» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.ДВ.10).

Для освоения дисциплины «История Латинской Америки» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История Древнего мира», «История средних веков», «Новая история стран Европы и Америки», «Новейшая история стран Европы и Америки», «Специальные исторические дисциплины».

Освоение дисциплины «История Латинской Америки» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Новейшая истории стран Европы и Америки», «Новейшая истории стран Азии и Африки», «Новейшая отечественная история», «Современная история», «История исторической науки», дисциплин по выбору студентов, а также прохождения педагогической практики и практики в области культурно-просветительской деятельности, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «История Латинской Америки» являются формирование знаний по истории нового и новейшего времени с учетом межпредметных связей, раскрывающих единство всеобщей и отечественной истории в Новое и Новейшее время.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История Латинской Америки».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Ø владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

Ø способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

Ø способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

Ø способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

Ø владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

Ø способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

Ø владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

Ø владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

Ø способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

Ø способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

Ø решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12);

Ø способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

Ø способен анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (СК-2);

Ø способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);

Ø готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

Ø способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6);

Ø готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории (СК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· Знать:

Ø содержание основных процессов общественного развития стран Латинской Америки;

Ø основные факты, характеризующие специфику экономического, социального, политико-правового, культурного развития стран Латинской Америки;

Ø историческую природу и мировоззренческие основы социальных моделей, сложившихся в странах Латинской Америки;

Ø специфику использования современных методов научного познания при изучении исторического развития стран Латинской Америки.

· Уметь:

Ø выявлять основные факты, характеризующие историческую направленность, динамику и периодизацию развития стран Латинской Америки в ХVI-ХХI вв.;

Ø сравнивать модели исторического развития ведущих стран Латинской Америки в ХVI-ХХI вв. и регионов мира, выявлять национальные особенности, региональные и универсальные тенденции этого процесса;

Ø объяснять (интерпретировать) конкретные политические, правовые, экономические, социальные, духовные явления и процессы в контексте общих тенденций исторического развития стран Латинской Америки;

Ø определять ключевые факторы и основные этапы развития стран Латинской Америки в ХVI-ХХI вв.;

Ø применять приемы и навыки историографической и источниковедческой критики для освоения основного содержания дисциплины, различать в полученной информации факты, мнения, версии, научные гипотезы и концепции;

Ø применять принципы структурно-функционального, каузального, аксиологического, системного анализа при изучении процессов, событий и явлений истории Латинской Америки;

Ø применять навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам, использовать для получения информации исторические источники, учебную, научную и справочную литературу.

· Владеть:

Ø приемами критического и самостоятельного мышления, мировоззренческой рефлексии при анализе проблем истории Латинской Америки в ХVI-ХХI вв.;

Ø методами самостоятельной организации своей учебной деятельности на основе предъявляемых требований и собственных образовательных потребностей, способностью нести ответственность за достигнутые результаты.

12
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• Далее ⇒