Методические рекомендации по написанию курсовых работ
Курсовая работа является итогом самостоятельного углубленного исследования студентом одной из научных проблем римского права и представляет собой письменное изложение полученных результатов. В процессе написания курсовой работы студент должен научиться находить, обобщать и анализировать информацию, сопоставлять различные точки зрения по изучаемой проблеме, делать самостоятельные выводы.
Курсовая работа выполняется в соответствии с общими требованиями, изложенными в методической разработке «Курсовая работа. Структура и оформление» (М.: Российская академия правосудия, 2004). Однако исследование, выполняемое по римскому праву, имеет свои особенности, обусловленные спецификой предмета учебной дисциплины.
При выборе темы курсовой работы студент должен, прежде всего, руководствоваться собственным интересом с учетом будущей исследовательской деятельности, поэтому предпочтительнее выбрать тему проблемного, а не описательного характера. Тема согласовывается с научным руководителем и утверждается кафедрой.
Далее следует общее ознакомление с темой, т.е. ознакомление с кругом вопросов, относящихся к ней. На этом этапе студент должен:
внимательно прочитать соответствующий раздел программы курса;
по основному учебнику (лучше по нескольким) прочитать главу, посвященную соответствующему вопросу;
ознакомиться с текстом источников римского права;
прочитать соответствующие статьи в справочной литературе;
изучить библиографию и составить перечень необходимых для работы изданий – для этого стоит воспользоваться обширным библиографическим указателем, представленным в разделе «Литература» (с. 71 УМК).
После этой предварительной работы можно перейти к составлению письменного плана будущей работы. Пункты этого плана будут вопросами, на которые студент должен будет искать ответы при дальнейшем систематическом изучении источников и литературы.
От первоначального общего ознакомления необходимо перейти к систематическому изучению всей группы литературы, относящейся к теме. Здесь необходимо следовать хронологическому принципу: знакомясь с источниками, а затем (или одновременно) с работами исследователей, имеет смысл начинать с более ранних материалов. Это даст возможность обнаружить преемственность, зависимость и новизну в изложении сменявших друг друга авторов. При этом необходимо руководствоваться вопросами составленного плана, фиксируя в виде отдельных выписок те цитаты из источников и научной литературы, которые могут иллюстрировать пункты плана, одновременно происходит и уточнение плана: какие-то вопросы окажутся упущенными, а иные будет необходимо переформулировать. Завершая изучение источников и научной литературы, необходимо привести в систему накопленный материал: распределить выписки по пунктам плана, оценить обеспеченность источниками и литературой отдельных разделов плана и в связи с этим еще раз уточнить структуру будущей курсовой работы.
Введение к курсовой работе по римскому праву должно состоять из следующих частей.
1. Анализ источников, используемых для раскрытия темы. Он может включать в себя элементы внешней критики (происхождение источника, время составления, авторство, место написания, цели и обстоятельства составления источника) и внутренней критики (определение личности автора как представителя своей эпохи, его мировоззрения и профессиональной подготовки, полноты сведений, их достоверности и точности; а также значимости и информативности источника для исследуемой проблемы).
2. Обзор литературы по проблеме. Цель: выявить степень разработанности проблемы в отечественной и зарубежной романистике и, следовательно, не может быть лишь простым перечислением ранее написанных монографий и статей. В этом «обзоре» необходимо расположить материал по определенному принципу. Обычно выделяют принципы проблемный и хронологический.
Если принят проблемный принцип, то обзор проводится так, чтобы литература вопроса была сгруппирована по основным проблемам курсового исследования.
В том случае, когда принят хронологический принцип, обзор проводится так, чтобы выделить этапы развития научных взглядов на изучаемые проблемы, показать борьбу концепций и школ на тех или иных этапах. Изученная специальная литература располагается по хронологии выхода в свет: сначала, например, обзор работ, написанных в XIX в., затем, в первой половине XX в. и т. д. При этом данные работы в обзоре группируются по направлениям.
Принцип обзора источников и литературы подсказывается характером собранного материала по конкретной теме, а также целью и задачами исследования. Требуемое обозрение должно кратко ответить на вопрос: в какой мере тот или иной автор (или группа авторов) пытался решить и решил вопрос, вынесенный в заглавие курсовой работы?
Обзор литературы должен быть обязательно снабжен ссылками на используемую и цитированную литературу, прямое цитирование – выделено кавычками[5]. В конце обзора необходимо сделать вывод о возможности, опираясь на данные источников и имеющуюся литературу, раскрыть исследуемую тему в необходимом объеме.
3. Цель и задачи курсового исследования. В определении цели работы намечается стратегическая программа всего исследования. Задачи исследования темы намечают пути, средства и методы достижения поставленной цели. Решение всех поставленных задач в итоге должно обеспечить выполнение поставленной цели. Задачи формируются в форме вопросов, на которые необходимо ответить для раскрытия темы. Эти проблемы выносятся в название соответствующих глав курсовой работы.
Объем введения не может превышать объема каждой из написанных глав.
При написании основной части работы студент в каждом структурном разделе (главе, параграфе) должен правильно сформулировать проблему, раскрыть ее, опираясь на сведения источников и выводы, сделанные в романистической научной литературе, сделать необходимый вывод.
Выделение глав и параграфов является обычным правилом разбивки курсовой работы на разделы
Принципы деления результатов исследования на части возникают в процессе анализа содержания и зависят от особенностей темы, характера собранного и изученного материала, цели и задач исследования. Существуют три распространенных принципа определения разделов: хронологический, проблемный и перекрестный, сочетающий в себе элементы первых двух.
Хронологический принцип используется при членении содержания, охватывающего длительный по времени развития исторический процесс, в котором наблюдаются качественные переходы изучаемого явления от одного этапа к другому с установлением временных границ. Таким образом, устанавливается внутренняя периодизация исторического процесса в пределах охватываемого хронологического периода. В частности, применение данного способа рекомендуется при описании эволюции правового института, например, при выборе темы «Эволюция института наследования по закону в римском праве».
Проблемный принцип выделения глав и параграфов используется при многоплановом проявлении изучаемого предмета в границах небольшого по времени периода. Так, применение этого способа целесообразно при глубоком анализе отдельной юридической конструкции, какой, например, требуется провести при выборе темы «Защита частной собственности в праве императорского Рима».
Следует заметить, что при исследовании проблем римского права наиболее эффективным будет применение перекрестного принципа, сочетающего в себе элементы и хронологического, и проблемного порядка, поскольку практически все актуальные темы требуют как всестороннего анализа юридической конструкции, так и исследования эволюции правового института.
Каждая глава курсовой работы должна представляться законченным произведением, имеющим общее вступление, изложение основного содержания в целом или по частям (параграфам) и выводы по материалам главы.
Заключение является обязательным структурным элементом курсовой работы. В нем подводятся итоги всего исследования, проделанного автором, делаются выводы по проблеме в целом, поэтому эта часть работы не должна содержать цитат и ссылок на чье-либо мнение (это уже сделано в основной части), напротив, автор должен вынести собственное суждение по рассматриваемой проблеме в целом.
Оценка курсовой работы осуществляется на основе следующих критериев:
соответствие оформления работы требованиям;
соответствие содержания теме;
самостоятельность студента на всех этапах подготовки курсовой работы (выбор темы, составления плана работы, сбор и анализ источников, изложение вопросов темы, формулирование выводов);
своевременность и четкость выполнения требований руководителя;
качество выступления на защите;
аргументированность ответов на вопросы в процессе защиты.
Оценка «отлично» ставится, если:
а) работа оформлена в полном соответствии с требованиями;
б) содержание работы раскрывает заявленную тему, в заключении имеется решение поставленных во введении задач;
в) в работе на основе изучения широкого спектра разнообразных источников дается самостоятельный анализ теоретического и фактического материалов;
г) в работе содержатся элементы научного творчества, делаются самостоятельные выводы с серьезной аргументацией;
д) на защите студент демонстрирует свободное владение материалом, знание теоретических подходов к проблеме, уверенно отвечает на основную часть вопросов.
Оценка «хорошо» ставится в случае, если при выполнении пунктов а); б) и д) отмечается недостаточность самостоятельного анализа;
Оценка «удовлетворительно» ставится в случае, если при выполнении пунктов а) и б) и в целом правильном освещении вопросов темы отмечается:
слабая источниковая база, слабое знакомство с источниками;
отсутствие самостоятельного анализа литературы и фактического материала;
слабое знание теоретических подходов к решению проблемы и работ ведущих ученых в данной области;
неуверенная защита работы, отсутствие ответов на значительную часть вопросов.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент на защите не может аргументировать выводы, не отвечает на вопросы, т.е. не владеет материалом темы. В этом случае назначается повторная защита