ПСИХІЧНІ ПРОЦЕСИ ТА СТАНИ.

Коефіцієнт – 5,9

Семестр I
Модулі Змістовий модуль I Змістовий модуль II
Назва модуля Загальні питання психології. Психічні процеси та стани Психологічна характеристика особистості та діяльності
Кількість бал/модуль 78 балів 66 балів
  Теми лекцій (7 балів)
  1. Психологія як наука. Методи психології (1 бал)
  2. Сенсорно-перцептивна сфера особистості (1 бал)
  3. Когнітивна сфера особистості (1 бал)
  4. Емоційно-вольова сфера особистості (1 бал)
 
  1. Особистість та діяльність (1 бал)
  2. Свідомість і самосвідомість (1 бал)
  3. Індивідуально-типологічні властивості особистості.
Темперамент (1 бал)  
Теми семінарських занять (77 балів)
  1. Відчуття і сприймання (11 балів)
  2. Мислення та мовлення (11 балів)
  3. Уява (11 балів)
  4. Емоції та почуття (11 балів)
 5. Свідомість і самосвідомість (11 балів) 6. Темперамент і характер (11 балів) 7. Здібності (11 балів)
Самостійна робота (10 балів)   Визначення типу темпераменту – 10 балів
Види поточного контролю (50 балів) Модульна контрольна робота 1 (25 балів) Модульна контрольна робота 2 (25 балів)

 

 

Продовж. табл.

 

  Семестр I Семестр II
Модулі Змістовий модуль III Змістовий модуль IV Змістовий модуль V
Назва модуля Психологія дитинства Психологія дорослішання і дорослості Психологія навчання, виховання і педагогічної діяльності
Кількість бал/модуль 78 балів 66 балів 67 балів
  Теми лекцій (11 балів) 8. Психічний розвиток, його особливості. Фактори психічного розвитку (1 бал) 9. Психічний розвиток дитини в ранньому віці (1 бал) 10. Психологія дітей дошкільного періоду (1 бал) 11. Психічний розвиток молодших школярів (1 бал) 12. Психічний розвиток підлітків (1 бал) 13. Психологія ранньої дорослості (1 бал) 14. Психологія пізньої дорослості (1 бал) 15. Розвиток і навчання (1 бал) 16. Розвиток і виховання (1 бал) 17. Психологія педагогічної діяльності (1 бал) 18. Психологія особистості вчителя (1 бал)
  Теми семінарсь- ких занять (110 балів) 8. Вікова періодизація психічного розвитку людини (11 балів) 9. Психологія пренатального і немовлячого періодів (11 балів) 10. Психологічні особливості дітей дошкільного віку (11 балів) 11. Психологічні особливості молодших школярів (11 балів) 12. Психологічні особливості представників юнацького періоду (11 балів) 13. Психологія ранньої дорослості (11 балів) 14. Психологія середньої дорослості (11 балів) 15. Психологічні особливості навчальної діяльності (11 балів) 16. Психологія виховання і перевиховання (11 балів) 17. Психологія педагогічної діяльності та особистості вчителя (11 балів)  
Самостійна робота (15 балів) Укладання таблиці «Психологічні особливості вікового періоду епохи дитинства» (на вибір) – 10 балів Розробка рекомендацій для вчителів щодо підвищення ефективності педагогічного спілкування – 5 балів
Види поточного контролю (75 балів) Модульна контрольна робота 3 (25 балів) Модульна контрольна робота 4 (25 балів) Модульна контрольна робота 5 (25 балів)
Вид підсумкового контролю Екзамен (40 балів)

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Змістовий модуль І

ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ПСИХОЛОГІЇ.

ПСИХІЧНІ ПРОЦЕСИ ТА СТАНИ.

Семінар 1. Відчуття і сприймання(2 год.)

План

1. Поняття про відчуття. Фізіологічні основи відчуттів.

2. Класифікація відчуттів. Види відчуттів.

3. Властивості та закономірності відчуттів.

4. Поняття про сприймання. Фізіологічні основи сприймання.

5. Класифікація та види сприймання.

6. Ілюзії сприймання.

7. Особливості сприймання

Рекомендована література:

1. Бондаренко А. Ф. Основы психологии. – К. : Освита Украины. – 2009. – 328 с. – С. 44-63.

2. Коломинский Я. Л. Человек: психология. – М. : Просвещение, 1986. – 223 с. С. 72-90.

3. Скрипченко О. Загальна психологія: Навч. посіб. / О. Скрипченко, Л. Долинська, З. Огороднійчук та ін. – К. : А.П.Н. – 2002. – 464 с. – С. 110-151.

4. Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В. Загальна психологія. – Навч. посіб. – К. : Центр учбової літератури, 2012. – 296 с.–

С. 50-68.

Семінар 2. Мислення та мовлення(2 год.)

План

1. Поняття про мислення, його особливості.

2. Розумові дії та операції мислення.

3. Форми мислення: поняття, судження, умовивід.

4. Класифікація видів мислення.

5. Індивідуальні особливості мислення.

6. Поняття про мову і мовлення. Функції мовлення.

7. Види мовлення ті їх характеристика.

Рекомендована література:

1. Бондаренко А. Ф. Основы психологии. – К. : Освита Украины. – 2009. – 328 с. – С. 75-98.

2. Коломинский Я. Л. Человек: психология. – М. : Просвещение, 1986. – 223 с. С. 117-137.

3. Скрипченко О. Загальна психологія: Навч. посіб. / О. Скрипченко, Л. Долинська, З. Огороднійчук та ін. – К. : А.П.Н. – 2002. – 464 с. – С. 178-215.

4. Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В. Загальна психологія. – Навч. посіб. – К. : Центр учбової літератури, 2012. – 296 с.–

С. 78-97.

Семінар 3. Уява (2 год.)

План

1. Поняття про уяву, її функції.

2. Характерні риси уяви. Взаємозв’язок уяви з відчуттями, сприйманням, пам’яттю та мисленням людини.

3. Види уяви та їх характеристика:

а) за способом активності;

б) за характером (або результатами) діяльності людини;

в) за змістом діяльності.

4. Форми уяви (механізми створення нових образів уявою).

5. Поняття про мрію та її роль в житті людини.

Рекомендована література:

1. Бондаренко А. Ф. Основы психологии. – К. : Освита Украины. – 2009. – 328 с. – С. 99-108.

2. Коломинский Я. Л. Человек: психология. – М. : Просвещение, 1986. – 223 с. С. 113-137.

3. Скрипченко О. Загальна психологія: Навч. посіб. / О. Скрипченко, Л. Долинська, З. Огороднійчук та ін. – К. : А.П.Н. – 2002. – 464 с. – С. 216-231.

4. Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В. Загальна психологія. – Навч. посіб. – К. : Центр учбової літератури, 2012. – 296 с.–

С. 97-106.

Семінар 4. Емоції та почуття (2 год.)

План

1. Поняття про емоції та почуття, їх особливості.

2. Властивості та вияви емоцій та почуттів.

3. Функції емоцій та почуттів.

4. Класифікація емоцій. Вищі почуття.

5. Форми переживання емоційних станів людиною: настрій, афект, стрес, дистрес, фрустрація.

Рекомендована література:

1. Бондаренко А. Ф. Основы психологии. – К. : Освита Украины. – 2009. – 328 с. – С. 125-136.

2. Коломинский Я. Л. Человек: психология. – М. : Просвещение, 1986. – 223 с. С. 182-204.

3. Скрипченко О. Загальна психологія: Навч. посіб. / О. Скрипченко, Л. Долинська, З. Огороднійчук та ін. – К. : А.П.Н. – 2002. – 464 с. – С. 256-284.

4. Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В. Загальна психологія. – Навч. посіб. – К. : Центр учбової літератури, 2012. – 296 с.–

С. 115-128.

Семінар 5. Свідомість і самосвідомість(2 год.)

План

1. Поняття про свідомість, її особливості та функції.

2. Структура свідомості: знання, ставлення, цілеспрямованість діяльності, самосвідомість.

3. Філогенетичні та онтогенетичні фактори формування свідомості.

4. Поняття про самосвідомість, її функції та етапи формування.

5. Структура самосвідомості:

а) образ «Я» (його компоненти);

б) самооцінка (види, механізми формування);

в) рівень претендувань;

г) психологічний захист (його призначення та види).

Рекомендована література:

1. Бондаренко А. Ф. Основы психологии. – К. : Освита Украины. – 2009. – 328 с. – С. 25-29, 136-146.

2. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М. :ЧеРо, при участии издательства Юрайт, 2002. – 336 с. – С. 67-98.

3. Скрипченко О. Загальна психологія: Навч. посіб. / О. Скрипченко, Л. Долинська, З. Огороднійчук та ін. – К. : А.П.Н. – 2002. – 464 с. – С. 86-109, 356-360.

4. Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В. Загальна психологія. – Навч. посіб. – К. : Центр учбової літератури, 2012. – 296 с.–

С. 22-33, 174-183.

 

Змістовий модуль ІІ.