Завдання на контрольну роботу
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
(додаток)
навчальної дисципліни
"Соціальна робота з особами з девіантною поведінкою"
(за кредитно-модульною системою)
Галузь знань: 1301 «Соціальне забезпечення»
Напрям підготовки: 6.103102 «Соціальна робота»
Курс – 3
Аудиторні заняття – 16
Лекційні заняття - 6 Семестр – 5,6
Практичні заняття – 10 Екзамен – 6 семестр
Самостійна робота – 128
Усього (годин/кредитів ECTS) – 72/2
Контрольна робота – 6 семестр
Індекс РБ - 12 – 6.130102/12 - 2.1.3.
СМЯ НАУ РНП ІЗДН 12.01.07-01-2013
Робоча навчальна програма дисципліни "Соціальна робота з особами з девіантною поведінкою" розроблена на основі робочого навчального плану № РС – 12 – 7.03010201/12 підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня "Бакалавр" за напрямом 6.103102 "Соціальна робота", навчальної програми цієї дисципліни, індекс № H8-6.130102/11-4.4, затвердженої ректором «___»_____________ 2012р., "Тимчасового Положення про організацію навчального процесу за кредитно-модульною системою (в умовах педагогічного експерименту)" та "Тимчасового Положення про рейтингову систему оцінювання", затверджених наказом ректора від 15.06.2004 №122/од, та наказу ректора від 12.04.2005 №81/од.
Робочу навчальну програму розробила
доцент кафедри педагогіки та
психології професійної освіти ___________________________ О.Алпатова
Робоча навчальна програма обговорена та схвалена на засіданні кафедри педагогіки та психології професійної освіти, протокол № ____ від "____" _______ 2013 р.
Завідувач кафедри __________________________________ Е.Лузік
Робоча навчальна програма обговорена та схвалена на засіданні науково-методично-редакційної ради ІЗДН, протокол №_____ від "_____"___________2013 р.
Голова НМРР ________________________________ Н.Шаповал
УЗГОДЖЕНО
Заст. директора ІЗДН
_______________ Н.Шаповал
"____"____________2013 р.
Рівень документа – 3б
Плановий термін між ревізіями – 1 рік
Контрольний примірник
ЗМІСТ
стор.
| Вступ ....................................................................................................................... 1. Зміст навчальної дисципліни ..................................................................... 1.1. Тематичний план навчальної дисципліни ..................................................... 1.2. Проектування дидактичного процесу з видів навчальних занять та самостійна робота студента…………………………………………………………………….. ............. 2. Завдання на контрольну роботу................................................ 2.1. Контрольна робота......................................................................................... 3. Перелік завдань для підготовки до екзамену…………………………..….. 3.1 Перелік питань на екзамен……………………………………………………. 4. Навчально-методичні матеріали з дисципліни ........................................ 4.1. Список рекомендованих джерел ..…………............................................... 4.2. Перелік наочних та інших навчально-методичних посібників, методичних матеріалів до технічних засобів навчання ..................................... Форми документів Системи менеджменту якості…………………………………… Положення про рейтингову систему оцінювання набутих студентом знань та вмінь з навчальної дисципліни «Геронтопсихологія» (додаток) |
ВСТУП
Однією з необхідних умов організації навчального процесу за кредитно-модульною системою є наявність робочої навчальної програми з кожної дисципліни, розробленої за модульно-рейтинговими засадами і доведеної до відома викладачів та студентів.
Рейтингова система оцінювання (РСО) є невід’ємною складовою робочої навчальної програми і передбачає визначення якості виконаної студентом усіх видів аудиторної та самостійної навчальної роботи та рівня набутих ним знань та умінь шляхом оцінювання в балах результатів цієї роботи під час поточного, модульного та семестрового контролю, з наступним переведенням оцінки за багатобальною шкалою в оцінки за національною шкалою та шкалою ECTS.
1. ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
1.1. Тематичний план навчальної дисципліни
| № пор. | Назва теми | Обсяг навчальних занять (год.) | |||
| Усього | Лекції | Практичні | СРС | ||
| Модуль №1 " Соціальна робота з особами з девіантною поведінкою " | |||||
| 5 семестр | |||||
| 1. | Предмет девіантології. Поведінка як психологічна категорія. Поняття норми. Критерії визначення понять «норма» та «відхилення». Основні характеристики гармонійної поведінки. Взаємодія індивіда з реальністю як критерій адаптивності. | _ | |||
| Усього за 5 семестр | |||||
| 6 семестр | |||||
| 2. | Поняття девіантної поведінки. Теорії девіацій. Типи, форма та структура девіацій. Характеристика девіантної поведінки. Рівні прояву девіантної поведінки: емоційний, когнітивний, поведінковий, регулятивний, комунікативний. Проблема класифікації девіацій. Поняття делінквентної, аддиктивної, суїцидальної, агресивної поведінки. Юридична класифікація девіацій. Медичні класифікації девіацій. Психологічні класифікації девіацій. Основні клінічні форми девіацій. | _ | |||
| 3. | Психологічна характеристика основних видів девіантної поведінки. Агресивна поведінка. Агресія і агресивність. Етіологія та умови формування агресивної поведінки у людини. Конструктивна та неконструктивна форма агресії. Ауто агресивна поведінка. | - | - | ||
| 4. | Аддиктивна поведінка. Загальна характеристика та концепції аддиктивної поведінки. Зловживання речовинами, що викликають стан зміненої свідомості. Мотивація вживання алкоголю та наркотичних речовин. | - | |||
| 5. | Делінквентна поведінка. Етіологія та умови формування делінквентної поведінки. Соціапатична особистість. Надцінні психологічні захоплення. Трудоголізм. Гемблінг. Фанатизм. | - | |||
| 6. | Сексуальні девіації та перверсії. Аномалії сексуальної поведінки. Поняття індивідуальної та партнерської норми сексології. Асексуальна девіантна поведінка. Інцестна поведінка. | - | |||
| 7. | Суїцидальна поведінка. Основні філософські та психологічні концепції самогубства. Поняття та види суїцидальної поведінки. Психологічні чинники суїцидальної поведінки. Мотивація самогубствіа. Особливі групи суїцидентв. Визначення ризику скоєння самогубства. | - | |||
| 8. | Порушення харчової поведінки. Підлітковий дисморфоманічний синдром. Синдром нервової анорексії. Діагностичні критерії анорексії. Стадії анорексії. Булімія. Прагненя з’їдати неїстівні продукти. Комунікативні девіації. Синдром раннього дитячого аутизму. Стереотипність поведінки, нав’язливі рухи. Мовленнєві порушення. Порушення емоційного зв’язку з близькими людьми. | - | - | ||
| 9. | Способи та методи соціальної допомоги особам з девіантною поведінкою. Види психологічного консультування у роботі з особами з девіантною поведінкою. Психологічна корекція та терапія девіантної поведінки. Психологічний вплив (клініко- психологічна інтервенція) на девіантну поведінку особистості. Сфери клініко-психологічної інтервенції. Об’єкти клініко- психологічної інтервенції. Методи перевірки ефективності психологічного впливу на девіантну поведінку особистості. Профілактика негативних явищ. | ||||
| 5. | Контрольна робота | ||||
| Екзамен | - | - | - | ||
| Усього за 6 семестр | |||||
| Усього за модулем №1 | |||||
| Усього за навчальною дисципліною |
1.2. Проектування дидактичного процесу з видів навчальних занять та самостійна робота студента (зміст та обсяг)
| № пор. | Назва теми | Обсяг навчальних занять (год.) | Список рекомендованих джерел | |||||
| Усього | Лекційні | Практичні | СРС | |||||
| Модуль №1 " Соціальна робота з особами з девіантною поведінкою " | ||||||||
| 5 семестр | ||||||||
| 1. | Предмет девіантології. Поведінка як психологічна категорія. Поняття норми. Критерії визначення понять «норма» та «відхилення». Основні характеристики гармонійної поведінки. Взаємодія індивіда з реальністю як критерій адаптивності. | - | [1, Розділ 1, с.194-223]; [2, Розділ 116, с.111-120 1]; [2, Розділ 17, с.847-850] | |||||
| Усього за 5 семестр | - | |||||||
| 6 семестр | ||||||||
| 2. | Поняття девіантної поведінки.Теорії девіацій. Типи, форма та структура девіацій. Характеристика девіантної поведінки. Рівні прояву девіантної поведінки: емоційний, когнітивний, поведінковий, регулятивний, комунікативний. Проблема класифікації девіацій. Поняття делінквентної, аддиктивної, суїцидальної, агресивної поведінки. Юридична класифікація девіацій. Медичні класифікації девіацій. Психологічні класифікації девіацій. Основні клінічні форми девіацій. | - | [1, Розділ 2, с.223-238]; [2, Розділ 17, с.121-123] | |||||
| 3. | Психологічна характеристика основних видів девіантної поведінки. Агресивна поведінка. Агресія і агресивність. Етіологія та умови формування агресивної поведінки у людини. Конструктивна та неконструктивна форма агресії. Ауто агресивна поведінка. | - | - | [1, Розділ 3, с.267-271]; [2, Розділ 17, с.124-127] | ||||
| 4. | Аддиктивна поведінка. Загальна характеристика та концепції аддиктивної поведінки. Зловживання речовинами, що викликають стан зміненої свідомості. Мотивація вживання алкоголю та наркотичних речовин | - | ||||||
| 5. | Делінквентна поведінка. Етіологія та умови формування делінквентної поведінки. Соціапатична особистість. Надцінні психологічні захоплення. Трудоголізм. Гемблінг. Фанатизм. | - | ||||||
| 6. | Сексуальні девіації та перверсії. Аномалії сексуальної поведінки. Поняття індивідуальної та партнерської норми сексології. Асексуальна девіантна поведінка. Інцестна поведінка. | - | ||||||
| 7. | Суїцидальна поведінка. Основні філософські та психологічні концепції самогубства. Поняття та види суїцидальної поведінки. Психологічні чинники суїцидальної поведінки. Мотивація самогубствіа. Особливі групи суїцидентв. Визначення ризику скоєння самогубства. | - | ||||||
| 8. | Порушення харчової поведінки. Підлітковий дисморфоманічний синдром. Синдром нервової анорексії. Діагностичні критерії анорексії. Стадії анорексії. Булімія. Прагненя з’їдати неїстівні продукти. Комунікативні девіації. Синдром раннього дитячого аутизму. Стереотипність поведінки, нав’язливі рухи. Мовленнєві порушення. Порушення емоційного зв’язку з близькими людьми. | - | - | |||||
| 9. | Способи та методи соціальної допомоги особам з девіантною поведінкою. Види психологічного консультування у роботі з особами з девіантною поведінкою. Психологічна корекція та терапія девіантної поведінки. | |||||||
| Психологічний вплив (клініко- психологічна інтервенція) на девіантну поведінку особистості. Сфери клініко-психологічної інтервенції. Об’єкти клініко- психологічної інтервенції. Методи перевірки ефективності психологічного впливу на девіантну поведінку особистості. Профілактика негативних явищ. | ||||||||
| Контрольна робота | - | - | ||||||
| Екзамен | - | - | ||||||
| Усього за 6 семестр | ||||||||
| Усього за модуль № 1 | ||||||||
| Усього за навчальною дисципліною | ||||||||
Завдання на контрольну роботу
Контрольна робота (К) з дисципліни виконується у 6 семестрі відповідно до затверджених в установленому порядку методичних рекомендацій, з метою закріплення та поглиблення теоретичних знань та вмінь, набутих студентом в процесі засвоєння всього навчального матеріалу курсу "Соціальна робота з особами з девіантною поведінкою”.
Конкретна мета К є наданнямайбутнім фахівцям основ психологічних знань з девіантології та особливостей застосування соціальних технік роботи з особами з різноманітними девіаціями, що дає можливість набувати професійні компетенції.
Для успішного виконання контрольної роботи студент повинен
Знати:
- психологічні особливості девіантної поведінки дітей, підлітків, дорослих ;
- особливості, сутність, структуру, класифікації девіантної поведінки;
- методи дослідження причин виникнення та особливостей прояву девіантної поведінки.
- шляхи попередження виникнення та розвитку девіації;
- методи та прийоми соціальної роботи з девіантною особистістю.
Вміти:
- самостійно проводити дослідження особливостей прояву девіантної поведінки, причин виникнення девіацій;
- використовувати на практиці здобуті психологічні знання .
-аналізувати результати дослідження причин виникнення та особливостей прояву девіантної поведінки;
- самостійно розробляти програми консультативної і соціальної допомоги особам з проявами девіантної поведінки;
- самостійно розробляти програми превентивних заходів у профілактичній роботі з дітьми та підлітками.
Виконання, оформлення та захист К здійснюється студентом в індивідуальному порядку.
Час, потрібний для виконання К, – до 8 годин самостійної роботи.
Тема контрольної роботи визначаються сумою трьох останніх цифр номера залікової книжки студента. Наприклад, якщо номер залікової книжки 002345, то номер контрольної роботи – 3+4+5=12.
До К включаються: титульний лист, зміст, де зазначаються назви всіх розділів і підрозділів К; основна частина; висновок та список використаних джерел.
Основна частина К поділяється на розділи, перелік і послідовність яких визначаються змістом контрольної роботи. Важливо, щоб таблиці, схеми, малюнки були точними, достовірними і добре сприймались.
Текст слід писати на одній сторінці аркуша, залишаючи зліва поле шириною 3 см, справа - 1 см, зверху - 2 см, знизу - 2 см. Текст слід писати 14 шрифтом Times New Roman. через 1,5 інтервал. Контрольна робота складається з 15-20 сторінок у друкованому вигляді на форматі А-4.
Всі сторінки роботи повинні бути пронумеровані у правому нижньому куті сторінки арабськими цифрами. Нумерація повинна бути суцільною від титульного аркуша до останньої сторінки. На титульному аркуші номер не проставляється.
Зміст розміщується на наступній сторінці, після титульного аркуша. У ньому наводяться частини (розділи), параграфи і сторінки.
У примітках до тексту вказуються пояснювальні та додаткові матеріали. Якщо примітка тільки одна, то після слова «примітка» ставиться крапка. Примітка нумерується арабськими цифрами.
Виноски на літературні джерела вказуються порядковим номером за списком використаної літератури, що даються у квадратних дужках (наприклад, [13]). Якщо наводяться цитати, то в кінці після лапок ставиться порядковий номер джерела і номер сторінки, на якій розміщена цитата (наприклад, [1, С.30]).
Таблиці повинні бути простими і зрозумілими. Розміщуються після виноски на них у тексті і нумеруються. Слово «таблиця» разом з її номером розміщується під заголовком у правій стороні. У таблицях обов'язково вказувати одиниці вимірювання. Якщо всі одиниці виміру однакові для усіх показників, то одиниця виміру подається у заголовку.
Опис літературних джерел складається з таких елементів: прізвище та ініціали автора, повна назва роботи, видавництво, місце і рік видання, обсяг роботи або виноска на сторінку. Літературні джерела групуються в алфавітному порядку за прізвищами авторів, основні матеріали - у хронологічному порядку. До списку літератури включається та література, яка безпосередньо використана при написанні роботи.
Теми контрольних робіт:
1. Предмет девіантології як науки. Зв'язок девіантології з іншими науковими галузями. Теорії девіацій. Методи девіантології.
2. Поняття про девіантну поведінку. Типи девіантної поведінки. Причини девіантної поведінки. Форми та структура девіацій
3. Особливості девіантної поведінки немовлят, дітей раннього, дошкільного та молодшого шкільного віку.
4. Особливості девіантної поведінки підлітків та юнаків.
5. Психологічні особливості і психічні розлади осіб зрілого, похилого та старечого віку.
6. Основні поняття і види адиктивної поведінки. Фактори, які провокують виникнення адиктивної поведінки. Психологічні особливості осіб з адиктивних поведінкою.
7. Розкрийте поняття «злочинність».
8.Дайте визначення поняття «правопорушення» і охарактеризуйте об'єктивну і суб'єктивну сторони правопорушення. Порівняйте поняття «злочин» і «вчинок».
9. Охарактеризуйте форми злочинності. Поясніть особливості особистості і груп неповнолітніх злочинців.
10. Перерахуйте фактори та причини злочинності.
11. Розкрийте зміст діяльності з профілактики правопорушень.
12. Охарактеризуйте реабілітаційні заходи з правопорушниками.
13. Розкрийте основні підходи до вивчення норми і девіації в сексуальній поведінці.
14. Дайте визначення поняття «сексуальні девіації». Наведіть класифікації сексуальних відхилень.
15. Визначте причини сексуальних відхилень від встановленої в суспільстві норми у сфері статевих стосунків.
16. Охарактеризуйте основні форми сексуальних відхилень.
17. Опишіть існуючий досвід роботи з особами девіантної поведінки на грунті сексуальних відхилень.
18. Охарактеризуйте стан соціального та психологічного здоров'я населення України.
19. Виділіть основні причини самогубств, характерні для різних соціально-демографічних груп.
20. Розкрийте умови прояву суїцидальної поведінки. Опишіть типи самогубств.
21. Виділіть основні підходи до профілактики суїцидальної поведінки.
22. Охарактеризуйте зміст реабілітації громадян, які мають психологічні відхилення, схильних до суїциду.
23. Які психологічні зміни відбуваються в підлітковому віці?
24.. Назвіть типові поведінкові реакції підлітків, які містять у собі небезпеку переростання в патологічні.
25.. Поясніть суть реакції "опозиції" та"імітації".
26. Поясніть суть реакції "гіперкомпенсації".
27. Поясніть суть реакції "емансипації" та"групування".
29. Охарактеризуйте психологічні особливості ранньої юності.
30. Дайте характеристику психологічних особливостей людей похилого віку.
31. Назвіть типові психологічні феномени осіб похилого віку.
4. Навчально-методичні матеріали з дисципліни