Розв'язати задачі, розглянути ситуації

Завдання 1: Дати відповіді на контрольні питання

Підготовчий етап тренінгу. Студенти отримують домашнє завдання опрацювати сутність економічних систем, викорис­товуючи підручники, навчальні посібники, Інтернет, мате­ріали лекції, методичні матеріали, які відображають предмет дискусії.

Організаційний етап тренінгу. В основі життя людини та суспільства в цілому є господарська діяльність, вироб­ництво. Кожна людина залежить від економіки, тому зрозумілий неприхований інтерес людей до її проблем, успішний розв'язок яких забезпечує їх необхідними умовами життєдіяльності. Студентська група ділиться на міні-групи по 4-5 осіб. У міні-групах обираються лідери, які координують роботу.

Завдання 1. Створення опорної схеми «Порівняльна ха­рактеристика економічних систем».

На умовах змагання міні-групи повинні створити опо­рну схему із змістовного модуля за змістом (таблиці 2.3.)

Час виконання завдання — 10 хвилин. Після виконання за­вдання проводиться конкурс опорних схем. Ведучий підводить підсумки. Відзначаються кращі опорні схеми. Результати роботи розміщуються на дошці. Проводиться оцінка роботи учасників на даному етапі, результати оцінки записуються у таблицю ре­зультатів (таблиця 2.3).

Таблиця 2.3. Порівняльна характеристика економічних систем

Завдання 2. Напишіть доповідь-ессе

Ессе — коротке оповідання, розповідь

Міні-групам пропонується на умовах змагання протягом 20 хвилин написати доповідь-ессе в обсязі формату А 4 на одну з обраних тем (додаток 2.1).

Час виконання завдання — 15 хвилин. Після виконання за­вдання проводиться оцінювання роботи учасників на даному етапі, результати оцінювання записуються у таблицю результатів (таблиця 2.4).

Додаток 2.1. Завдання для написання доповіді-ессе «Економічні системи»

1. Охарактеризуйте сутність поняття «економічна система», його еволюцію та критерії за якими різняться економічні системи.

2. Як ви розумієте поняття «особистий інтерес», «суспільний інтерес»? Яким чином поєднуються ці два поняття у командній та ринковій економіці?

3. Адміністративно-командна економіка виходила з позицій регулювання економічних процесів плановим органом (держпланом СРСР) на відміну від ринкової, де регулюючу роль відіграє ринок. Сформулюйте переваги та недоліки цих підходів. Вкажіть причини, за яким ринок ефективніше виконує регулюючу роль порівняно з державним плановим органом.

4. Чим різняться господарські підходи до розв'язку проблеми обмеженості ресурсів у таких економічних системах, як чистий капіталізм, змішана економіка і адміністративно-господарська система? Відповідь обґрунтуйте.

Визначте, за якими критеріями на ваш погляд найбільш доцільно порівнювати економічні сис­теми? Чи можна порівнювати ефективність національної економіч-ної системи кожної країни за такими критеріями, як: наявність природних ресурсів, чисельність населен­ня, його освітній рівень, рівень соціального захисту? Які критерії можете запропонувати ви?

5. Знаючи характерні риси економічних систем, відмітьте недоліки та переваги кожної з них, та обґрунтуйте, чому майбутнє за змішаною системою у різних її варіантах. Обґрунтуйте, чому модель змішаної економіки є найоптимальнішою серед інших моделей.

6. Конкретизуйте та порівняйте принципи: «виробляється тільки те, що купується» та «купується те, що виробляєть­ся», Прокоментуйте, яким економічним системам вони Притаманні та яка принципова різниця між ними?

7. Поясніть, чому заснована на суспільній власності держава поступилася в економічному змаганні з капіталізмом?

8. Як ви думаєте, яка з економічних систем встановиться в Україні через певний період та чому?

9. Розкрийте особливості розвитку сучасної економіки України.

Завдання 3. Ведемо дискусію з експертами.

Ведучий пропонує представникові кожної міні-групи дістати з «закритого конверта» завдання з одним із проблемних мірку­вань, сформульованих економістами (додаток 2.2), обговорити його та визначити які економічні системи описані у цитатах, наведених нижче.

Час обговорення — 1 хв. При порушенні регламенту підгрупа одержує штрафні очки. За оригінальну та лаконічну відповідь — очки заохочення.

Після обговорення ведучий підводить підсумки. Відзнача­ються кращі виступи. Проводиться оцінка роботи учасників на даному етапі, результати оцінки записуються у таблицю 4.4.

Додаток 2.2. Завдання для «закритого конверта» «Ведемо дискусію з експертами»

1. «Економічна людина, індивідуум природним чином нама­гається задовольнити свої потреби та потреби своєї сім'ї, тобто, вона переслідує свої егоїстичні інтереси. «У цьому випадку, як і у багатьох інших, вона невидимою рукою підштовхується до мети, яка не входила до її намірів... Переслідуючи свої власні інтереси, вона, таким чином, дійсно служить інтересам суспільства, а ніж тоді, коли свідомо намагається це робити». [А. Сміт «Дослідження про причини багатства народів», 1962. — С.332].

2. «...Хоча розширення функцій уряду у зв'язку з завданням координації схильності до споживання та заклики до інвестування здалися б публіцисту XIX ст. або сучасному американському фінансисту жахливим замахом на осно­ви індивідуалізму, я, навпаки, захищаю його як єдиний практичний засіб уникнути повного руйнування існуючих економічних форм і як умови для успішного функціонуван­ня особистої ініціативи» [Дж. М. Кейнс, «Загальна теорія процента та грошей» — С. 430].

3. «...Відносини власності реалізуються опосередковано. Економіка позбавляється важливої економічної катего­рії — регулюючого та стимулюючого впливу ринку. Тепер і ризик, і почуття новизни, і пошук, і ініціатива — все це повинно бути передбачено у плані. Якщо план науково обґрунтований, він не допускає ні його невиконання, ні його перевиконання. Потреби та засоби їх задоволення збалансовані. Розвивається монополізація держави, зни­кає конкуренція. В цих умовах ризик та ініціатива неви­правдані. Стимули вдосконалення виробництва розпли­ваються та гаснуть. Починається панування виробника над споживачем...»

«Відкладений чи пригнічений споживчий попит завжди приховує в собі насіння майбутнього інфляційного ви­буху. Завдяки жорсткому контролю над цінами та заро­бітною платою, а також примусовим поборам населення у формі «добровільної» підписки на облігації державних позик нацистському режиму вдалось перевести інфля­цію в пригнічену форму, заганяючи тим самим хворобу все глибше всередину і не міркуючи про її лікування. Відсутність конкурентного середовища призвело до суттєвого зниження ефективності виробництва: зрос­танню енергоємності та матеріалоємності, зниженню продуктивності праці навіть на тих підприємствах, де не використовувалась або частково використовувалась «іноземна робоча сила»» [Л. Ерхард «Меморандум про стан економіки економічної і фінансової системи нацистської Німеччини в 1943 — 44 рр.»].

5. Планування зверху, адміністративний розподіл ресурсів, жорсткий контроль над цінами, диктат крупних вироб­ників монополістів, зневажливе відношення до інтересів більшості населення, гіпертрофована роль військового сектора, видобувних галузей та важкої промисловості. Первопричиною такої системи господарювання, підкрес­лює Ерхард, є «ігнорування об'єктивної природи еконо­мічних законів, державний волюнтаризм, а неминучим наслідком — структурні диспропорції, постійна загроза інфляційного вибуху, низька продуктивність праці, не­вдоволення та апатія населення. Таку економіку Л. Ерхард називає «примусовою»» [Л. Ерхард «Меморандум про стан економіки економічної і фінансової системи нацистської Німеччини в 1943 — 44 рр.»].

6. Першоджерелами виникнення сучасних економічних систем є дві основні форми розвитку державності: більш рання «азійська» та більш пізня «європейська». Азійська форма соціальності виникла як своєрідне продовження та доповнення родових, природних відносин. У свою чергу європейська форма соціальності виявляється та револю­ціонізує у напрямку противаг природним відносинам, які руйнуються та витісняються. Держава по-європейськи — опосередкований вираз суспільної природи людини. Держава, виділена з суспільства, є самостійною і актив­ною. Поміркуйте, які причини є основою виникнення двох сильних типів економічної дійсності? Чому надбанням західного типу цивілізації стала ринкова економіка? Які її суттєві переваги та недоліки? В. Н. Макарин «Бюрократия в системе политической власти». М.: Бук-Прес. — 2000. — 380с.

7. Чи погоджуєтеся ви з висловом Дж. Гелбрейта (автора праці «Економічні теорії
та цілі суспільства»: «Найбільш досконала економічна система — це та, яка максимально забезпечує людей у їх потребах»? Відповідь прокоментуйте.

Завдання 4. «Складаємо прогноз для України».

Міні-групам пропонується на умовах змагання скласти оптимістичний, песимі-стичний та гумористичний про­гнози розвитку економіки України за планом:

1. Орієнтовні напрямки стратегічного розвитку національної економіки.

2. Розвиток інституційного середовища.

3 розвиток форм власності. Процеси приватизації або ре­приватизації.

4 Пріоритетні галузі національної економіки.

5 Програми розвитку підприємництва.

6 Програми енергетичної безпеки національної економі­ки.

7 Програми забезпечення ресурсами.

8. розвиток програм соціального захисту.

Міні - групи виконують завдання, формулюють висновки. Після цього представ-ник кожної міні-групи репрезентує свої про­гнози. Час роботи — 20 хв. Час виступу представника групи 5 хв. Оригінальні та точні відповіді заохочуються при оцінюванні При порушенні регламенту міні - група одержує штрафні очки.

Групи обговорюють проблему, формують власне її бачення, визначають предс-тавника, який ре­презентує колективну відповідь. Час обговорення — 5 хв. Після цього ведучий підводить підсумки. Відзнача­ються кращі виступи, оцінюється робота учасників на даному етапі, результати оцінки записуються у таблицю

Завдання 6.

1. Перелічені нижче ознаки розмістіть (укажіть літери) у стовп­чиках таблиці відповідно до типу економічної системи

а) ціни встановлюються централізовано; б) здійснюється «індикативне» (рекомендаційне) планування; в) стихійний розвиток; г) плани мають директивний, обов 'язковий для виконання характер; д) в економіці існують різноманітні форми власності;
є) ціни формуються в процесі конкурентної боротьби; є) обсяги і структура виробництва визначаються співвідношенням попиту і пропозиції на товари (послуги); ж) обсяги виробництва визначаються потребами; з) асортимент продукції, що випускається, контролюють центральні планові органи управління; и) в економіці поєднуються конкуренція та планування; і) значний вплив на економіку справляють звичаї, релігія, традиції; ї) панує приватна власність на результати й ресурси виробництва, й) панування загальнонародної (державної) форми власності; к) відносно низький рівень розвитку; л) ефективне стимулювання динамічного розвитку економіки.

Підсумки заняття

Після проведення заняття ведучий узагальнює підсумки. Студенти оцінюють власну роботу, відповідаючи на запитання: що сприяло, перешкоджало роботі кожної команди? Яка команда виявилася лідером і чому? Чому інші команди поступилися своїм успіхом? Формулюються загальні висновки. Результати запису­ються у таблицю.

ТЕСТИ: ЗМ 2 «ЕКОНОМІЧНІ СИСТЕМИ СУСПІЛЬСТВА»

1. Сучасний світ характеризується наявністю різноманіт­них систем, в основі класифікації яких є різні підходи.Назвіть їх на основі наведених нижче тверджень:

а) вивчення суспільства як історії зміни п'яти способів виробництва, що є сукупністю виробничих сил та виробничих відносин;

б) вивчення світової історії як єдиного планетарного цілого з поступовою зміною цивілізацій;

в )виділенням чотирьох систем: командної, ринкової, змішаної, традиційної; г) виділення трьох систем: індустріальної, постіндустріальної та неоіндустріальної

2. Класичний капіталізм діє на основі:

а) державного регулювання економіки;

б) саморегуляції ринку; в) принципу будь-що буде.

3. Змішана економіка — це:

а) планова економіка; б) соціальна економіка; в) перехідна економіка;

г) ринкова економіка. д) економічна система усіх вищезгаданих типів.

4. Головними ознаками ринкової економіки є:

а) приватна власність; б) конкуренція;

в) централізоване планування; г) панування державного устрою.

5. Основним ознаками традиційної економіки є:

а) використання інноваційних технологій у економіці;

б) панування крупної приватної власності;

в) пріоритет сфери послуг; г) все вищезгадане невірно.

6. Економіка є змішаною, коли:

а) товари і послуги виробляються і державними і приватними підприємствами;

б) уряд володіє та керує всіма компаніями;

в) економічні рішення приймаються за традиціями.

7. Економічна система може бути охарактеризована за ознаками:

а) економічної ролі держави; б) способів здійснення економічної влади;

в) форм господарювання; г) переважаючих форм власності;

д) усі відповіді вірні.

8. Якщо економіка централізована, основним економічним суб'єктом є держава, ринок не виконує функцію регулятора економіки, а у поведінці економічних суб'єктів загальний інтерес домінує над особистим, то це:

а) традиційна економіка; б) змішана економіка;

в) ринкова економіка (чистий капіталізм);

г) адміністративно-господарська система.

9. Сучасною економічною системою в Україні є:

а) командна планова економіка; б) соціально орієнтована змішана економіка;

в) традиційна економіка; г) ринкова економіка; д) перехідна економіка.

10.У централізованій економіці товари та послуги виробля­ються:

а) відповідно до умов попиту та пропозиції;

б) за допомогою економічних планів; в) традиційними методами.

11. Які з наведених нижче елементів є важливими для ринкової економіки:

а) ефективні профспілки; б) всезагальне державне регулювання;

в) зважені дії підприємців; г) активна конкуренція на ринку.

12.Що є постійним дефіцитом у ринковій економіці:

а) соціальні гарантії; б) гроші;

в) послуги фахівців світового рівня; г) інтелектуальні товари.

13.Що є постійним дефіцитом у командній економіці:

а) соціальні гарантії; б) гроші; в) ресурси;

г) товари і послуги; д) інтелектуальні товари.

14.Коли економічні проблеми вирішуються частково ринком, а частково урядом, то це економіка:

а) командна; б) ринкова; в) традиційна; г) змішана; д) натуральна.

15.Фундаментальна проблема будь-якої економічної сис­теми це:

а) інвестиції; б) спосіб виробництва; в) споживання;

г) рідкісність ресурсів; д) обмеженість ресурсів; е) розподіл благ.

16. Яка економічна система панує в країні, якщо товари і послуги виробляються одним і тим же способом з прадавніх часів, соціальний статус людини визначається при народженні?

а) ринкова; б) натуральна; в) традиційна;

г) командна; д) централізована; е) змішана.

17. Для координації якої економічної системи повинні оптимально поєднуватися ринковий механізм та державне регулювання економіки?

а) традиційної; б) змішаної; в) натурального господарства;

г) мобілізаційної; д) командної.

18.Ринкова координація діяльності більш ефективно діє в умовах:

а) чистого капіталізму; б) в умовах досконалої конкуренції;

в) у змішаній економіці; г) в адміністративно-господарській економіці;

д) в умовах монополії; е) в умовах олігополії.

19. Змішана економіка передбачає:

а) поєднання різних форм власності; б) приватну власність;

в) державну форму власності; г) корпоративну власність;

д) власність суспільних організацій; е) всі відповіді вірні.

20. Основними економічними суб'єктами змішаної економіки є:

а) домашні господарства, підприємства, менеджери;

б) наймані працівники, домашні господарства, підприємства;

в) підприємці, держава, власники капіталу;

г) держава, домашні господарства, підприємства;

д) власники землі, підприємці, домашні господарства.

21. Особливості становлення ринкової економіки в Україні обумовлені:

а) розвитком ринкових реформ; б) стартовими передумовами перетворень;

в) впливом сучасних тенденцій розвитку світового господарства;

г) глобалізацією світової економіки; д) традиціями.

22. Ефективна економіка — це економіка:

а) адміністративно-господарського типу; б) ринкового типу;

в) традиційного типу; г) корпоративного типу; д) змішаного типу.

23*. Практика співвідношення і поєднання підприємницької системи господарювання та державного регулювання в розвинутих країнах виявляється у формах:

а) економічного лібералізму; б) економічного дирижизму;

в) економічного конформізму; г) економічного плюралізму.

24*. Сутність економічного лібералізму виявляється у:

а) домінуванні ринкових регуляторів, а роль держави зво­диться до мінімуму;

б) суттєвому впливі держави на соціально-економічні процеси суспільства, однак збереженні ринкового механізму у регулюванні економічних процесів;

в) домінуванні адміністративно-господарських важелів економічних процесів.

25*. Сутність економічного дирижизму виявляється у:

а) домінуванні ринкових регуляторів, а роль держави зводиться до мінімуму;

б) суттєвому впливі держави на соціально-економічні процеси суспільства, однак збереженні ринкового механізму у регулюванні економічних процесів;

в) домінуванні традиційних важелів впливу на економічні процеси.

26. Країнами, у яких діє система економічного лібералізму є:

а) США, Канада, Велика Британія, Австралія, Франція, Японія та ін.

б) Швеція, Австрія, Німеччина, Фінляндія, Нідерланди та ін.

27.Країнами, у яких діє система економічного дирижизму є:

а) США, Канада, Велика Британія, Австралія, Франція, Японія та ін.

б) Швеція, Австрія, Німеччина, Фінляндія, Нідерланди та ін.

28*. Прибічниками державного впливу на регулювання економічних процесів є:

а) представники класичної школи (А. Сміт, Д.Рикардо);

б) марксисти (К. Маркс, Ф. Енгельс);

в) кейнсіанці (Дж. М. Кейнс, Е. Хансен, Р. Харрод, Є. Домар, Дж. Робінсон, П. Сраффа, Дж. Стигліц);

г) представники неокласичного напряму (К. Менгер, Ф. Візер, О. Бем-Баверк, Л. Вальрас, В. Парето, Дж. Б. Кларк, А. Маршалл, А. Пігу)

д) представники неоконсервативного напряму (М. Фрідмен, Дж. Мут, Р. Лукас, А. Лаффер, та ін.)

29*. Прибічниками ринкового механізму регулювання еко­номічних процесів є:

а) представники класичної школи (А. Сміт, Д. Рикардо);

б) марксисти (К. Маркс, Ф. Енгельс);

в) кейнсіанці (Дж. М. Кейнс, Е. Хансен, Р. Харрод, Є. Домар, Дж. Робінсон, П. Сраффа, Дж. Стигліц);

г) представники неокласичного напряму (К. Менгер, Ф. Візер, О. Бем-Баверк, Л. Вальрас, В. Парето, Дж. Б. Кларк, А. Маршалл, А. Пігу);

д) представники неоконсервативного напряму (М. Фрідмен, Дж. Мут, Р. Лукас, А. Лаффер, та ін.)

ЗО*. Прибічниками поєднання ринкового механізму та дер­жавного регулювання економічних процесів є:

а) кейнсіанці (Дж. М. Кейнс, Е. Хансен, Р. Харрод, Є. Домар, Дж. Робінсон, П. Сраффа, Дж. Стигліц);

б) представники неокласичного напряму (К. Менгер, Ф. Візер, О. Бем-Баверк, Л. Вальрас, В. Парето, Дж. Б. Кларк, А. Маршалл, А. Пігу);

в) представники неоконсервативного напряму (М. Фрідмен, Дж. Мут, Р. Лукас, А. Лаффер, та ін.);

г) школа неокласичного синтезу (П. Самуельсон, В. Нордхаус).

31*. Розвиток ефективної економіки на думку інституціо-

налістів передбачає:

а) відмову від аналізу економічних відносин із позицій економічної людини;

б) вплив на економіку соціально-психологічних, політичних та ін. чинників;

в) відпрацювання законів державного управління;

г) ефективний механізм розподілу ресурсів та встановлення ринкової рівноваги на основі соціального контролю над економікою;

д) в основі добробуту скоординовані дії організацій, профспілок та )

е) гарантія з боку держави екологічного захисту, освіти та медичних послуг;

ж) всі відповіді вірні.

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 34