Контроля за адаптацией вновь поступивших детей

на 2012– 2013 учебный год.

 

№ п/п наименование мероприятия сроки проведения место проведения форма проведения цель ответственные
1. Работа с родителями.
1. Анкетирование родителей: «Готовность ребенка к поступлению в ДОУ» август –сентябрь группы детского сада индивидуальная Оценить уровень готовности ребенка к поступлению в ДОУ, прогноз возможных сложностей адаптации. педагог-психолог, воспитатели группы
2. Анкетирование родителей: «Показатели адаптированности ребенка к ДОУ». октябрь группы детского сада индивидуальная Оценить успешность адаптации ребенка к ДОУ, оценить уровень удовлетворенности родителей пребыванием ребенка В ДОУ.   педагог-психолог, воспитатели группы
3. Письменные консультации для родителей (родительские уголки групп): · «Ваш малыш пришел в детский сад»; · «Как помочь ребенку быстрее привыкнуть к детскому саду».   август группы детского сада групповая Психологическое просвещение родителей по вопросам адаптации ребенка к условиям ДОУ. педагог-психолог
4. Выступление на родительском собрании: «Особенности адаптации ребенка к детскому учреждению». сентябрь группы детского сада групповая Психологическое просвещение родителей по вопросам адаптации ребенка к ДОУ. педагог-психолог
5. Оформление памяток для родителей: - «Наличие у детей навыков, облегчающих адаптационный период при поступлении в детский сад»; - «Игры и развивающее оборудование для занятий с детьми дома». сентябрь группы детского сада групповая Психологическое просвещение родителей. педагог-психолог
6. Индивидуальные консультации и беседы с родителями (по запросу). в течение года кабинет педагога-психолога индивидуальная Оказание помощи в воспитании и развитии детей, психологическое просвещение. Педагог-психолог, воспитатели групп, медицинские работники
2. Работа с детьми.
1. Первичная диагностика уровня адаптированности ребенка к дошкольному учреждению. август – сентябрь группы детского сада индивидуальная Выявление общего эмоционального фона поведения, особенностей познавательной и игровой деятельности, взаимоотношений со взрослыми и детьми, выявление реакции на изменение привычной ситуации. педагог-психолог, воспитатели
2. Оформление листов адаптации. август- сентябрь кабинет педагога-психолога индивидуальная Отслеживание динамики адаптации детей. педагог-психолог, воспитатели
3. Занятия по адаптации с детским коллективом. сентябрь – октябрь группы детского сада групповая Облегчение процесса адаптации к условиям ДОУ через создание положительной атмосферы в группе, снятия внутреннего напряжения участников занятий. педагог-психолог
4. Контрольная диагностика уровня адаптированности ребенка к дошкольному учреждению.     октябрь группы детского сада индивидуальная Выявление уровня адаптированности ребенка к дошкольному учреждению. педагог-психолог, воспитатели
5. Составление индивидуальных карт детей. Подготовка заключения по адаптации детей к ДОУ. сентябрь – октябрь кабинет-психолога индивидуальная Оценка эффективности работы по адаптации детей к ДОУ. педагог-психолог, воспитатели, медицинские работники
3. Работа с педагогами.
1. Консультация для воспитателей: «Первые дни ребенка в детском саду». сентябрь группы детского сада индивидуальная Психологическое просвещение педагогов, создание условий для успешной работы. педагог-психолог
2. Письменная консультация для воспитателей: «Игры с детьми в адаптационный период». сентябрь - октябрь группы детского сада индивидуальная Психологическое просвещение педагогов, создание условий для успешной работы. педагог-психолог
3. Индивидуальные беседы и консультации с педагогами (по запросу). в течение года группы детского сада, кабинет педагога-психолога. индивидуальная Психологическое просвещение, созданий условий для успешной работы. педагог – психолог
4. Групповая консультация для воспитателей: «Особенности адаптации детей к ДОУ». сентябрь кабинет педагога-психолога. групповая Психологическое просвещение, созданий условий для успешной работы. педагог – психолог

 

 

Приложение 4