Изучение первоисточников, а также научной литературы
| Параметр | Оценка (по 5 шкале) |
| В списке представлено более 20 слов-терминов, тематически соответствуют определенным политическим, экономическим, социальным аспектам, продемонстрировано их знание и контекстное употребление в речи, либо в ходе проведения письменного опроса. | |
| В списке представлено менее 20 слов-терминов, но более 15, тематически соответствуют определенным политическим, экономическим, социальным аспектам, продемонстрировано их знание и контекстное употребление в речи, либо в ходе проведения письменного опроса. | |
| В списке представлено менее 15 слов-терминов, но более 10, тематически соответствуют определенным политическим, экономическим, социальным аспектам, продемонстрировано их знание и контекстное употребление в речи, либо в ходе проведения письменного опроса. | |
| В списке представлено менее 10 слов-терминов терминов, тематически соответствуют определенным политическим, экономическим, социальным аспектам, продемонстрировано их знание и контекстное употребление в речи, либо в ходе проведения письменного опроса. |
Подготовка тематической презентации для дискуссии
(круглого стала по теме)
Подготовка дискуссии (круглого стола) представляет собой проектирование студентом обсуждения в группе в форме дискуссии. В этих целях студенту необходимо:
- самостоятельно выбрать тему (проблему) дискуссии;
- разработать вопросы, продумать проблемные ситуации (с использованием периодической, научной литературы, а также интернет-сайтов);
- разработать план-конспект обсуждения с указанием времени обсуждения, вопросов, вариантов ответов;
- оформить материал в виде презентации, где визуально представить проблему и суть вопроса.
| Параметр | Оценка (по 5 шкале) |
| Выбранная студентом тема (проблема) актуальна на современном этапе развития, представлен подробный план-конспект, в котором отражены вопросы для дискуссии, временной регламент обсуждения, даны возможные варианты ответов, использованы примеры из науки и практики. | |
| Выбранная студентом тема (проблема) актуальна на современном этапе развития, представлен содержательно сжатый план-конспект, в котором отражены вопросы для дискуссии, временной регламент обсуждения, отсутствуют возможные варианты ответов, приведен один пример из практики. | |
| Выбранная студентом тема (проблема) не актуальна на современном этапе развития, представлен содержательно сжатый план-конспект, в котором отражены вопросы для дискуссии, отсутствует временной регламент обсуждения, отсутствуют возможные варианты ответов, отсутствуют примеры из практики. | |
| Выбранная студентом тема (проблема) не актуальна на современном этапе развития, представлен содержательно сжатый план-конспект, в котором частично (не более пяти) отражены вопросы для дискуссии, отсутствует временной регламент обсуждения, отсутствуют возможные варианты ответов, отсутствуют примеры из практики. |
Составление конспекта для подготовки к семинарским и лекционным занятиям
Конспект представляет собой самостоятельно отобранный студентом из учебной литературы, периодики, интернет-ресурсов кратко изложенный материал, иллюстрирующий анализируемый вопрос. Для его составления необходимо:
- отобрать наиболее соответствующие материалы, полно раскрывающие изучаемое явление;
- законспектировать (сделать «выжимки») из источника;
- интегрировать собранные материалы в единый содержательный блок.
Фонд оценочных средств промежуточной аттестации
по дисциплине (модулю)
Все виды учебной деятельности студента, выполняемые в рамках дисциплины, оцениваются по 100-балльной шкале:
| Оценка | Неудовлетворительно | Удовлетвор. | Хорошо | Отлично |
| Набранная сумма баллов (мах – 100) | Менее 50 | 50-65 | 66-75 | 76-100 |