Виды словообразовательных инноваций, представленных в словаре, и способы объяснения словообразовательного механизма
Слова, представленные в словаре, являются потенциальными компонентами имеющихся в современном языке словообразовательных гнезд, выступая по отношению к тому или иному слову нормативного языка (которое можно назвать базовым) в качестве производного от него (в случае прямого словообразования), производящего (при обратном словообразовании) или равнопроизводного, сопроизводного (в случае заменительного словообразования). При этом в преобладающем числе словопроизводственных актов используется та или иная словообразовательная модель, существующая в современном языке. Формант может быть одноморфемным (при суффиксации, префиксации, постфиксации, а также при десуффиксации, депрефиксации, депостфиксации) или двух‑, трехморфемным (при суффиксально‑префиксальном, суффиксально‑постфиксальном, префиксально‑постфиксальном, префиксально‑суффиксально‑постфиксальном образовании). Любое детское слово оказывается, таким образом, лишь новой комбинацией уже имеющихся в языке морфем, причем правила комбинирования морфем определяются словообразовательным механизмом языка, потенциально заложенными в нем возможностями поверхностного или глубинного уровня.
Объяснению словообразовательного механизма инновации служит справочный раздел, включающий лингвистическую справку, которая в схематическом виде указывает на производящее слово и состав форманта. При необходимости более подробного объяснения приводится лингвистический комментарий. В большинстве случаев он включает отсылки к аналогично образованным словам. Приводятся аналогичные пары слов из нормативного языка, которые в одних случаях представляют собой словообразовательную пару, в других – пару слов, связанных отношениями опосредованной производности. При этом используется слово «ср.» (могут наблюдаться вариации словообразовательного значения, расширение круга производящих слов, иное направление словопроизводственного процесса и т. п.). Слова «по аналогии» означают, что наблюдается четкое воздействие одной единичной словообразовательной пары (при наличии или отсутствии соответствующей словообразовательной модели), например: ногав – нога + ав по аналогии с рука – рукав.
Цель справочной статьи – выявить и показать внутриязыковую запрограммированность детских словообразовательных инноваций.
В словообразовательной справке указываются производящие слова (или сочетания слов), а также префиксы, суффиксы, постфиксы, интерфиксы, участвующие в образовании слова. Все элементы, образующие инновацию, выделены подчеркиванием, знаком «+» указан способ их соединения. Разрабатывая структуру словообразовательной справки, мы опиралась на опыт работы сотрудников группы словарей новых слов словарного отдела Института лингвистических исследований РАН, используя предложенный Н. З. Котеловой способ этимологословообразовательного описания слова (Котелова Н. З. Проект словаря новых слов русского языка. Л.: Наука, 1982). Формообразовательные элементы, участвующие в образовании словоформы, которая в данном случае выступает как представитель слова, подчеркнуты и заключены в скобки. Суффиксы, различающиеся по написанию после мягкого и твердого согласного, даны в парном (при несовпадении для данного случая) варианте. При этом выделяется тот элемент пары, который участвует в образовании инновации, например: вопюн – вопить + ‑ун/юн.
Если слово образовано с помощью одновременного использования нескольких суффиксов, они представлены как единый аффиксальный комплекс, например: мечтунья – мечтать + ‑унj(а) – двухступенчатое словообразование.
Чередования звуков показаны в скобках и отмечаются знаком «→», например: взбешивать – взбесить (с → ш) + ‑ива/ыва(ть).
В комментарии указывается направление словопроизводственного процесса (обратное или заменительное специально обозначаются, отсутствие указания означает прямое направление словопроизводственного процесса, т. е. образование одного слова от другого путем прибавления, а не усечения или замены аффиксов).
В комментарии есть указания на изменения словообразовательных значений, ненормативный характер чередований, расширение сферы действия словообразовательных моделей, на окказиональность словообразовательной модели и т. п.
Во многих случаях возможно одновременное использование двух или более моделей (условно можно говорить о так называемом многоступенчатом, или чресшаговом, образовании, хотя реальная расчлененность словопроизводственного процесса вряд ли может быть доказана). В таких случаях там, где это возможно, приводится аналогичная пара слов из нормативного языка, компоненты которой разделены отношениями в несколько деривационных шагов.
Следует при этом учитывать, что аналогичные пары слов из нормативного языка могут быть указаны отнюдь не всегда.
Особо отмечаются случаи образования по окказиональным моделям, разного рода нестандартные ситуации, такие, например, как образование слова с использованием форманта, выделенного в результате неверно расчлененного (имеющего в нормативном языке иное членение или же вообще нечленимого) слова.
Принятые сокращения
ант. – антоним;
безл. – безличное;
возвр. – возвратный (глагол);
глаг. – глагол;
жен. – женский (род);
кауз. – каузация, каузирование;
ласк. – ласкательно;
ликв. – ликвидировать;
муж. – мужской (род);
несов. – несовершенный (вид);
нормат. – нормативный;
обратн. – обратное (словообразование);
одноактн. – одноактный (глагол);
одушевл. – одушевленное (существительное);
отрицат. – отрицательный;
прил. – прилагательное;
скл. – склонение;
см. – смотри;
сов. – совершенный (вид);
ср. – сравни;
сущ. – существительное;
уменьш.‑ласк. – уменьшительно‑ласкательно;
усилит. – усилительно;
что‑л./н. – что‑либо/нибудь;
т. е. – то есть;
т. п. – тому подобное.
А
АВАТЬ Издавать звук «ав‑ав» (о собаках), то же, что лаять. / – Собачки не говорят, собачки авают. (Петя; 3)
Ав + ‑а/я(ть); ср. ах – ахать.
АВТОМАТОЧНЫЙ Прил. к игровой автомат. / – Хочу пойти в автоматочный зал. (Маша К.; 5,3)
Автомат + ‑очн(ый); ср. карта – карточный.
АКУЛОЧКА Уменьшительно к акула. / – А где акула? Я хочу акулу повидеть. У... какая злющая акулочка. (Люба Б.; 3,3)
Акула + ‑очк/ечк(а); ср. рама – рамочка.
АНГЛИЧАНСКИЙ Прил. к Англия, англичанин; то же, что английский. / – Ты в немецкой стране был? А в англичанской? (Маша; 4)
Англичанин + ‑ск(ий); ср. француз – французский. Усечение финали основы производящего слова.
АРАБИЯ Страна, где живут арабы. / – ... В Арабию... Ну, где арабы. (Алеша Е.; 8,11)
Арабы + ‑иj(а): ср. киргизы – Киргизия.
АРБУЗИН Прил. к арбуз; полученный из арбуза. / – Арбузин сок пили. Немножко арбузиного сока. (Андрюша П.; 3,9)
Арбуз + ‑ин; ср. мама – мамин. Расширение круга мотивирующих для данной словообразовательной модели слов (в нормат. языке – одушевл. сущ. 1 скл.).
АРМЯНИНСКИЙ Прил. к армянин; то же, что армянский. / – У Гоши Бигларяна армянинская семья. (Алеша Д.; 7,2)
Армянин + ‑ск(ий); ср. француз – французский.
АФРИЧНЫЙ Прил. к Африка; то же, что африканский. / – Афричные леса. (Алеша Е.; 4,6)
Африка (к → ч); ср. хлеб – хлебный.
Б
БАБОЧНЫЙ Прил. к бабочка. / – А если человек вымажется цветочной пыльцой, он сможет летать? – Нет. – А если не цветочной, а бабочной? (Илья Ч.; 8)
Бабочка + ‑н(ый); ср. хлеб – хлебный. Усечение финали основы производящего слова.
БАБЫЯГОВЫЙ Прил. к Баба‑яга; принадлежащий Бабе‑яге. / – Это бабыяговый домик. (Зоя Г.; 2)
Бабы‑яги (родительный падеж) + ‑ов/ёв(ый); сад – садовый.
БАЛЕРИНИТЬ Танцевать, подобно балерине. / – Посмотри, как я балериню. (Настя П.; 6,1)
Балерина + ‑и(ть); ср. партизан – партизанить.
БАЛОВАНЬЕ Действие по глаг. баловаться; то же, что баловство. / – У меня ни одного замечания за балованье. (Люба Б.; 5)
Баловаться + ‑нj(е); ср. петь – пение.
БАНДИТНЫЙ Прил. к бандит; принадлежащий бандиту; то же, что бандитский. / – Дошли они до самого бандитного дома. (Антон; 6)
Бандит + ‑н(ый); ср. хлеб – хлебный.
БАРМАЛИХА Жен. к Бармалей. / (Читали сказку «Айболит» К. И. Чуковского. Через два дня говорит кукле) – А потом мы тебя съедим. Я же Бармалиха. (Оля П.; 4,1)
Бармалей + ‑их(а); ср. слон – слониха. Усечение финали основы производящего слова.
БАСНЫЙ Прил. к бас; похожий на бас; то же, что басистый, басовитый. / – У моей собаки голос громкий, басный. (Сережа К.; 6)
Бас + ‑н(ый); ср. хлеб – хлебный.
БАЮКАЛЬНЫЙ Прил. к баюкать; такой, с помощью которого баюкают. / – Ребята, как называются песни, которые мамы поют деткам, чтобы они заснули? – Баюкальные. (Катя К.; 3,4)
Баюкать + ‑льн(ый); ср. венчать – венчальный. Усечение финали основы производящего слова.
БАЮЛЬНЫЙ Прил. к баюкать; такой, с помощью которого баюкают. / – Бабушка, спой мне баюльную песню! (Катя А.; 4)
Баюкать + ‑льн(ый); ср. венчать – венчальный.
БЕГЛИВЫЙ Обладающий способностью быстро, хорошо бегать. / – Какие они бегливые, все время от меня убегают. (Настя П.; 4,2)
Бегать + ‑лив(ый); ср. молчать – молчаливый.
БЕЖАНЬЕ Действие по глаг. бегать – бежать; то же, что бег. / – Посмотри на мое бежанье! (Вика Р.; 6)
Бежать + ‑нj(е); ср. петь – пенье.
БЕЖУН Тот, кто бежит, занимается бегом. / (Смотрит в окно на бегущего мужчину) – Бежун, а не дядя. (Вера К.; 4,5)
Бежать + ‑ун/юн; ср. болтать – болтун.
БЕЖУЧИЙ Обладающий способностью быстро, хорошо бегать. / – У нас собака такая бежучая, что догнать нельзя.
Бегать (г → ж) + ‑уч/юч(ий); ср. колоть – колючий.
БЕЗВЁСЕЛЬНО Без помощи вёсел. / – Лодка разогналась, теперь плывет безвёсельно. (Катя Г.; 6)
Без– + весла (0 → е; л → л') + ‑но. Двухступенчатое словообразование. Ср. Без– + гиря (р' → р) + ‑н(ый); ср. дом – бездомный.
БЕЗНОЖНЫЙ Не имеющий ноги, ног. / – Безножный мужик. (Аня; 5)
Без– + нога (г → ж) + ‑н(ый); ср. дом – бездомный.
БЕЛА То же, что белка. / – Бела ты моя хорошая! Нельзя «белка» говорить... (Игорь И.; 4)
Белка + (а). Обратн. для данной модели процесс словообразования путём десуффиксации; ср. Вера – Верка.
БЕЛОЧНЫЙ Прил. к белка; принадлежащий белке; то же, что беличий. / – Смотри: белочный домик! (Ира; 5)
Белка (0 → о; к → ч) + ‑н(ый); ср. хлеб – хлебный.
БЕЛТОК То же, что белок (яйца). / – Мама, можно я белток есть не буду? (Наташа Д.; 5)
Белый + желток. Словообразование с использованием окказионального суффикса, выделенного в результате неверного морфемного членения слова «желток».
БЕЛЬЧАЧИЙ Прил. к белка; то же, что беличий. / – Бельчачье королевство. Там белки живут. (Алеша Б.; 5,8)
Белка (к → ч); (л → л') + ‑ач/яч(ий); ср. кошка – кошачий.
БЕРЕЖЕНЬЕ Действие по глаг. беречь. / – Зачем ее беречь! Никаких бережений! (Ответ на предложение вкусную еду оставить до праздников). (Вика Р.; 6)
Беречь (берегут; г → ж) + ‑енj(е); ср. петь – пение.
БЕСКРАШНЫЙ Лишенный красок; нецветной, нераскрашенный. / – Купи мне бескрашные кубики. (Миша Т.; 3,9)
Бес‑ + краска (с → ш) + ‑н(ый); ср. дом – бездомный. Усечение финали основы производящего слова.
БЕСПОМОЩНО Без чьей‑либо помощи. / – Этот вездеход может подниматься беспомощно. Ему помощь не нужна. (Сережа Н.; 4,8)
Бес– + помощь + ‑но; ср. корысть – бескорыстно. Двухступенчатое словообразование.
БЕССОННЫЙ Характеризующийся отсутствием сновидений. / – Папа спит бессонным сном. (Алеша Е.; 4,6)
Бес– + сон + ‑н(ый); ср. дом – бездомный. В нормат. языке для словообразования по данной модели использовано другое значение многозначного производящего слова.
БЕСТЕЛЫЙ Не имеющий тела. / – Безногий, безрукий, бестелый – одна голова (описывает несуществующее животное). (Боря А.; 4,5)
Бес– + тело + (ый); ср. крыло – бескрылый. Словообразование с помощью префикса без‑(бес‑) и нулевого суффикса.
БИБЛИОТЕЧНИЦА Работница библиотеки. / – Хорошо библиотечницей быть! (Наташа М.; 4)
Библиотека (к → ч) + ‑ниц(а); ср. ключ – ключница. Нормат. библиотекарь осмысливается как относящееся только к лицу муж. пола.
БИОЛОГИСТ Специалист в области биологии; то же, что биолог. / – Я буду биологистом. (Алеша Е.; 6,10)
Биология + ‑ист; по аналогии с экономика – экономист. Усечение финали основы производящего слова.
БИТЬСЯ Бить других; то же, что драться. / (Жалуется воспитательнице) – А чего он (Витя) бьётся? (Алеша П.; 3,8)
Би(ть) + ‑ся; ср. кусать – кусаться.
БЛАГОПРИЯТИЕ Свойство благоприятного. / (Играет в настольную игру с игрушкой) – Он много раз крутил вертушку: ему было такое благоприятие. (Илья Ч.; 7,7)
Благоприятный + ‑иj(е); ср. радушный – радушие. Усечение финали основы производящего слова.
БОБРЁК Уменьш.‑ласк. к бобр. / – А что этот бобрёк будет делать (о бобре на картинке). (Миша Т.; 3,9)
Бобр + ‑ок/ёк; ср. зверь – зверёк.
БОДУЧИЙ Такой, который бодается. / – У, какая бодучая корова. (Маша К.; 4,6)
Бодаться + ‑уч/юч(ий); ср. колоть – колючий.
БОЛЕНИЕ Действие, состояние по глаг. болеть в значении «быть больным, страдать какой‑нибудь болезнью»; то же, что болезнь. / – Я от боления сразу поправляюсь. (Вика Р.; 5)
Болеть + ‑ниj(е); ср. петь – пение.
БОЛТОВСТВО Действие по глаг. болтать; то же, что болтовня. / – Мама, иди ко мне, а то всё болтовством занимаешься. (Мальчик; 3,5) / (О «Телекурьере») – Там было не только болтовство, но и серьезные вещи. (Миша Т.; 6,10)
Болтать + ‑овств(о); ср. сватать – сватовство.
БОЛЬНИЧНЫЙ (сущ.) Больной, помещённый в больницу. / (Проходит мимо больницы) – Больничные сидят. (Катя М.; 4)
Субстантивация прилагательного «больничный».
БОЛЬНУТЬ Одноактн. к болеть. / – Зуб болит. Только глотну, а он как больнет! (Вика Р.; 5)
Болеть + ‑ну(ть); ср. колоть – кольнуть.
БОЛЬНЫЙ Причиняющий боль, болезненный. / – Этот укол совсем небольный. (Вика Р.; 5)
Больно + (ый). Обратн. для данной модели процесс словообразования с помощью десуффиксации; ср. нормат. приятный – приятно.
БОР Действие по глаг. бороться; то же, что борьба. / – Какой у нас бор! (Саша А.; 3,11)
От бороться; ср. стучать – стук. Словообразование с помощью нулевого суффикса.
БОСИЧОК О босой ноге (уменьш.‑ласк.). / – Ты на ковре стоишь голыми босичками? (Маша Ч.; 4)
Босиком (к → ч) + ‑ок; деадвербиализация наречия.
БОСОНОГИ То же, что босоножки. / – Хочу босоноги, как у тебя. (Люба Б.; 3)
Босоножки (ж → г) + (и). Обратн. для данной модели процесс словообразования с помощью десуффиксации; ср. нормат. картина – картинка.
БОСОНОЖНИК Тот, кто чинит босоножки. / – Пойдем к сапожнику, отдадим в починку мои босоножки. – Он не сумеет, надо к босоножнику. (Коля; 3)
Босоножки + ‑ник; по аналогии с сапоги – сапожник.
БОЮШКА Та, которая боится; то же, что трусиха. / – Ну какая же ты боюшка! (Вера К.; 4)
Бояться + ‑ушк/юшк(а); ср. нестись – несушка.
БОЯК Тот, кто боится, то же, что трус. / – Бояк – это кто боится. Убегает, боится. Бояк. (Галя; 5)
Бояться + ‑ак/як; ср. водить – вожак.
БРЕВНОВОЗ Машина, перевозящая бревна. / (О грузовике с лесом) – Это бревновоз, да? У, какой большущий! (Стасик С.; 6,10)
Бревно + ‑о + ...воз; ср. молоко, возить – молоковоз.
БРЕЖНО Ант. к небрежно; аккуратно, старательно. / – Я не очень брежно написала. (Вика Р.; 7)
От небрежно. Обратн. для данной модели процесс образования антонима с помощью отбрасывания отрицат. префикса; ср. нормат. весело – невесело.
БРИТВИТЬСЯ То же, что бриться. / – Папа, ты сегодня бритвился? (Адик П.; 4,5)
Бритва + ‑и(ть)ся; ср. пудра – пудриться.
БРОВИНКА Один волос бровей. / – На каком глазу бровинка? (Даша С.; 5,2)
Бровь + ‑инк(а); ср. икра – икринка.
БРЫЗГАНУТЬ Одноактн. к брызгать. / – Ну, дай, я тебя брызгану еще разочек. (Вера К.; 4,6)
Брызгать + ‑ану(ть); ср. резать – резануть.
БРЫЗГАНЬ Действие от глаг. брызгать – брызгаться. / – Хорошо купались: такую брызгань подняли! (Катя; 4)
Брызгать, брызгаться + ‑нь; ср. ругать – ругань.
БРЫСЬКАТЬ Прогонять, говоря «брысь!» / – А ну‑ка, брысь отсюда! – Мама, не надо кошечку брыськать! (Алёна Ч.; 4,4)
Брысь + ‑ка(ть); ср. кар – каркать.
БУЖДЕНИЕ Действие по глаг. будить. / – Животные пробуждаются без всяких буждений. (Илья Ч.; 7,10)
Будить (д → жд) + ‑ениj(е); ср. петь – пение.
БУЛЬДОГИНЯ Жен. к бульдог. / – Бульдогиня так на Мартина рыкнула. (Вика Р.; 10)
Бульдог + ‑ин/ын(я); ср. гусь – гусыня.
БУРАТИНИН Прил. к Буратино, принадлежащий Буратино. / – Буратинин замок (глядя на контуры МГУ по телевизору). (Коля М.; 4)
Буратино + ‑ин; ср. мама – мамин.
БЫСТРАЧ То, что имеет способность быстро передвигаться. / – Ой, как быстро летит! Мне бы такого быстрача (о вертолете). (Алеша Ш.; 5,6)
Быстрый + ‑ач/яч; ср. богатый – богач.
БЫСТРЕЦ Тот, кто быстро передвигается. / – Я так быстро бежал, я такой быстрец! (4)
Быстрый + ‑ец; ср. старый – старец.
БЫСТРОСТЬ Свойство быстрого; то же, что быстрота. / – Он славился быстростью бегать. (Алеша Е.; 6,4)
Быстрый + ‑ость; ср. сухой – сухость.
БЫЧИХА Жен. к бык; то же, что корова. / – А ты бычиха. (Сестре в ответ на то, что она назвала его бычком). (5,6)
Бык (к → ч) + ‑их(а); ср. слон – слониха.
БЫЧИЦА Жен. к бык; то же, что корова. / – Вот бычица большая идет. (Валерия З.; 4,0)
Бык (к → ч) + ‑иц(а); ср. лев – львица.
В
ВАЖНЫЙ Ант. к неважный; то же, что хороший. / – Что‑то у тебя сегодня неважный рисунок получился. – Ничего, может, завтра важный получится. (Маша К.; 4,1)
От неважно. Обратн. для данной модели процесс образования антонима с помощью отбрасывания отрицат. префикса; ср. нормат. весёлый – невесёлый.
ВАРЕНЬЕ Результат действия по глаг. варить в значении «изготавливать путем плавления». / (Смотрит фильм о сталеварах) – Видишь, они в это варенье вдувают кислород. (Вика Р.; 6)
Варить + ‑ениj(е); ср. петь – пенье, строить – строение с последующим развитием предметного значения.
ВАРИЛЬЩИЦА Та, которая варит. / – Ты, бабушка, варильщица. (Наташа Г.; 3)
Варить +‑льщиц(а); ср. вязать – вязальщица.
ВГЛУБИ То же, что в глубине. / – Шапка там, вглуби. (Вика Р.; 6)
В + глубь + ‑и; по аналогии с даль – вдали.
ВГНАТЬ Ант. к выгнать; гоня, заставить прийти, вернуться. / – Выгнали и вгнали назад. (Люба Б.; 4)
В– + выгна(ть). Образование антонима с помощью замены приставки; ср. входить – выходить.
ВДРУЖИТЬСЯ Крепко подружиться с кем‑н. / (Приходит из д / с) – Мама, а в меня Алёнка вдружилась. (Дима; 4)
В– + дружи(ть) + ся; по аналогии с влюбиться.
ВЕЗТИСЬ Страд. к везти. / – А что вы в подарок везете? – Ничего, сама везусь (играет в поезд). (Таня С.; 3)
Вез(ти) + ‑сь; ср. строить – строиться.
ВЕРТИСТЫЙ Любящий вертеться. / – Люба у нас вертистая, как юла. (Даша С.; 4)
Вертеться + ‑ист(ый); ср. задираться – задиристый.
ВЕСЛИТЬ Работать веслами; то же, что грести. / – Поедем на рыбалку. – А кто веслить будет? (Саша Л.; 6)
Весло+ ‑и(ть); ср. утюг – утюжить.
ВЕСЛОВЫЙ Прил. к весло; приводимый в действие с помощью весел; то же, что весельный. / – На весловой лодке лучше кататься. (Марина С.; 4)
Весло + ‑ов/ев(ый); ср. сад – садовый.
ВЗБЕШИВАТЬСЯ Несов. к взбеситься; то же, что беситься. / – Одна корова махает хвостом и по другой попадает, а та начинает взбешиваться. (Поля Л.; 6,5)
Взбеситься (с → ш) + ‑ива/ыва(ть)ся; ср. раскрасить – раскрашивать.
ВЗРОСЛОВСКИЙ Прил. к взрослый; предназначенный для взрослых. / (Смотрит фильм поздно вечером, а до этого мама ему говорила, что вечером фильмы показывают только для взрослых) – Я теперь смотрю взрословское кино. (Антон Т.; 5,7)
Взрослый (сущ.) + ‑овск(ий); ср. отец – отцовский.
ВЗРЫВЧАТКОВЫЙ Прил. к взрывчатка; действующий с помощью взрывчатки. / – У меня патрон мало... Мама, взрывчатковое ружьё получилось. (Илья Ч.)
Взрывчатка + ‑ов/ев(ый); ср. сад – садовый.
ВЗРЯЧУЮ Ант. к вслепую; видя что‑н., глядя на что‑н. / – Взрячую я быстрее печатаю, чем вслепую. (Вика Р.; 7)
В– + зрячий + ‑ую; по аналогии со слепой – вслепую. Образование антонима с помощью замены корня на антонимичный.
ВИНОВЫЙ Прил. к вино; то же что, винный. / – Где тут виновый магазин? – Что?! – Ну, где вино продают. (Женя; 3,10)
Вино + ов/ев(ый); ср. сад – садовый.
ВИНОГРАДНИЦА То, во что кладут виноград. / – Виноградница... (о вазе, в которой летом и осенью часто лежал виноград). (Настя; 3)
Виноград + ‑ниц(а); ср. хлеб – хлебница.
ВКЛЮЧАТЕЛЬ То же, что выключатель; прибор для включения. / – Ткни включатель, а то темно уже. (Вика Р.; 5)
Включать + ‑тель; ср. держать – держатель. Ср. в нормат. языке выключатель – прибор для включения и выключения.
ВКЛЮЧАТЕЛЬ Тот, кто принимает («включает») в игру. / – Чур, я буду включатель и выключатель.
Включать + ‑тель; ср. учить – учитель.
ВКУСНИТЬ Делать вкусным. / (Ест булочку) – Я смотрю, что это у меня так вкуснит, а это изюм. (Лида П.; 3)
Вкусный + ‑и(ть); ср. сухой – сушить.
ВЛЮБЛЕНИЕ Действие по глаг. влюбиться – влюбляться. / – Надоели мне эти влюбления! (Люба Б.; 6)
Влюбиться (б → бл) + ‑ениj(е); ср. петь – пение.
ВНАТЁРКУ В натёртом виде. / – Хочу яблоко внатёрку! (Женя А.; 5)
В– + натирать (и → о) + ‑ку; ср. прикусывать – вприкуску.
ВОДИТЕЛЬ Тот, кто водит, ведет экскурсию; то же, что экскурсовод. / – А тётя с нами ходила и всё нам показывала. Она музейный водитель. (Юля К.; 6,5)
Водить + ‑тель; ср. учить – учитель. В нормат. языке для словообразования по данной модели использовано другое значение многозначного производящего слова.
ВОДИЧИТЬ Мочить водой (водичкой). / – Ты меня водичишь (мама моет Тане руки). (Таня С.; 2)
Водичка + ‑и(ть); ср. утюг – утюжить.
ВОДОТЕЧКА То же, что люк. (Слышал записанный на пленку рассказ. Сказал о нем: «Про люк». На следующий день просит) – Мамка, давай про водотечку послушаем. (Илья Ч.; 6,1)
Вода + о + течь + ‑к(а); по аналогии с водокачкой.
ВОЛКИН Прил. к волк; принадлежащий волку; то же, что волчий. / – Это зайкин домик, а это волкин. (Даша К.; 3)
Волк + ‑ин; ср. мама – мамин. Расширение круга мотивирующих для данной словообразовательной модели слов (в нормат. языке – одушевл. сущ. 1 скл.).
ВОЛНИТЬСЯ То же, что волноваться (о море); покрываться волнами. / – Море волнится. (Лиля К.; 5)
Волна, волны + ‑и(ть)ся; ср. пудра – пудриться.
ВОЛЧИНЫЙ Прил. к волк; то же, что волчий. / – В лесу они нашли волчиный дом. (Сережа Н.; 4,5)
Волк (к → ч) + ‑ин(ый); ср. лебедь – лебединый.
ВОРОБИЙ Прил. к воробей; то же, что воробьиный. / – Воробья мама и воробий папа. А то воробьята. (Вера К.; 4)
Воробей + (ий); ср. рыба – рыбий. Усечение финали основы производящего слова.
ВОРОНЧИК Птенец вороны; то же, что воронёнок. / – Ты мама‑ворона, а я маленький ворончик. (Алеша Ш.; 5,3)
Ворона + ‑чик; ср. ключ – ключик.
ВОСКЛИК Действие по глаг. воскликнуть – восклицать; то же, что восклицание. / – Но тут раздались восклики. (Алеша Е.; 6,2)
От воскликнуть; ср. стукнуть – стук. Словообразование с помощью нулевого суффикса.
ВПИТЬ ГЛАЗА (во что‑н.) / Остановить на чём‑нибудь взгляд, пристально рассматривать что‑н. / – Она так и впила в меня глаза! (Вика Р.; 5)
От впиться глазами; ср. уткнуться носом – уткнуть нос.
ВРАТАРИТЬ Исполнять обязанности вратаря. / – Я вратарить пойду. (Алеша Р.; 6)
Вратарь + ‑и(ть); ср. партизан – партизанить.
ВСЕРДИТЬСЯ Ликв. результат действия по глаг. рассердиться. / – Я рассердилась на тебя! – А ты всердись обратно! (Виталик П.; 3)
В– + рассерди(ть)ся; замена приставок.
ВСКАКАТЬ Проникнуть внутрь, скача. / – В избушку вскакали семь богатырей. (Алеша Е.; 4,6)
В + скака(ть); ср. ходить – входить.
ВСПЛЫВ Действие по глаг. всплыть – всплывать. / (Во время купания) – Начинается всплыв! (Вика Р.; 5)
От всплывать; ср. стучать – стук. Словообразование с помощью нулевого суффикса.
ВСПОЛОШАТЬСЯ Несов. к всполошиться. / – Если лев рычит в зоопарке, то все звери всполошаются. (Вика Р.; 9)
Всполошиться + ‑а/я(ть)ся; ср. броситься – бросаться.
ВСПУХ Место, которое вспухло. / – Что это у меня на коленках? Какой‑то вспух? (Ляля Л.; 3)
От вспухнуть; ср. стучать – стук. Словообразование с помощью нулевого суффикса.
ВТЕРПЁЖ Ант. к невтерпёж; можно терпеть, вынести. / – Тебе невтерпёж? – Нет, втерпёж! (Коля Б.; 8)
От невтерпёж. Обратн. для данной модели процесс образования антонима с помощью отбрасывания отрицат. префикса; ср. нормат. весело – невесело.
ВЫГРУЖИВАТЬ Несов. к выгрузить; то же, что выгружать. / – Смотри, с машины ёлку выгруживают. (Вика Р.; 7)
Выгрузить (з → ж) + ‑ива/ыва(ть); ср. раскрасить – раскрашивать.
ВЫДУДЕТЬ Лишиться чего‑л. в результате дудения. / (Дудит в игрушечную трубу) – Мама, дай поесть. Я выдудел из себя все. Я подудел и есть захотел. (Илья Ч.; 8,3)
Вы– + дуде(ть); ср. тянуть – вытянуть.
ВЫЖДАТЬСЯ Утомиться от ожидания. / – Я тебя ждала‑ждала и вся выждалась. (Вера К.; 4,10)
Вы– + жда(ть) + ‑ся; ср. плакать – выплакаться.
ВЫЗВЕНЕТЬ Перестать звенеть после длительного совершения действия. / – Будильник весь вызвенел, а ты спишь! (Вика Р.; 7)
Вы + звене(ть); ср. тянуть – вытянуть.
ВЫКАПАТЬ Ликв. результат действия по глаг. закапать. / (Закапали капли в нос, плачет и говорит) – Выкапай обратно! (Митя Б.; 3)
Вы– + закапа(ть); ср. закопать – выкопать; замена префикса на антонимичный.
ВЫКНУТЬ Несов. к привыкнуть; то же, что привыкать. / – Я сперва боялся трамвая, а потом вык, вык и привык. (5)
От привыкну(ть). Обратн. для данной модели процесс словообразования с помощью депрефиксации; ср. думать – придумать.
ВЫКОВЫЛЯТЬ Ковыляя, выйти. / – Сейчас Любка выковыляет (выйдет, ковыляя, на коньках). (Вика Р.; 6)
Вы– + ковыля(ть); ср. бежать – выбежать.
ВЫЛЕПКА То, что вылеплено. / – Спрячь куда‑нибудь мои вылепки. (Вика Р.; 6)
Вылепить+ ‑к(а); ср. вырезать – вырезка.
ВЫЛУПЛЯТЬ Кауз. к глаг. вылупляться; выводить из яиц. / – Еще он (компьютер) может вылуплять и кормить цыплят. (Алеша Е.; 6,6)
От вылупля(ть)ся. Обратн. для данной модели процесс словообразования с помощью депостфиксации; ср. ломать – ломаться.
ВЫМЧАТЬСЯ Мчась, выбежать откуда‑нибудь. / – Мы вымчались из сада. (Сережа Н.; 5)
Вы– + мча(ть)ся; по аналогии с бежать – выбежать.
ВЫПАДЫВАТЬ Несов. к выпасть; то же, что выпадать. / – У дедушки на голове волосики выпадывают. (Костя Б.; 3)
Выпасть (выпаду) + ‑ива/ыва(ть); ср. раскрасить – раскрашивать.
ВЫПИСАТЬСЯ Ликв. результат действия по глаг. записаться. / – Я из этой библиотеки выпишусь! (Вика Р.; 7)
Вы– + записа(ть)ся; замена префикса; ср. заходить – выходить.
ВЫПИТЬСЯ Страд. к выпить; быть выпитым. / – Морс как‑то сам выпился. (Вика Р.; 10)
Выпи(ть) + ‑ся; ср. строить – строиться.
ВЫПУГАТЬ Пугая, заставить удалиться, убежать. / – А я кошку с дивана выпугала. (Лена С.; 4)
Вы– + пуга(ть); ср. тянуть – вытянуть.
ВЫРАЖИВАТЬ Несов. к родить; то же, что рожать. / – Всё выраживают только мамы? А что папы делают? (Рома Д.; 4) / – Я там высматриваю, выраживают рыбки жиринки или нет (о метании икры). (Алеша Ш.; 5,1)
Выродить (о → а, д → ж) + ‑ива/ыва(ть); ср. раскрасить – раскрашивать.
ВЫРЕЗУНОК То, что вырезано. / – А где мой вырезунок? (Оля М.; 3)
Вырезать + ‑унок; по аналогии с рисовать – рисунок.
ВЫРОВНЯТЬ Несов. к выровнять; то же, что выравнивать. / – Какое ровное все. Как будто специальноровнят, ну... выровняют. (Вика Р.; 6)
От выровня(ть); ср. насыпать – насыпать.
ВЫРОНЯТЬ Несов. к выронить. / – Мартин пытался запрыгнуть с метлой на диван, но каждый раз её выронял. (Вика Р.; 10)
Выронить + ‑а/я(ть); ср. бросить – бросать.
ВЫСМЕЯТЬСЯ Прекратить смеяться после длительного смеха вследствие исчерпанности действия. / – Иди в коридор, если хочешь смеяться. – Я уже высмеялся. (Дима Р.; 6)
Вы– + смея(ть)ся; ср. тянуть – вытянуть.
ВЫСОКОСТЬ Свойство высокого. / – Человек большой. Третий по высокости. (Алеша Е.; 8,5)
Высокий + ‑ость; ср. сухой – сухость.
ВЫСОЛИТЬ Истратить, соля. / – Я, наверное, всю соль высолил (солит суп). (5,6)
Вы– + соли(ть); ср. тянуть – вытянуть.
ВЫСОРИТЬ Ликв. результат действия по глаг. засориться. / (Пьет коктейль; трубочка засорилась) – Сейчас я ее высорю. (Вероника Ц.; 3)
Вы– + засори(ть)ся; замена префикса; ср. закопать – выкопать.
ВЫСТЕЛИТЬ Постелить вне, снаружи чего‑н. / – Это вы наш коврик на лестницу выстелили? (Люба Б.; 8)
Вы– + стели(ть); ср. тянуть – вытянуть.
ВЫУЧАТЬ Несов. к выучить; то же, что учить. / – Читать и выучать стихи. (Катя М.; 6) / – Я напугалась, было, думала, что забыла стихотворение выучить, а оказывается, его можно было не выучать. (Вика Р.; 8)
Выучить + ‑а/я(ть); ср. бросить – бросать.
ВЫЦАРАПАТЬ Царапая, заставить переместиться, открыться. / (Мартин царапается в дверь) – А он не может дверь выцарапать? (Вика Р.; 6)
Вы– + царапа(ть); ср. тянуть – вытянуть.
ВЫЦЕПИТЬ Ликв. результат действия по глаг. зацепиться; то же, что отцепить. / (Зацепилась за гвоздь) – Выцепи меня. (Таня С.; 2,6)
Вы– + зацепи(ть)ся; ср. закопать – выкопать; замена префикса, депостфиксация.
ВЫЦЕПИТЬСЯ Ликв. результат действия по глаг. зацепиться; то же, что отцепиться. / – Олениха сначала зацепилась за сетку, а потом выцепилась. (Света А.; 3)
Вы– + зацепи(ть)ся; ср. закопать – выкопать; замена префикса.
ВЫЧИСТИТЬ Чистя, израсходовать, уничтожить содержимое чего‑н. / – Папа, ты всю мою пасту вычистил! Мне не осталось. (Вика Р.; 6)
Вы– + чисти(ть); ср. тянуть – вытянуть.
ВЫШИВАТЬСЯ Переставать быть вшитым. / – Я вшила молнию, а она вышивается. (Вика Р.; 7)
Вы– + вшива(ть) + ‑ся.
Г
ГЕРОЙНИЦА Жен. к герой; то же, что героиня. / – Я герой, ты геройница. (Саша М.; 3)
Герой + ‑ниц(а); ср. учитель – учительница. Расширение круга производящих для данной модели слов (в нормат. языке – название лица на ‑тель.)
ГИДРОПИСЬМО Письмо, посылаемое водным путем. / – Они послали гидрописьмо. (Игорь Н.; 3,4)
Гидро... + письмо; по аналогии с авиаписьмо.
ГИТАРИТЬ Играть на гитаре. / – Научишь меня гитарить? (Лада Я.; 4)
Гитара + ‑и(ть); ср. утюг – утюжить.
ГЛАДЕНЬЕ Действие по глаг. гладить; то же, что глажка, глаженье. / – Это для гладенья доска? (Вика Р.; 6)
Гладить + ‑ениj(е); ср. петь – пение. Отсутствие нормативного для данного случая чередования д → ж.
ГЛАДИЛЬНИК То, чем гладят; то же, что утюг. / – Мама, у тебя хороший гладильник. (Марина О.; 4,1)
Гладить + ‑льник; ср. паять – паяльник.
ГЛАДИТЬСЯ Страд. к гладить. / (Маша пытается гладить Мартина, а он убегает) – Он не гладится! (Маша; 3,7)
Глади(ть) + ‑ся; ср. строить – строиться.
ГЛИННЫЙ Прил. к глина; сделанный из глины; то же, что глиняный. / – Они жили в глинном доме. (Аня; 5)
Глина + ‑н(ый); ср. хлеб – хлебный.
ГЛОДАТЬСЯ Глодать всех. / (Игра в Красную Шапочку, мать изображает волка и «кусает») – Кончай глодаться. (Вика Р.; 7)
Глода(ть) + ‑ся; ср. стучать – стучаться.
ГЛУБИННИК Тот, кто глубоко ныряет. / (Играет с лего, говорит за человечка) – Я не такой, не глубинник... Не глубоко нырнул. (Алеша Е.; 9,6)
Глубина + ‑ник; ср. ключ – ключик.
ГЛУБИЩА Увеличительно к глубь, глубина. / Оля: «Пойдем в самую глубищу». Папа: «Возьмем ружьище». Оля: «Убьем волчище и больше не будет живой смерти и волк умрет». (Оля П.; 4,3)
Глубь + ‑ищ(е); ср. дом – домище.
ГОВОР Действие по глаг. говорить. / (Мальчик после операции стал гнусавить) – Кому понравится такой говор? (Вика Р.; 7)
От говорить; ср. стучать – стук. Словообразование с помощью нулевого суффикса.
ГОРДЕЙКА То же, что гордячка. / – Лена увидела меня и виду не подала. Такая гордейка! (Марина Г.; 7)
Гордый + ‑ейк(а); ср. богатый – богатейка.
ГОСПОЖИХА Жен. к господин. / (Пересказывает телевизионную передачу) – Дядя выходит и говорит: «Господа и госпожихи!..» (Света Р.; 6)
Господин (г → ж) + ‑их(а); ср. слон – слониха.
ГРАБЛИТЬ Работать граблями, грести, сгребать что‑н. / – Дайте мне грабли, я тоже хочу граблить! (Витя; 5)
Грабли + ‑и(ть); ср. утюг – утюжить.
ГРЕБЕНИЕ Действие по глаг. грести; то же, что гребля. / – Руки болят от этого гребения. (Вика Р.; 6)
Грести (гребу) + ‑ениj(е); ср. петь – пение.
ГРЕНИЕ Действие по глаг. греть – греться. / – Можно я после грения почитаю? (Вика Р.; 6)
Греть, греться + ‑ниj(е); ср. петь – пение.
ГРЕТЕЛЬ То, чем обогревают. / – Купим гретель для аквариума? (Вика Р.; 6)
Греть + ‑тель; ср. держать – держатель.
ГРЕЧАНЫ Множ. к грек, гречанка; то же, что греки. / (Рассматривает иллюстрированный атлас) – Греческий костюм тоже красивый. – Это гречаны? (Даша С.; 7,2)
Гречанка + (ы). Обратн. для данной модели процесс словообразования с помощью десуффиксации; ср. нормат. таджики – таджичка.
ГРИБОВЫЙ Прил. к грибы; изобилующий грибами; то же, что грибной. / – Мы нашли такой грибовый участок! (Катя; 7)
Гриб + ‑ов/ев(ый); ср. сад – садовый.
ГРИБОЧНЫЙ Прил. к грибы; приготовленный из грибов. / – Грибочный суп. (Андрей Д.; 2,9)
Гриб + ‑очн(ый); ср. карта – карточный.
ГРОЗЛИВЫЙ Прил. к гроза. / – Погода грозливая. (Юля Ш.; 6,8)
Гроза + ‑лив(ый); ср. забота – заботливый.
ГРОМИТЬ То же, что греметь (о громе). / – Гром громит. (Алеша Е.; 6,0)
Гром + ‑и(ть); ср. утюг утюжить.
ГРОХ Междометие от глаг. грохнуться в функции сказуемого. / – Бутылка – грох! – и разбилась! (Вика Р.; 5)
От грохну(ть)ся; ср. стукнуть – стук. Словообразование с помощью нулевого суффикса.
ГРУЗИНЕЦ Житель Грузии; то же, что грузин. / – В Грузии живут грузинцы. (Галя Б., Света Е.; 4)
От грузинка (0 → е, к → ч). Словообразование с помощью мены суффиксов; ср. комсомолец – комсомолка.
ГРУЗОЧНЫЙ Прил. к груз; предназначенный для перевозки груза; то же, что грузовой. / – Я вчера видел снегоуборочную машину, рядом с ней стояла грузочная машина... Грузовик. (Миша П.; 3,8)
Груз + ‑очн(ый); ср. карта – карточный.
ГУБИТЬСЯ Возвр. к губить; губить себя. / – Что ты губишься, папа? (Вика Р.; 5)
Губи(ть) + ‑ся; ср. мыть – мыться.
ГУСИН Прил. к гусь. / – Мама, посмотри, какой гусин дом! (Адик П.; 5,2)
Гусь + ‑ин; ср. мама – мамин. Расширение круга мотивирующих для данной словообразовательной модели слов (в нормат. языке – одушевл. сущ. 1 скл.).
ГУСИХА Жен. к гусь; то же, что гусыня. / – Если папа – гусь, то сынок – гусенок! – А мама? – Гусиха! (Саша; 3)
Гусь + ‑их(а); ср. слон – слониха.
Д
ДАВАНЬЕ Действие по глаг. давать. / – А все‑таки плохо жить без давания шоколадок (за хорошее поведение). (Ира; 4)
Давать + ‑нj(е); ср. петь – пение.
ДАРЕНЬЕ То, что дарят; то же, что подарок. / – Ты не видела мои даренья? (Вика Р.; 7)
Дарить + ‑енj(э); ср. петь – пенье с последующим метонимическим переносом.
ДВЕТЬ Одна вторая часть чего‑н.; то же, что половина. / – Уже треть пути прошли. – Нет, дветь. (Катя Г.; 5)
Два + ‑е(ть); по аналогии с три – треть.
ДВОЕКОЛЁСНЫЙ Имеющий два колеса; то же, что двухколёсный. / – А у Тани двоеколёсный велосипед есть. (Саша; 4,5)
Двое... (два) + колесо (е → о) + ‑н(ый).
ДВУХГОДНИЙ Насчитывающий два года; то же, что двухлетний. / – Двухгодние дети поколются гвоздями. (Алеша Д.; 4,5)
Двух... (два) + год + ‑н(ий); ср. двухэтажный.
ДВУХКОПЕЙКА Двухкопеечная монета. / – У тебя найдутся двухкопейки? (Вика Р.; 6)
Двух... (два) + копейка.
ДВУХРЕБЁНОЧНЫЙ Предназначенный для двух детей. / – Вы видели двухребёночную коляску? (Люба Б.; 4)
Двух... (два) + ребенок (к → ч) + ‑н(ый).
ДЕВОЧНЫЙ Прил. к девочка; такой, как у девочек. / – Ой, умереть можно! Девочные сапожки! (Кирилл; 6) / – У меня память‑то девочная. (Денис М.; 5,3)
Девочка + ‑н(ый); ср. хлеб – хлебный. Усечение финали основы производящего слова.
ДЕРЕВОЛОМ (собир.) Негодные для употребления, ломаные деревянные предметы. / (Разломали табуретку) – Была табуретка, а теперь дереволом. (Люся Г.; 3)
Дерево + о + ломать; по аналогии с металлолом.
ДЕРЕВЯХА То же, что деревяшка. / – Сегодня купаться нельзя – в воде деревяхи плавают. (Аня Б.; 4)
Деревяшка (ш → х) + (а). Обратн. для данной модели процесс словообразования с помощью десуффиксации; при этом производящее слово осмысливается как имеющее уменьшит. значение; ср. нормат. картина – картинка.
ДЕРУЧИЙ Такой, который любит драться; то же, что драчливый. / – Мой сосед Сережка – деручий мальчик. (Вадик Б.; 6) / – Этот мальчик деручий, я с ним играть не буду. (Люба Б.; 4)
Драться (0 → е) + ‑уч/юч(ий); ср. колоться – колючий.
ДЕТОЧКАТЬ Говорить «деточка». / – Ну что ты все деточкаешь! (Вика Р.; 7)
Деточка + ‑а/я(ть); ср. ах – ахать.
ДЕТСКО Наречие к детский; то же, что по‑детски. / – Так выйдет слишком детско. (Вика Р.; 5)
Детский + ‑о; ср. веселый – весело.
ДЛИННЕТЬ Становиться длиннее. / (Рассказывает про червяка) – А он все длиннеет и длиннеет. (Вика Р.; 6)
Длинный + ‑е(ть); ср. старый – стареть.
ДЛИННОУШИЙ Имеющий длинные уши; то же, что длинноухий. / – Твой ежик длинноносый. – Он хороший. А ты длинноуший. (Слава М.; 5,9)
Длинный + о + уши + ‑иj. Отсутствие нормативного для данного случая чередования ш → х.
ДОВЕРИТЬСЯ Довести себя до нежелательных последствий, веря, доверяя кому‑л., чему‑л. / – Пушкин верил‑верил и доверился! (Вика Р.; 6)
До– + вери(ть) + ся; ср. стучать – достучаться.
ДОВЕРИТЬСЯ Доверить самому себе. / – Кто тебе доверил мыть полы? – Я сам доверился. (Денис П.; 3,9)
Довери(ть) + ‑ся; ср. мыть – мыться.
ДОЖДЕПАД Проливной дождь. / (Раньше слышала, что сильный снег – это снегопад. Летом, когда шел проливной дождь, воскликнула) – Бабушка, смотри, какой дождепад. (Галя; 5)
Дождь + е + падать; по аналогии со снег – снегопад.
ДОКЛАССНИК То же, что дошкольник. / – Это как раз для доклассников. (Алеша Е.; 6,10)
До– + класс + ‑ник; по аналогии с школа – дошкольник.
ДОКТОРСТВО То, чем занимаются доктора; докторское дело. / – Я хочу скорее научиться докторству. (Алеша Д.; 5,1)
Доктор + ‑ств(о); ср. мастер – мастерство.
ДОМНЫЙ Прил. к дом; предназначенный для дома; то же, что домашний. / – Люда ходит в школьном платье, а я – в домном. (Наташа; 4)
Дом + ‑н(ый); ср. хлеб – хлебный.
ДОМНЫЙ Ант. к бездомный; имеющий дом, жильё. / Надела маску тигра: «Я бездомный тигр, я ищу себе дом». Через некоторое время: «Я домный тигр, вот мой дом». (Оля П.; 3,11)
От бездомный. Обратн. для нормат. языка процесс образования антонима с помощью отбрасывания отрицат. префикса; ср. нормат. денежный – безденежный.
ДОМЧИК Уменьш.‑ласк. к дом; то же, что домик. / – Построй мне домчик. (Таня С.; 2,0)
Дом + ‑чик; ср. стакан – стаканчик.
ДОМЯТКИ Уменьшительно к дома; маленькие дома. / – А я и не думал, что у дома такие домятки родятся. (Костя Х.; 4,2)
Дом + ‑атк/ятк(и); ср. кот – котятки. Двухступенчатое словообразование.
ДОПОСТЕЛИВАТЬ Доводить до конца действие по глаг. стелить. / – Не спеши, я сейчас свою допостеливаю и тебе помогу. (Коля С.; 6)
До– + постелить + ‑ива/ыва(ть); ср. делать – доделывать.
ДОХРАМЫВАТЬ Заканчивать хромать. / – У меня коленка болеть перестала. – А почему хромаешь? – Я не хромаю, а так, дохрамываю. (Сережа; 5)
До– + хромать + ‑ива/ыва(ть); ср. делать – доделывать.
ДОЩНЫЙ Прил. к доска; то же, что дощатый. / – Дверь дощная. – Дощатая (поправляет взрослый). – Потому, что дождик? (Маша М.; 3,11)
Доска (ск → щ) + ‑н(ый); ср. хлеб – хлебный.
ДРАЗНИТЬСЯ Страд. к дразнить. / – Я Катю дразню, а она не дразнится (Катя не обращала на это внимания). (Люба Б.)
Дразни(ть) + ‑ся; ср. строить – строиться.
ДРАТЬ То же, что бить, драться. / – Меня Лариса дерёт. (Вика Р.; 5)
От драться. Обратн. для данной модели процесс словообразования с помощью депостфиксации; ср. нормат. стучать – стучаться.
ДРЕВОЕД Тот, кто ест (грызёт) дерево (о жуке). / – Это жуки‑древоеды. (Вова Ф.; 7)
Дерево (е → 0) + о + есть (ст → д); ср. вино, делать – винодел.
ДРУГА Жен. к друг. / – Она ее друга. (Алеша Е.; 4,5)
Друг + (а); ср. супруг – супруга.
ДРУЖЛИВЫЙ Склонный к дружбе; умеющий дружить. / – Девочки у нас дружливые. (Миша К.; 6,6)
Дружить + ‑лив(ый); ср. молчать – молчаливый.
ДУРАЦКО Наречие к дурацкий; то же, что по‑дурацки. / – Я дурацко нарисовала, ты уж извини. (Вика Р.; 6)
Дурацкий + ‑о; ср. весёлый – весело.
ДУТНЫЙ Способный сильно дуть. / – Дутный ветер. (Люба Б.; 4)
Дуть + ‑тн(ый). Наращивание основы производящего слова; ср. понять – понятный.
ДЫНЕННЫЙ Прил. к дыня; являющийся частью дыни; то же, что дынный. / – А из дыненных корок делают цукаты? (Люба Б.; 5)
Дыня + ‑енн(ый); ср. тыква – тыквенный.
ДЫРОДЕЛЬНИК То, что делает дырки, пробивает дырки в бумаге; то же, что дырокол. / – Я видела дыродельник. (5,8)
Дыра + о + делать + ‑ник.
ДЫРОЧНЫЙ Прил. к дырка; характеризующийся наличием дырок; то же, что дырявый. / – Не пойду в этом дырочном свитере. (Люба Б.; 4)
Дырка (0 → о, к → ч) + ‑н(ый); ср. хлеб – хлебный.
ДЫРЧАТЫЙ Имеющий дырки; то же, что дырявый. / – Аня, ведь на дырчатой машине ехать нельзя, у нее проколенные шины. (Миша Т.; 4,4)
Дырка (к → ч) + ‑ат/ят(ый); ср. волос – волосатый.
ДЫРЯВЕТЬ Становиться дырявым. / – Если в носках ходить, они дырявеют. (Дима М.; 4)
Дырявый + ‑е(ть); ср. старый – стареть.
Е
ЕДОБНЫЙ Такой, который можно есть; то же, что съедобный. / – Эти грибы несъедобные, а эти – едобные. (Лиза К.; 4)
Есть (ст → д) + ‑обн(ый); ср. съесть – съедобный.
ЕЗДНИК Тот, кто ездит; лыжник. / – Смотри, первый ездник упал! (Люба Б.; 5)
Ездить + ‑ник; ср. работать – работник.
ЕНИЕ Действие по глаг. есть. / – Я не хочу есть. Надоело твоё ение. (Наташа С.; 3)
Есть + ‑ниj(е); ср. петь – пение.
ЕНОТА Жен. к енот. / – Это енот – он голубой потому что, а это енота – она розовая. (Вера К.; 4,2)
Енот + (а). Словообразование с помощью нулевого суффикса; ср. супруг – супруга.
Ё
ЁЖИЧАТА Дети ёжика; то же, что ежата. / – Смотри, какие ёжичата! (Аня Ф.; 5,8)
Ёжик (о → е, к → ч) + ат/ят(а); ср. кот – котята.
ЁЛКОВЫЙ Прил. к ёлка; состоящий из ёлок; то же, что еловый. / Ёлковый лес. (Лиза К.; 4)
Ёлка + ‑ов/ев(ый); ср. сад – садовый.
ЁЛОЧКОВЫЙ Прил. к ёлочка; состоящий из ёлочек. / – У тёти Оли на даче лес сосновый и ёлочковый. (Игорь Н.; 4)
Ёлочка + ‑ов/ев(ый); ср. сад – садовый.
Ж
ЖАБНЫЙ Прил. к жаба; такой, как жаба. / (Рисует жабу и говорит от её имени) – Ох какая у меня жабная видность! (Илья Ч.; 7,6)
Жаба + ‑н(ый); ср. хлеб – хлебный.
ЖАРЕТЬ Становиться жарким (о погоде). / – На улице стало жареть. (Илья К.; 4,2)
Жаркий + ‑е(ть); ср. старый – стареть.
ЖАРКОТА Свойство жаркого. / – Мам, ты только попробуй, и мы встанем от этой жаркоты. (Алеша Е.; 6,8)
Жаркий + ‑от(а); ср. теплый – теплота.
ЖАРОСТЬ Свойство жаркого. / – Дети по‑разному болеют... Может быть жарко и можно заболеть от жарости... (Саша З.; 4,2)
Жаркий + ‑ость; ср. сухой – сухость. Усечение финали основы производящего слова.
ЖАРЧИТЬ Делать, делаться жарким. / – Летом солнце больше жарчит? (Люда Т.; 4)
Жаркий (к → ч) + ‑и(ть); ср. сухой – сушить.
ЖИВОТНОЛЮБИВЫЙ Любящий животных. / (Спасает муравьёв в ванной) – Тебе делать нечего? – Нет, я животнолюбивая, мне их жалко, они пользу приносят. (Даша С.; 7,2)
Животное + о + любить + ‑ив(ый); по аналогии с человек, любить – человеколюбивый.
ЖИВОТНЫЙ Прил. к живот, имеющий большой живот. / – Какая животная собака. (Андрей; 4)
Живот + ‑н(ый); ср. хлеб – хлебный.
ЖИРАФИЦА Жен. к жираф. / – Какая в зоопарке у директора жирафица живёт! (Лена П.; 6)
Жираф + ‑иц(а); ср. лев – львица.
ЖМУТНЫЙ Такой, который жмет (о платье, обуви и т. п.). / – Эти жмутные туфли я больше не надену. (Володя Ч.; 3)
Жать (жмут) + ‑н(ый); ср. путать – путаный.
ЖУЖЖАЛКА То, что жужжит; то же, что бормашина. / – Тебе зубы этой жужжалкой лечили? (Вика Р.; 6)
Жужжать + ‑лк(а); ср. зажигать – зажигалка.
З
ЗАГОРАЛЬНИК Костюм для загорания. / – Купальник – это если купаются, а если только загорают – загоральник.
Загорать + ‑льник; по аналогии с купаться – купальник.
ЗАДРАТЬСЯ Начать драться. / – А что было‑то с ними? – Они вдруг все задрались! – Что‑что? – И вдруг они все задрались! Вдруг все они замурлыкали, зафыркали, закрякали, замяукали и заквакали. (Илья Ч.; 7,6)
За– + дра(ть)ся; ср. крякать – закрякать.
ЗАЛАЖИВАТЬ Несов. к заложить; то же, что закладывать. / (Отбираю книгу) – Я заложу (закладкой). – Не надо залаживать! Я сама! (Вика Р.; 9)
Заложить (о → а) + ‑ива/ыва(ть); ср. раскрасить – раскрашивать.
ЗЛЮК Муж. к злюка. / – Папа, ты такой злюк. (Лера З.; 4)
От злюка. Обратн. для данной модели процесс словообразования с помощью отбрасывания нулевого суффикса; ср. нормат. супруг – супруга.
И
ИГОЛА То же, что иголка. / – Возьми иголу и зашей её сейчас же (дырку на платье куклы). (Лена К.; 3,4)
От иголка + (а). Обратн. для данной модели процесс словообразования с помощью десуффиксации; ср. нормат. картина – картинка.
ИГРАТЕЛЬСТВО Действие по глаг. играть; то же, что игра. / – Это мне для игрательства нужно. (Ваня К.; 5)
Играть + ‑тельств(о); ср. надувать – надувательство.
ИЗБЕЖНЫЙ Ант. к неизбежный; такой, которого можно избежать. / – Думаешь, эта тройка была неизбежна? – Почему же? Очень даже избежна. (Вика Р.; 7)
От неизбежный. Обратн. для данной модели процесс образования антонима с помощью отбрасывания отрицат. префикса; ср. нормат. весёлый – невесёлый.
ИЗВИВ Действие по глаг. извиваться. / – Я показываю змеиный извив, чтобы ты испугался. (Марина Г.; 5)
От извиваться; ср. стучать – стук. Словообразование с помощью нулевого суффикса.
ИЗВОРОТЕНЬ Тот, кто ловко изворачивается. / (Ловит кота) – Изворотень! Сейчас я его быстро схвачу! (Марина Г.; 4)
Изворачиваться + ‑отень; ср. оборачиваться – оборотень.
ИЗГИБНУТЬСЯ Сов. к изгибаться; то же, что изогнуться. / – Смотри, как изгибнулась нога у гриба. (Алеша Е.; 6,3)
Изгибаться + ‑ну(ть)ся; ср. колоть – кольнуть.
ИЗДЕВАТЬ (кого‑н.) Кауз. к издеваться. / – Зачем его так издевать? (Люба Б.; 7)
От издева(ть)ся. Обратн. для нормат. языка процесс словообразования с помощью депостфиксации; ср. нормат. ломать – ломаться.
ИЗЛЕПИТЬ Лепя, истратить (о материале для лепки). / – Люба уже весь мой пластилин излепила! (Вика Р.; 6)
Из– + лепи(ть); ср. тратить – истратить.
ИЗЛИЗАТЬ Облизать полностью или во многих местах. / – Мартин излизал весь мячик. (Вика Р.; 7)
Из– + лиза(ть); ср. тратить – истратить.
ИЗЛОВИТЬСЯ Поймать, изловить самого себя. / (Сел к маме на колени) – Мама, я сам изловился! (Вова К.; 3,1)
Излови(ть) + ‑ся; ср. мыть – мыться.
ИЗМЕРЯЛКА То, чем измеряют что‑л. / – У нас есть измерялка специальная? (Вика Р.; 6)
Измерять + ‑лк(а); ср. зажигать – зажигалка.
ИКАТЕЛЬНЫЙ Вызывающий икоту. / – Я уже икать начинаю от блинов. Они у тебя икательные. (Денис Б.; 6,11)
Икать + ‑тельн(ый); ср. жевать – жевательный.
ИНОСТРАНИЯ Страна, где живут иностранцы. / – Американцы живут в Америке. А иностранцы – не знаю, в какой стране. В Инострании, что ли? (Алеша Ш.; 4,11)
Иностранец + ‑иj(а). Обратн. для данной модели процесс словообразования; усечение основы производящего слова; ср. нормат. Киргизия – киргиз.
ИСКЛЕИТЬ Наклеить во многих местах; покрыть, заклеивая чем‑либо / – Женя всю стенку исклеила фотокарточками. (Люба; 6)
Ис– + клеи(ть); ср. тратить – истратить.
ИСКОСЬ (сущ.) Косая линия. / – Знаешь, как называется искось? Диагональ! (Саша В.; 5)
От наискось. Разложение наречия, осмысленного как сочетание сущ. с предлогом.
ИСКРАСИТЬ Крася, израсходовать. / – Я уже все карандаши искрасила. (Вика Р.; 6)
Ис– + краси(ть); ср. тратить – истратить.
ИСКРЕННИЙ Прил. к искра. / – Этот камень искренний? Ну, искры из него выбиваются? (Юра Ш.; 4)
Искра + ‑енн(ий); ср. тыква – тыквенный.
ИСКУДА То же, что откуда. / – Ты искуда пришел? (Надя С.; 2,6)
Ис– + откуда. Замена префикса на синонимичный.
ИСКУПИТЬСЯ Полностью истратиться на покупки (о деньгах). / – Деньги все искупились. (Адик Р.)
Ис– + купи(ть) + ‑ся; ср. тратить – истратиться.
ИСКУССТВЕННИК Тот, имеет отношение к искусству, занимается искусством. / – Мы с папой умеем рисовать, мы искусственники. (Алеша Е.; 4,6)
Искусство + ‑енник; ср. производство – производственник.
ИСКУССТВЕННЫЙ Прил. к искусство; относящийся к занятиям искусством. / – У тебя есть искусственные наклонности? (Люба Б.; 8)
Искусство + ‑енн(ый); ср. тыква – тыквенный.
ИСКУСТ Нечто искусственное; макет. / – Что такое глобус? – Это искуст Земли. (Паша К.; 6,6)
От искусственный (сс → с); ср. хлеб – хлебный. Обратный для данной модели процесс словообразования с помощью десуффиксации. Усечение финали основы производящего слова.
ИСПАРИТЬСЯ Парясь, довести себя до нежелательных последствий, нежелательного состояния. / – Бабушка в бане вся испарилась, а я ничего. (Вика Р.; 7)
Ис– + пари(ть)ся; ср. тратить – истратить.
ИСПОМАДИТЬСЯ Накрасить губы помадой. / (Про накрасивших губы подруг) – Испомадились‑то все! (Аня Ф.; 6,9)
Ис– + помада + ‑и(ть)ся; ср. рана – израниться.
ИСПРАВКА То, что исправлено; то же, что исправление. / – У меня тут две исправки, пятёрки не будет. (Вика Р.; 7)
Исправить + ‑к(а); ср. вырезать – вырезка.
ИСПУГНУТЬСЯ Одноактн. к испугаться. / – Кошка испугнулась. (Рая; 4) / – Горячая! Я от горячести испугнулся. (Алеша Е.; 6,8)
Испугаться + ‑ну(ть)ся; ср. колоть – кольнуть.