Виконати завдання у СУБД MS Access. 1. Створити базу даних СЕСІЯ, що містить дві таблиці з назвами СТУДЕНТИ й ОЦІНКИ

1. Створити базу даних СЕСІЯ, що містить дві таблиці з назвами СТУДЕНТИ й ОЦІНКИ. Таблиця СТУДЕНТИ містить інформацію про студентів факультету, а таблиця ОЦІНКИ – про оцінки, які вони одержали на сесії. У полі ПІБ вказано прізвище, ім’я та по батькові студента, у полі Група – назву групи, у полі Спеціальність – скорочену назву спеціальності (наприклад, МЕН, ЕФ, ЕМ та ін.), поле Контракт має логічний тип. У полі Предмет зазначають назву предмета, за яким було складено іспит. У полі №_з/п (таблиця ОЦІНКИ) створити список із трьох полів: Номер_заліковки, ПІБ та Група. Таблиці мають таку структуру, як показано нижче.

2. Вказати тип кожного поля і визначити ключові поля.

3. Встановити зв’язок між таблицями.

4. Ввести по 5 записів у таблиці СТУДЕНТИ і ОЦІНКИ.

5. Виконати такий запит: з таблиці СТУДЕНТИ вибрати студентів, що навчаються за спеціальністю ЕФ (назву спеціальності вказати через параметр). У відповіді відобразити всі поля зазначеної таблиці.

ОЦІНЮВАННЯ ЕКЗАМЕНУ З ДИСЦИПЛІНИ «КТ та програмування»

Завдання 1. Теоретичне питання 14 балів

Завдання 2. Теоретичне питання 14 балів

Завдання 3. Практичне завдання 8 балів

Завдання 4. Практичне завдання 7 балів

Завдання 5. Практичне завдання 9 балів

Завдання 6. Практичне завдання 15 балів

Завдання 7. Практичне завдання 18 балів

Завдання 8. Практичне завдання 15 балів

Всього 100 балів

3.5. Розподіл балів, які отримують студенти

Оцінювання навчальної дисципліни здійснюється за 100- бальною шкалою. Крок накопичувальної шкали складає 1 бал, мінімальний бал – 0, мінімальний бал для отримання позитивної оцінки – 60, максимальний бал – 100.

Модульна оцінка визначається за 100-бальною шкалою за результатами виконання, захисту та теорії лабораторних робіт та результатами модульних контрольних робіт.

Оцінка за лабораторною роботою № 1 включає такі складові:

1) виконання та оформлення лабораторної роботи № 1 – 10 балів;

2) захист лабораторної роботи № 1 – 6 балів;

3) диктант з теорії щодо лабораторної роботи № 1 – 4 бали;

Оцінка за лабораторною роботою № 2 включає такі складові:

1) виконання та оформлення лабораторної роботи № 2 – 10 балів;

2) захист лабораторної роботи № 2 – 6 балів;

3) диктант з теорії щодо лабораторної роботи № 2 – 4 бали;

Оцінка за лабораторною роботою № 3 включає такі складові:

1) виконання та оформлення лабораторної роботи № 3 – 15 балів;

2) захист лабораторної роботи № 3 – 9 балів;

3) диктант з теорії щодо лабораторної роботи № 3 – 6 балів;

Оцінка за модульною контрольною роботою № 1 включає наступні складові:

А. Практика

Завдання І – 9 балів

Завдання ІІ – 4 бали

Завдання ІІІ – 9 балів

Завдання ІV – 4 бали

Б. Теорія

Завдання V – 4 бали

Всього 30 балів

Оцінка за лабораторною роботою № 4 включає такі складові:

1) виконання та оформлення лабораторної роботи № 4 – 7,5 балів;

2) захист лабораторної роботи № 4 – 4,5 балів;

3) диктант з теорії щодо лабораторної роботи № 4 – 3 бали;

Оцінка за лабораторною роботою № 5 включає такі складові:

1) виконання та оформлення лабораторної роботи № 5 – 15 балів;

2) захист лабораторної роботи № 5 – 9 балів;

3) диктант з теорії щодо лабораторної роботи № 5 – 6 балів;

Оцінка за лабораторною роботою № 6 включає такі складові:

1) виконання та оформлення лабораторної роботи № 6 – 12,5 балів;

2) захист лабораторної роботи № 6 – 7,5 балів;

3) диктант з теорії щодо лабораторної роботи № 6 – 5 балів;

Оцінка за модульною контрольною роботою № 2 включає наступні складові:

1. Завдання 1 – 10 балів

2. Завдання 2 – 11 балів

3. Завдання 3 – 9 балів

Всього 30 балів

Оцінка за лабораторною роботою № 7 включає такі складові:

1) виконання та оформлення лабораторної роботи № 7 – 12 балів;

2) захист лабораторної роботи № 7 – 8 балів;

Оцінка за лабораторною роботою № 8 включає такі складові:

1) виконання та оформлення лабораторної роботи № 8 – 15 балів;

2) захист лабораторної роботи № 2 – 10 балів;

Оцінка за лабораторною роботою № 9 включає такі складові:

1) виконання та оформлення лабораторної роботи № 9 – 15 балів;

2) захист лабораторної роботи № 3 – 10 балів;

Оцінка за модульною контрольною роботою № 3 включає наступні складові:

1. Завдання 1 – 10 балів

2. Завдання 2 – 10 балів

3. Завдання 3 – 10 балів

Всього 30 балів

Оцінка за лабораторною роботою № 10 включає такі складові:

1) виконання та оформлення лабораторної роботи № 10 – 18 балів;

2) захист лабораторної роботи № 10 – 12 балів;

Оцінка за лабораторною роботою № 11 включає такі складові:

1) виконання та оформлення лабораторної роботи № 11 – 12 балів;

2) захист лабораторної роботи № 11 – 8 балів;

Оцінка за лабораторною роботою № 12 включає такі складові:

1) виконання та оформлення лабораторної роботи № 12 – 12 балів;

2) захист лабораторної роботи № 12 – 8 балів;

Оцінка за модульною контрольною роботою № 4 включає наступні складові:

1. Завдання 1 – 15 балів

2. Завдання 2 – 15 балів

Всього 30 балів

За порушення строку здачі та захисту лабораторної роботи згідно графіка виконання навчального плану, знімається 10 % за кожний тиждень від кількості балів, відведених на оцінювання лабораторної роботи.

Оцінка з розрахункової роботи має такі складові:

1) своєчасність виконання графіку написання роботи – до 20 балів;

2) відповідність роботи вимогам щодо змісту і оформлення – до 40 балів;

3) захист роботи – до 40 балів.

Своєчасність виконання графіка роботи – бали знімаються за порушення строку здачі роботи (5 балів за кожен день).

Якість розрахунків та висновків:

40 балів – робота, подана на перевірку, виконана на високому рівні, без математичних та логічних помилок. Висновки глибокі, аргументовані.

35 балів – робота, подана на перевірку, виконана на високому рівні, без математичних та логічних помилок, але висновки відсутні.

За кожен невірно розрахований результат знімається 5 балів.

Захист роботискладається з відповіді курсанта (студента) на чотири питання, які оцінюються за наступними критеріями:

10 балів – курсант (студент) дав правильну й вичерпну відповідь на поставлене запитання;

0 балів – курсант (студент) дав неправильну або неповну відповідь на запитання.

Семестрова оцінкавизначається за 100-бальною шкалою як середньозважена модульних оцінок, отриманих за засвоєння всіх змістовних модулів, з коефіцієнтами вагомості кожного модуля відповідно: 0,4; 0,6 – в І семестрі; 0,4; 0,6 в – ІІ семестрі.

Екзаменаційна оцінка визначається за 100-бальною шкалою за результатами виконання екзаменаційних завдань, що включає дві складові:

– відповіді на теоретичні питання – до 28 балів (14 балів за кожне питання);

– виконання практичних завдань – до 72 балів (8; 7; 9; 15; 18; 15 балів відповідно).

Підсумкова оцінка визначається за 100-бальною шкалою як середньоарифметична семестрової та екзаменаційної оцінок і округлюється до цілого числа.

Для екзамену

Для виконання індивідуальної розрахункової роботи

Для заліку

4. Шкала оцінювання: національна та ЄКТС

Підсумкова оцінка, виражена за 100-бальною шкалою, переводиться в оцінку за національною шкалою та шкалою ЄКТС відповідно до наведеної таблиці:

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

Оцінювання навчальної дисципліни здійснюється за 100- бальною накопичувальною шкалою. Крок накопичувальної шкали складає 1 бал, мінімальний бал – 0, мінімальний бал для отримання позитивної оцінки – 60, максимальний бал – 100.

Семестрова оцінкавизначається за 100-бальною шкалою як середньозважена модульних оцінок, отриманих за засвоєння всіх змістовних модулів, з коефіцієнтами вагомості кожного модуля відповідно: 0,4; 0,6 – в І семестрі; 0,4; 0,6 – в ІІ семестрі.

Курсант (студент) має право підвищити незадовільні оцінки модульного контролю до початку сесії (екзамену) шляхом повторного складання модульної контрольної роботи не більше одного разу. Оцінка при цьому визначається не більше 60 % від кількості балів, відведених на модульну контрольну роботу (до 18 балів).

5. ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ

До сучасних інформаційно-комунікаційних технологій навчання, що використовуються при вивченні дисципліни «КТ та програмування» відносяться Інтернет-технології, мультимедійні програмні засоби, програмне забезпечення, електронні посібники та підручники.

Інтернет– це джерело інформації, яке використовується при підготовці конспектів, дидактичних та атестаційних матеріалів; при підготовці рефератів, доповідей, повідомлень, індивідуальних творчих завданнях; використання безпосередньо на заняттях при самостійній роботі з документами, що вивчаються, довідковими матеріалами; тестування знань студентів.

Мультимедійні програмні засоби дозволяють поєднувати текстову, графічну, анімаційну, відео- і звукову інформацію.

В навчальному процесі використовується база бібліотеки, словники, енциклопедії, глосарії. Електронні бази бібліотеки та каталоги посилань дозволяють здійснити пошук й моніторинг інформації.

Розробляються елементи системи дистанційного навчання: підготовка матеріалів, структура, логіка і послідовність тем у системі дистанційного навчання для студента.

6. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Базова

1. Баженов В.А. Інформатика. Комп’ютерна техніка. Комп’ютерні технології: Підручник. – К.: Каравела, 2003.

2. Безручко В.Т. Практикум по курсу “Информатика”. Работа в Windows, Word, Excel. – М.: Знание, 2002.

3. Бобало С.І., Марікуца У.Б., Маркелов О.Е. Лабораторний практикум з основ програмування. Ч. 1: Навч. посібник. – Львів: Видавництво Національного університету “Львівська політехніка”, 2009.

4. Григорків В.С. та ін. Економічна інформатика: Навчальний посібник. – Чернівці: Книги – XXI, 2008.

5. Дибкова Л.М. Інформатика та комп’ютерна техніка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: “Академвидав”, 2002.

6. Глинський Я.М. Практикум з інформатики: Навч. посіб. Самоучитель – Львів: “СПД Глинський”, 2007.

7. Глинський Я.Н., Анохін В.Є., Ряжська В.А. Паскаль. Turbo Pascal і Delphi. Навч. посібн. – Львів: “СПД Глинський”, 2007.

8. Зацеркляний М.М., Мельников О.Ф., Струков В.М. Основи комп’ютерних технологій для економістів. Навчальний посібник. – К.: ВД “Професіонал”, 2006.

9. Зеленяк О.П. Практикум программирования на Turbo Pascal. Задачи, алгоритмы и решения. – СПб.: ООО “ДиаСофтЮП”, 2002.

10. Інформатика: Комп’ютерна техніка. Комп’ютерні технології: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. О.І. Пушкаря. – К.: Видавничий центр “Академія“, 2002.

11. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере: Учеб. пособие / Под ред. Н.В. Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2002.

12. Капустина Т.В. Компьютерная система Mathematica 3.0 для пользователей: Справ. пособие. – М.: СОЛОН-Р, 1999.

13. Клименко О.Ф., Головко Н.Р., Шарапов О.Д. Інформатика та комп’ютерна техніка: Навч.-метод. посібник / За заг. ред.. О.Д. Шарапова. – К.: КНЕУ, 2002.

14. Ковалюк Т.В. Основи програмування. – К.: Видавнича група BHV, 2005.

15. Культин Н.Б. Программирование в Turbo Pascal 7.0 и Delphi. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003.

16. Мельникова О.П. Економічна інформатика: Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2010.

17. Новиков Ф.А., Яценко А.Д. Microsoft Office XP в целом. – СПб.: БХВ-Петербург, 2002.

18. Пекарський Б.Г. Основи програмування. Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2008.

19. Рабочая тетрадь по курсу программирования на языке Паскаль. Лабораторные работы. – Днепропетровск: АМСУ, 1999.

20. Turbo Pascal: практикум / Немнюгин С.А. – СПб.: Питер, 2002.

21. Шмидский Я.К. Mathematica 5: Самоучитель. – М.: Издательский дом “Вільямс”, 2004.

Допоміжна

1. Алексеев В.Е., Ваулин А.С., Петрова Г.Б. Вычислительная техника и программирование. Практикум по программированию: Практ. пособие. – М.: Высш. шк., 1991.

2. Буланова Н.С., Кащеєва О.В. Методичні вказівки до виконання лабораторних робіт з дисципліни “Комп’ютерна техніка та програмування” за напрямом “Транспортні технології” (для денної форми навчання). – Дніпропетровськ: Академія митної служби України, 2005.

3. Глинський Я.М. Інформатика: 10–11 класи: Навч. посіб.: У 2 ч. – Ч.1. Алгоритмізація і програмування. – Львів: СПД Глинський, 2008.

4. Глинський Я.М. Інформатика: 10–11 класи: Навч. посіб.: У 2 ч. – Ч.2. Інформаційні технології. – Львів: СПД Глинський, 2008.

5. Глинський Я.М. Інформатика. Алгоритми і мови програмування: Підруч. для 10-х кл. середн. школи – Львів: Підприємство Деол, 1999.

6. Лебідь О.Ю., Ульяновська Ю.В. Методичні вказівки до виконання лабораторних робіт і завдання для самостійної роботи з дисципліни “Основи інформатики та обчислювальної техніки” за напрямом “Право”. – Дніпропетровськ: Академія митної служби України, 2007.

7. Мороз Б.І. та ін. Методичні вказівки щодо виконання індивідуадьних завдань з дисципліни “Основи програмування та алгоритмічні мови”. – Дніпропетровськ: Академія митної служби України, 1999.

8. Попов А.А. Excel: практическое руководство. – М.: ДЕСС КОМ, 2002.

9. Руденко В.Д., Макарчук О.М., Патланжоглу М.О. Практичний курс інформатики / За ред. Мадзігона В.М. – К.: Фенікс, 2001.

10. Фигурнов В.Э. IBM PC для пользователя. Краткий курс. – М.: ИНФРА-М, 1998.

11. Цуренко С.П. Інформатика. Програмування. 10–11 класи. Тематичне оцінювання: Навчальний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – 128 с.

12. Шост Д.М. Інформатика. Turbo Pascal. 10–11 класи. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2007.

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 34