Тема 10. Вплив ЗМІ на процес соціалізації людини
ЗМІ як фактор соціалізації. ЗМІ: види і основні функції. Теорії засобів масової інформації. Інтернет. Мультимедія. ЗМІ і складові процесу соціалізації.
Соціально-педагогічні можливості ЗМІ. Основні методи впливу ЗМІ на особистість і групу.
ЗМІ- один із соціальних інститутів, що тією чи іншою мірою виконують замовлення суспільства та окремих соціальних груп щодо певного впливу на населення в цілому, в тому числі й на окремі вікові та соціальні категорії.
Існують два аспекти впливу ЗМІ.
По-перше, ЗМІ істотно сприяють засвоєнню людьми різного віку широкого спектру соціальних норм та формуванню у них ціннісних орієнтацій у сфері політики, економіки, здоров'я, права тощо.
По-друге, ЗМІ, фактично, є своєрідною системою неформальної освіти та просвіти різних категорій населення. При цьому користувачі ЗМІ здобувають досить різнобічні, суперечливі, несистематизовані знання, відомості . з різних питань суспільного та політичного життя.
Вивчаючи поняття: "засоби масової інформації", "засоби масової комунікації", "преса", "друковані засоби масової інформації", можна сказати, що в них є багато спільного. До засобів масової інформації відносяться кіно, радіо, телебачення, періодичні друковані видання, реклама, мода, дизайн та ін. Преса - загальна назва періодичного друку, тобто газет і журналів. "Масова комунікація" — систематичне поширення інформації за допомогою технічних засобів (через пресу, радіо, кіно, звуко- і відеозапис) з метою утвердження духовних цінностей даного суспільства і здійснення ідеологічних, політичних, економічних та організаційних впливів на позицію, думки і поведінку людей.
Засоби масової інформації - друковані видання та технічні засоби (телебачення, радіо, кіно, комп'ютерні мережі тощо), за допомогою яких поширюються різні види інформації щодо знань, духовних цінностей, моральних та правових норм і т.д., на кількісно великі і досить поширені у межах аудиторії людей різного віку та соціального стану.
Засоби масової інформації відображають умови життя людей, системи їхніх спільних зв'язків і залежностей у макро-, меза- і мікро- масштабах.
Засоби масової інформації виконують два, на перший погляд, протилежних завдання: фіксують і розвивають інтереси як особистості, так і суспільства. Політологічний, соціологічний та психологічний аспекти феномена "засобів масової інформації" важко відокремити. Існує абсолютний взаємозв'язок соціальних і психологічних підходів заради спільної мети. За допомогою технічних засобів відбувається розповсюдження повідомлень, інформації, що містять певні ідеї для подальшого формування (або впливу на формування) установок, оцінок, думок та поведінки людей. Нерідко в такому випадку засоби масової інформації виконують не стільки інформаційні та культурологічні, скільки ідеологічні функції.
Особливості впливу ЗМІ на формування способу життя суспільства:
Ø ЗМІ - це гнучка система, зміст якої постійно змінюється, тоді як інші складові макро-, мезо-, та мікрорівнів піддаються змінам досить повільно;
Ø ЗМІ мають здатність впливати не тільки на індивіда, але й на виховну функцію таких інститутів, як сім'я, школа, найближче оточення, формувати громадську думку на рівні суспільства та країни;
Ø безпосереднім об'єктом дії інформаційних повідомлень є як окремий Індивід, так і велика група людей, що становлять аудиторію для того чи іншого конкретного засобу масової комунікації;
Ø ЗМІ мають істотні можливості впливати на людину як суто інформаційно, так і за допомогою практичних зразків такого чи іншого стилю життя.
Існує стратегія створення кола інформаційних джерел, якими може користуватися соціальний педагог у своїй діяльності (преса, телебачення, радіо):
Ø Визначення найбільш престижних джерел інформації (опитування, інтерв'ю).
Ø Використання тільки тих видань, які за змістом інформації підходять для розміщення соціально-педагогічної реклами (умови: не дорога, не бульварна, не радикальна преса).
Ø Уникнення невідомих джерел.
Ø Налагодження особистісних контактів з представниками ЗМІ в ролі систематичного поставника інформації.
У роботі з ЗМІ соціальний педагог може здійснювати такі види інформаційного впливу:
1.Рекламне інформування.
2.Організація позитивної суспільної думки.
3.Сприяння залученню клієнтів.
4.Створення довгочасних послуг даного закладу шляхом прямого зв'язку з клієнтами.
Реалізація цих напрямків рекламно-інформаційного впливу здійснюється на рахунок таких прийомів: реклама в засобах масової інформації (реклама у пресі, реклама по радіо, Розглядаючи засоби масової інформації (ЗМІ) як особливий чинник впливу на спосіб життя людини, треба зазначити, що безпосереднім об'єктом дії інформаційних повідомлень є як окремий індивід, так і велика група людей, що становлять аудиторію для того чи іншого конкретного засобу масової комунікації. ЗМІ мають чималі можливості вливати на спосіб життя особистості як суто інформаційно, так і за допомогою практичних зразків такого чи іншого стилю життя.
Якщо соціальний педагог працює в школі - то спілкування з ЗМІ підсуваються через асоціацію соціально-педагогічного району або районні органи народної освіти.
Обґрунтовуючи необхідність встановлення взаємозв'язків з тим чи іншим виданням, соціальний педагог повинен знати, що він може запропонувати ЗМІ:
Ø розширення діапазону слухачів, телеглядачів, читачів;
Ø матеріали про акції, в яких бере участь велика кількість людей;
Ø ексклюзивну інформацію;
Ø участь відомих персон;
Ø постійну інформацію;
Ø актуальний, цікавий матеріал.
Соціальний представник несе відповідальність за інформацію, якою користується ЗМІ (вона повинна бути перевірена, достовірна, дотримані норми конфіденційності, стиль подання інформації має бути конкретним, оптимістичним, конструктивним).
Соціальний педагог повинен враховувати можливості ЗМІ, а саме :
Ø інформування громадськості щодо проблем та засобів боротьби з ними;
Ø формування суспільної думки, особливо через соціальну рекламу;
Ø інформування громадськості про діяльність соціальної служби; реалізацію соціального проекту;
Ø реклама соціальних послуг (необов'язково безкоштовних);
Ø створення та подальше формування позитивного іміджу діяльності соціальних установ та працівників;
Ø пошук партнерів (спонсорів);
Ø залучення клієнтів;
Ø залучення співробітників і волонтерів;
Ø вплив на уряд, законодавців, місцеве самоврядування;
Ø анонс події або заходу, які будуть проводитися соціальною службою, а також підведення підсумків.
Форми взаємодії із ЗМІ:
Ø інформування (прес-реліз, прес-конференція);
Ø консультування;
Ø інтерв'ю;
Ø стаття;
Ø рубрика;
Ø тематична програма (цикл).
Тактика взаємодії соціального працівника із ЗМІ:
1. Дослідження ЗМІ, що діють в регіоні, їх аудиторії, тематичної спрямованості.
2. Вибір ЗМІ, оптимальних для співпраці; дослідження позиції їх редакторів, окремих журналістів.
Ø Налагодження стосунків з редакціями обраних ЗМІ, з окремими реклама по телебаченню, реклама у кіно);
Ø поштова реклама (розсилання матеріалів за списком, розсилання матеріалів за принципом "в кожний дім");
Ø зовнішня реклама (вулична реклама, реклама на транспорті, реклама у місцях зосередження людей);
Ø комп'ютеризована реклама (рекламна інформація, яка поступає на комп’ютерні термінали; рекламна інформація, яка поступає на екранне табло);
Ø міжособистісне спілкування (зв'язки з представниками засобів масової інформації);
Ø експонування (організація виставок, галерей, стендів).