Анализ материнской компетентности.
ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К РОДИТЕЛЬСТВУ
Ольга (топ-менеджер) и Илья
Диагностика психологической готовности к материнству.
1.1. Общая характеристика матери. Ольга одета в белую толстовку с изображением мордочки белька, синие брюки. Нога на ногу. Руки скрещены на бедрах. Жестикулирует правой рукой, в которой держит ручку. Мимика выразительна. На протяжении разговора взгляд растерянный и удивлённый. Тактильного контакта с животом нет, визуального тоже.
Анализ материнской компетентности.
А) Сензитивность на уровне между низким и средним. Ольга прислушивается к ребенку, отмечает его реакции на разные воздействия. Ольга отмечает, что понимала, когда ребенку не нравится ее еда, когда ребенок призывает ее отдохнуть и расслабиться на работе, отмечает хорошую реакцию ребенка на ее обливание холодной водой, замечает реакцию на папу. Однако можно заметить, что те моменты, которые, по мнению Ольги, нравятся ребенку (за исключением реакции на папу), совпадают с ее потребностями. Отсюда можно сделать вывод, что Ольга прислушивается к ребенку, но радуется именно совпадению интересов ребенка со своими, не стремясь почувствовать его особые, возможно, отличные от ее собственных, предпочтения и потребности.
В отношениях Ольги с ребенком не произошло дифференциации, она не нацелена на анализ потребностей ребенка, отличных от ее собственных.
Б) Респонсивность отсутствует или низкая. Ольга не упоминала о случаях, когда ей пришлось приспосабливаться к ребенку, менять что-то в своем поведении под нужды ребенка.
В) Субъективизацияприсутствует, однакона низком уровне. Субъективизация присутствует, потому что Ольга описывает проявления ребенка как его собственные, а не как ощущения в своем теле. Ольга отмечает спонтанную активность ребенка, а также реакции на разные сигналы извне, однако трактует значение реакций ребенка, скорее, по совпадению со своими собственными. Она не выделяет каких-либо негативных реакций ребенка. При этом надо отметить, что Ольга была очень занята на работе. Она топ-менеджер крупного предприятия. Всего неделя, как она не работает. Учитывая ее интерес к ребенку, позитивное отношение к нему, и то, что она отделяет его реакции от собственных телесных ощущений, можно говорить о том, что теперь, когда у нее появилось время сосредоточиться на малыше, у нее есть шанс достичь высокого уровня субъективизации.
Выраженной динамики в субъективизации не отмечено.
1.3. Мотивационный ресурс
1.3.1 Характеристика ценностно-смыслового блока материнской сферы.
А) Ценность ребенка присутствует.
Б) Ценность материнстваприсутствует в контексте других ценностей.
В) Характер внедряющихся (конкурирующих) ценностей.До последней недели Ольга была занята на ответственной работе. Но и там она успевала прислушиваться к шевелениям ребенка.
Г) Экспрессивно-мимические проявления Ольги во время разговора о ребенке, и прежде всего: блуждающий и всматривающийся в себя взгляд, частое моргание, подъем бровей вверх (эмоции удивления, прислушивание к себе), вращательные движения ладонью, передающие шевеления ребенка, - все эти проявления свидетельствуют о поисковой активности, осуществляемой ею особенно интенсивно теперь, когда рабочие заботы позади. Эта активность направлена на понимание состояний ребенка, на присвоение родительской позиции. Таким образом, можно говорить, что в настоящее время у Ольги происходят изменения в иерархии ценностей, перемещение ценности материнства на более высокие позиции.
1.3.2.. Характеристика эмоционально-потребностного блока материнской сферы.
А) Выраженность потребности в заботе и охране.Сочетание присущей Ольге ответственности с ее положительным отношением к ребенку благоприятствует формированию потребности в заботе и охране. Хотя, возможно, до наступления декретного отпуска Ольга была больше сосредоточена на других заботах и потребностях.
Б) Потребность во взаимодействии с ребенкомразвивается.
В) Потребность в материнствестановится.
Г)Очевидно, Ольгавключается в материнство по мере развития беременности.
1.3.3. Личностная зрелость имеется.
1.3.4. Характер мотивации рождения ребенка. Судя по интересу к ребенку и положительному эмоциональному отношению к нему, готовности принять ребенка любого пола в основе мотивации лежит становящаяся потребность в ребенке. Отмечается тенденция, однако не резко выраженная, к смещению мотива материнства на верхние позиции.
1.4. Эмоциональный ресурс.
1.4.1. Характеристики эмоциональной сферы матери: ассортимент экспрессивно-мимических средств, их выразительность, адекватность.
§ В наблюдаемом эпизоде Ольга выражает разные эмоции, в основном используя мимику. Взгляд и жесты присутствуют, однако, они менее выразительны.
1.4.2. Характер эмоциональной вовлеченности во взаимодействие с партнером.
§ Ольга вовлекает мужа в общение в ребенком. Во время разговора она один раз не обратила внимания на его взгляд, обращенный к ней, но в другой раз она ответила ему. В целом, наблюдается ее положительное эмоциональное отношение к мужу.
1.4.3. Эмоциональная вовлеченность матери в процесс общения с ребенком.
А) Эмоциональная реакция матери на проявления ребенка: наличие эмоциональной реакции, позитивные и негативные реакции; реакции на проявления, доставляющие дискомфорт.
§ Ольга положительно относится к ребенку, готова принять любой пол ребенка, говорит о «полной гармонии» между ней и ребенком. При этом она не различает реакции, доставляющие дискомофорт и слабо разделяет свои и его эмоции.
Б) Характер эмоционального отношения к ребенку:
То, что Ольга говорит о ребенке и то, как она это говорит, свидетельствует о ее положительном эмоциональном отношении к ребенку.
В) Изменения в трех триместрах беременности. Возможно, в начале отношение Ольги и было нейтральным, но в настоящий момент оно является положительным.
Г) Когнитивный уровень.
§ У Ольги хорошие интеллектуальные способности.
§ Недостаточно сведений.
§ Ольга мотивирована на учебу и, по складу своей личности, будет относиться к учебе ответственно.
§ Выраженной динамики в знаниях Ольги о ребенке не отмечено до прихода на занятия.